PLAN DE TRABAJO U.D. Nº 10.- LA ÉPOCA DE LA BIPOLARIDAD Y LA DESCOLONIZACIÓN.


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Qué vas aprender.-          

1.-           Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
2.-           La división del mundo en bloques y el comienzo de la Guerra Fría.
3.-           La descolonización, sus causas y sus consecuencias.
4.-           Rasgos básicos del mundo capitalista y sus principales potencias.
5.-           Características del mundo comunista y su diversidad.
6.-           El desarrollo de la sociedad de consumo.
7.-           Las relaciones internacionales:
               7.1.- Guerra Fría (1947-1956): Bloqueo de Berlín y Guerra de Corea.
               7.2.- Coexistencia Pacífica 1956-1976): Crisis de los misiles en Cuba,
               Guerra de Vietnam.
8.-           Retorno de la tensión en las relaciones internacionales (1977-1985).
9.-           Fin de la Guerra Fría (1985-1991).
10.-         El conflicto árabe-israelí

Qué vas a hacer.-
1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.
2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.
3.- Utilizar el periódico, el vídeo y el cine como fuente de información histórica.


PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº9.- EL ARTE CONTEMPORÁNEO HASTA LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

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1.      Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.
-          Características fundamentales del romanticismo y realismo.
2.      Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo.
-          La arquitectura modernista.
-          Describir una época cultural: la “belle époque”.
-          Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.
-          Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

Qué vas a hacer.-

-          1.-  Comentarios de mapas, textos y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.
-          2- Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

-                      3.- Definir, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8.- ESPAÑA: DE LA RESTAURACIÓN A LA GUERRA CIVIL.-


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1    Cómo se descompuso el sistema de la Restauración.
2    Características de la Dictadura de Primo de Rivera.        
3  Las transformaciones económicas y rasgos sociales de la España del periodo de entreguerras.
4    Las peculiaridades de las etapas que configuraron la 2ª República.
5    Causas y consecuencias de la Guerra Civil.


Qué vas a hacer.-
1.- Búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.
2.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.

3.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7.- LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y EL HOLOCAUSTO.

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Qué vas aprender.-          

1.-           Causas de la Segunda Guerra Mundial.
2.-           Los bloques contendientes.
3.-           Etapas y principales acontecimientos de la Guerra.
4.-           El holocausto y otros crímenes de guerra.
5.-           Conferencias de paz.
       6.-           Consecuencias del conflicto.


Qué vas a hacer.-
1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.


3.- Lectura y trabajo de comprensión lectora de una novela, como forma de analizar un periodo de la historia, desarrollando el espíritu crítico y el análisis de contenidos: “El festín de la muerte”.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.- LA ERA DE LAS REVOLUCIONES EN ESPAÑA Y LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA (1814-1914).-

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Qué vas a aprender.-

1.- Qué transformaciones se produjeron en España a lo largo del siglo XIX que transformaron, aunque limitadamente, las estructuras del Antiguo Régimen, y porqué el retraso respecto a Europa.

2.- Cómo se produjo la crisis política del Antiguo Régimen durante el reinado de Fernando VII.-

3.- Cuáles fueron las causas de la Independencia de América Latina.

4.- Qué periodos se pueden distinguir en el reinado de Isabel II y en el Sexenio Revolucionario y qué les caracteriza en cuanto a su contribución a la implantación del Estado Liberal.

5.- Cuáles fueron los principales sectores industriales de la Primera Revolución Industrial en España y por qué fracasó, siendo tardía e incompleta.

6.- Qué fue y qué objetivos perseguía la desamortización.

7.-Cómo era la nueva sociedad de clases y qué conflictos sociales se generaron.

8.-En qué consistieron las transformaciones en las ciudades desde mediados del siglo XIX.

9.- Cuáles son las notas características del sistema político de la Restauración borbónica en España y qué problemas se generaron.

10.- Características del sistema de la Restauración durante el Reinado de Alfonso XIII y su descomposición. (1902-1914).


Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Buscar información para contestar unas cuestiones y ser capaz de explicarla por escrito o de forma oral.

3.- Estudiar un tema por tu propia cuenta y ser capaz de preguntar las dudas surgidas.

4.- Elaboración de un trabajo de síntesis que sirva de apuntes de estudio sobre un tema.

5.- Comentarios de mapas, gráficos y textos.



PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5.- EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

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Para consultar el vocabulario del tema y que tienes que definir pulsa aquí


Qué vas aprender.-  
        
1.- La Revolución Rusa.
1.1. Las causas de la Revolución Rusa
1.2. Las ideas revolucionarias y sus protagonistas más importantes.

2.- La crisis del 29.
2.1 En qué consistió el Crack de 1929,
2.2 Las principales consecuencias de la crisis y algunas de las soluciones aplicadas.

3.- Fascismo y nazismo.-

   3.1  Las causas de la aparición y ascenso del fascismo y nazismo.
3.2  Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.
3.3. Valorar la aplicación de estas ideologías y su  extensión en el espacio y el tiempo.

4.- España: de la descomposición del sistema de la Restauración a la Guerra Civil.

  4.1  Cómo se descompuso el sistema de la Restauración.
  4.2  Características de la Dictadura de Primo de Rivera.         
  4.3   Las transformaciones económicas y rasgos sociales de la España del periodo de entreguerras.
  4.4   Las peculiaridades de las etapas que configuraron la 2ª República.
  4.5   Causas y consecuencias de la Guerra Civil.

