TRABAJO: BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INFORMACIÓN.-.

Debéis elegir un acontecimiento perteneciente a uno de estos dos períodos históricos:
  • Las transformaciones del siglo XVIII
  • Revoluciones burguesas del siglo XIX
Sobre ese acontecimiento tenéis que realizar un trabajo, mediante el cual expliques los hechos que lo acompañan, así como sus posibles causas y sus consecuencias.

En su elaboración tendréis que seguir obligatoriamente las normas y recomendaciones dadas en el documento relativo a "como hacer un trabajo sobre un acontecimiento histórico".

Para ello, elegir un aspecto muy concreto de los periodos señalados, de tal forma que el trabajo no tenga necesidad de ser muy voluminoso en cuanto a cantidad de información histórica. El trabajo, sin incluir portada, índice, ilustraciones y vocabulario, puede estar rondando las 10 (mínimo) o doce páginas, si bien, sois libres de utilizar en su realización, la cantidad de folios que creías necesaria, para conseguir la calidad de contenido apropiada.

Sería interesante que lo acompañaseis de las ilustraciones necesarias para la mejor comprensión de la información: mapas, gráficos, ejes cronológicos, dibujos...

No estaría de más un vocabulario para explicar los conceptos históricos utilizados en la elaboración del trabajo.

Recordar que junto al trabajo (o mediante email), debéis de presentar también el material que habéis utilizado para su realización: fichas, apuntes, archivos, etc. Además, recordar, que una parte del trabajo debe contener la bibliografía y/o páginas web de las que se han obtenido información para su elaboración.

Antes de empezar el trabajo debes informar al profesor sobre el tema elegido para que determine si es apropiado.

Puede realizarse a mano o preferiblemente a ordenador. Tanto si se hace de una forma u otra, el trabajo debe presentarse encuadernado o en una carpetilla del tipo reproducido en la fotografía adjunta.

Se recomienda se entregue lo antes posible, ello tiene una doble ventaja:
  • Se podría volver a presentar si no estuviera bien.
  • Si está bien realizado desde el principio la nota sería mayor que si se presenta al final de tiempo concedido.
Fecha límite de entrega: 5 de diciembre del 2016.

TRABAJO: BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INFORMACIÓN.-.

Debéis elegir un acontecimiento perteneciente a uno de estos dos períodos históricos:
  • Las transformaciones del siglo XVIII
  • Revoluciones burguesas del siglo XIX
Sobre ese acontecimiento tenéis que realizar un trabajo, mediante el cual expliques los hechos que lo acompañan, así como sus posibles causas y sus consecuencias.

En su elaboración tendréis que seguir obligatoriamente las normas y recomendaciones dadas en el documento relativo a "como hacer un trabajo sobre un acontecimiento histórico".

Para ello, elegir un aspecto muy concreto de los periodos señalados, de tal forma que el trabajo no tenga necesidad de ser muy voluminoso en cuanto a cantidad de información histórica. El trabajo, sin incluir portada, índice, ilustraciones y vocabulario, puede estar rondando las 10 (mínimo) o doce páginas, si bien, sois libres de utilizar en su realización, la cantidad de folios que creías necesaria, para conseguir la calidad de contenido apropiada.

Sería interesante que lo acompañaseis de las ilustraciones necesarias para la mejor comprensión de la información: mapas, gráficos, ejes cronológicos, dibujos...

No estaría de más un vocabulario para explicar los conceptos históricos utilizados en la elaboración del trabajo.

Recordar que junto al trabajo (o mediante email), debéis de presentar también el material que habéis utilizado para su realización: fichas, apuntes, archivos, etc. Además, recordar, que una parte del trabajo debe contener la bibliografía y/o páginas web de las que se han obtenido información para su elaboración.

Antes de empezar el trabajo debes informar al profesor sobre el tema elegido para que determine si es apropiado.

Puede realizarse a mano o preferiblemente a ordenador. Tanto si se hace de una forma u otra, el trabajo debe presentarse encuadernado o en una carpetilla del tipo reproducido en la fotografía adjunta.

Se recomienda se entregue lo antes posible, ello tiene una doble ventaja:
  • Se podría volver a presentar si no estuviera bien.
  • Si está bien realizado desde el principio la nota sería mayor que si se presenta al final de tiempo concedido.
Fecha límite de entrega: 5 de diciembre del 2016.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS: COMENTARIO MAPA HISTÓRICO.


Para consultar o descargar esta información pulsar aquí.

El mapa histórico representa hechos o procesos ocu­rridos en un espacio geográfico determinado. Para comentarlo, pueden seguirse estos pasos:

A)      ANALISIS GENERAL.-

1) Tipo de mapa: Deberéis determinar si se trata de un mapa de temática política, económica, demográfica, etc....

2)  Tema del mapa: Con la información que observamos  y con la ayuda del título y la leyenda, determinar cuál es el tema principal del mapa.

3) Localizar geográficamente el territorio que repre­senta el mapa.  Se trata de situarlo en un continente, país, región o área.

4)  Situar el mapa en el tiempo. Consiste en indicar la fecha o la etapa histórica en la que se encuadra la información contenida en el mapa.  Hay que razonar la respuesta.

5)   Análisis de la leyenda. Se trata de poner por escrito la información que nos proporciona la leyenda del mapa.

B)       DESCRIPCIÓN.-

Extraer e interpretar la información que ofrece el mapa.



Describimos detenidamente los hechos o situaciones históricas contenidas en el mapa, utilizando la información que nos proporciona la leyenda.

Para ello, hay que observar no solo los topó­nimos (nombres propios de lugares) y las fechas, sino también los colores, los símbolos, las flechas, etcétera.