Qué vas a hacer.-
1.- Búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.
2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.
3.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.
5.- Lectura y trabajo de comprensión lectora de una novela, como forma de analizar un periodo de la historia, desarrollando el espíritu crítico y el análisis de contenidos.
5.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

6.- Comentario de gráficos, mapas y textos. Demostración de Hipótesis.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4.- LA EUROPA DEL IMPERIALISMO

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Qué vas a aprender.-

1.    El concepto de imperialismo y su diferencia con el colonialismo anterior.
2.    Causas del imperialismo.
3.   La expansión imperialista. La importancia de la Conferencia de Berlín en el reparto del mundo.
4.      Las diversas formas de dominio colonial.
5.      El proceso histórico de Estados Unidos durante el siglo XIX: explicar la expansión hacia el Oeste, esclavitud y Guerra de Secesión.
6.    Las consecuencias demográficas, económicas, políticas, sociales, culturales, geopolíticas y ecológicas del proceso imperialista para las colonias.
7.    Consecuencias del imperialismo para las metrópolis.
8.    Los caracteres que definieron las relaciones internacionales  durante el periodo histórico imperialista: los sistemas bismarckianos y la paz armada.
9.    Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

Qué vas a hacer.
1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: comentario de mapas, comentario de ejes cronológicos, comentario de gráficos.

2.- Aplicación de nuevas técnicas de trabajo: elaboración y demostración de hipótesis de trabajo y comentario de textos históricos.

3.- Relacionar la información: definir conceptos y establecer relaciones entre ellos.

4.- Realizar las actividades del libro de texto que el profesor indique en cada momento.

5.- Elaboración del plan de trabajo con la información del libro de texto, añadiendo obligatoriamente información de otras fuentes, distinguiéndola e indicando la procedencia.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3.- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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Se procederá a la comparación entre las dos etapas de la revolución industrial, conocidas con el nombre de Primera y Segunda Revolución Industrial.-

Contenidos:
1.      La definición de Revolución Industrial y su significado.
2.       La extensión, el origen y los factores que propician la Revolución Industrial.
3.       Las nuevas fuentes de energía, sectores industriales, materiales e inventos característicos del periodo y sus consecuencias para el proceso de cambio.
4.       Los cambios agrícolas y demográficos frutos de la revolución industrial.
5.       El desarrollo del sistema capitalista, con el surgimiento del capitalismo industrial y financiero.
6.       La aparición de nuevos mercados para la venta de los nuevos productos industriales.
7.       La forma de transformación de la sociedad como consecuencia de los cambios económicos.
8.      Los cambios en las ciudades y en la vida cotidiana a raíz de los avances técnicos y transformaciones sociales, fruto de la revolución industrial.


Procedimientos de aprendizaje:
1.Analizar fuentes y textos de la época.
2.Comentar gráficos y mapas de temática histórica.

3.Las actividades del libro de texto que el profesor considere oportuno en su momento.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7.- EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS

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Qué vas a aprender.-

1.- La Revolución Rusa.
2.1. Las causas de la Revolución Rusa

2.2. Las ideas revolucionarias y sus protagonistas más importantes.

2.3. Reflexionar sobre las consecuencias de la Revolución Bolchevique.

2.- La crisis del 29.
3.1. En qué consistió el Crack de 1929,

3.2. Las principales consecuencias de la crisis y algunas de las soluciones aplicadas

3.-La crisis del estado Liberal.-

4.1.La evolución de las potencias liberales del periodo de entreguerras.

4.2.Las causas de la crisis de la democracia liberal

4.3.Los importantes cambios sociales y culturales de la época.

4.-Fascismo y nazismo.-

5.1 Las causas de la aparición y ascenso del fascismo y del nazismo.

5.2 Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.

5.3 Valorar la aplicación de estas ideologías y su extensión en el espacio y en el tiempo.
Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.

3.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.

4.- Trabajar con la información suministrada por la prensa histórica, comparando puntos de vista diferentes, sobre un mismo aspecto político o social.
5.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.- IDEOLOGIAS Y CULTURA. DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA A LA IMPERIALISTA (1879-1914).-

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En esta unidad didáctica no es obligatorio redactar el plan de trabajo. Si se presenta, será evaluado y la nota contará para la calificación de la evaluación.

En los controles de esta unidad didáctica no se podrá utilizar el plan de trabajo.

Qué vas a aprender.-
 
1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

-        El sistema político del Antiguo Régimen: monarquía absoluta y su relación con la sociedad estamental.

-        La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

-        El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

-        El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas.

2.      Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

-        Liberalismo económico frente a mercantilismo.

3.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

-        Las ideologías y organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

-        Marxismo frente a liberalismo.

4.      La relación entre el concepto de imperialismo y las ideologías y experiencias económicas del periodo.

-        El imperialismo y su relación con el liberalismo económico, burguesía y  revolución industrial.

-        El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

5.      Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.

-        Características fundamentales del romanticismo y realismo.

6.      Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo.

-        La arquitectura modernista.

-        Describir una época cultural: la “belle époque”.

-        Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

-        Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

Qué vas a hacer.-

1.-  Comentarios de mapas, textos y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

2.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

4- Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

5.- Definir, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.