C)      EXPLICACIÓN.-

Explicar los hechos representados en el mapa, utilizando para ello los conocimientos que tenemos sobre el tema, así como la información que sobre él podamos encontrar en variadas fuentes de información.

Implica explicar los datos que proporciona el mapa en relación con los acontecimientos ocurridos en la época correspondiente, intentando siempre, en la medida de lo posible, establecer las causas y consecuencias del contenido del mapa.

Cuando se trata de comparar mapas, deben precisarse las circunstancias históricas que han provocado las diferencias existentes entre ellos.

D)      CONCLUSIÓN.-

Síntesis sobre la información proporcionada por el mapa o mapas.

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 1.- SIGLO XVIII Y SUS TRANSFORMACIONES.

Para descargar pulsar aquí

CONTENIDOS
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.




-  ¿Qué fue el Antiguo Régimen?
-  Características de la sociedad feudal y de la economía mercantilista.
-  Ideas del absolutismo y del parlamentarismo.
1.  Situar en el espacio y en el tiempo la Europa del absolutismo, y explicar las características distintivas de la sociedad, la política y la economía del llamado "Antiguo Régimen".

  1.1.   Explica las características del "Antiguo Régimen" en su sentido político, social y económico.
1.1.1.  Explica conceptos históricos: Antiguo Régimen.
1.1.2. Dibuja y explica la pirámide social estamental.
 1.1.3. Compara en textos la diferencia entre absolutismo y  parlamentarismo.
-  La ideas de la Ilustración.
-  Las críticas a la monarquía absoluta.
-  El despotismo ilustrado.
-  Las nuevas relaciones internacionales.
-  Los cambios económicos:
-  Las nuevas políticas económicas.
-  El tráfico de esclavos.
-  El crecimiento demográfico.

2. Analizar el pensamiento  y la ciencia de los siglos XVII y XVIII y su plasmación en las ideas ilustradas y el reformismo del despotismo ilustrado.

 
  2.1.   Identifica las ideas filosóficas y políticas que introducen los principales autores de la ilustración.

2.1.1. Reconoce las ideas de los principales ilustrados en el análisis de textos.

  2.2.   Comprende que el Despotismo Ilustrado mezcla el absolutismo y las ideas ilustradas.
2.2.1.  Es capaz de discernir entre Despotismo ilustrado, absolutismo e ilustración.
  2.3.  Compara las teorías económicas mercantilistas y fisiócratas.  
2.3.1. Reconoce en textos las diferencias entre mercantilismo y fisiocracia.
2.3.2. Explica la importancia del tráfico de esclavos.
  2.4.   Comprende las ideas del empirismo y el método científico.
2.4.1. Explica las ideas que revolucionan las ciencias de la época: empirismo y racionalismo.
-  Sociedad y vida cotidiana.
-  Los cambios sociales del siglo XVIII.
 3. Identificar las transformaciones sociales características del siglo XVIII.
 3.1.  Compara la sociedad del Antiguo Régimen con la del siglo XVIII
3.1.1. Identifica en textos las críticas ilustradas a la sociedad del A. Régimen.
-  El siglo XVIII en España. Los Borbones.
-  La instauración de la monarquía borbónica.
-  La guerra de Sucesión.

4. Reconocer las bases de la instauración de los Borbones en España.
 4.1.    Identifica protagonistas, causas y consecuencias de la guerra de Sucesión.

4.1.1. Investiga las causas de la Guerra de Sucesión española y establece conclusiones.
4.1.2. Relaciona las consecuencias del conflicto en un esquema.
4.1.3. Explica la importancia de los Decretos de Nueva Planta para entender la problemática de la España actual.
-  Trabajar con fuentes históricas.
5.  Diferenciar fuentes históricas.
10.1.  Utiliza diferentes fuentes históricas.
10.1.1. Analiza fuentes históricas para reconocer si son primarias o secundarias.
-  Trabajar con mapas históricos


6. Comentar mapas históricos
6.1. Comenta mapas históricos siguiendo las pautas dadas.
6.1.1. Clasifica tipos de mapas
6.1.2. Comenta mapas explicando causas y consecuencias de los hechos.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS: COMENTARIO MAPA HISTÓRICO.


Para consultar o descargar esta información pulsar aquí.

El mapa histórico representa hechos o procesos ocu­rridos en un espacio geográfico determinado. Para comentarlo, pueden seguirse estos pasos:

A)      ANALISIS GENERAL.-

1) Tipo de mapa: Deberéis determinar si se trata de un mapa de temática política, económica, demográfica, etc....

2)  Tema del mapa: Con la información que observamos  y con la ayuda del título y la leyenda, determinar cuál es el tema principal del mapa.

3) Localizar geográficamente el territorio que repre­senta el mapa.  Se trata de situarlo en un continente, país, región o área.

4)  Situar el mapa en el tiempo. Consiste en indicar la fecha o la etapa histórica en la que se encuadra la información contenida en el mapa.  Hay que razonar la respuesta.

5)   Análisis de la leyenda. Se trata de poner por escrito la información que nos proporciona la leyenda del mapa.

B)       DESCRIPCIÓN.-

Extraer e interpretar la información que ofrece el mapa.



Describimos detenidamente los hechos o situaciones históricas contenidas en el mapa, utilizando la información que nos proporciona la leyenda.

Para ello, hay que observar no solo los topó­nimos (nombres propios de lugares) y las fechas, sino también los colores, los símbolos, las flechas, etcétera.

C)      EXPLICACIÓN.-

Explicar los hechos representados en el mapa, utilizando para ello los conocimientos que tenemos sobre el tema, así como la información que sobre él podamos encontrar en variadas fuentes de información.

Implica explicar los datos que proporciona el mapa en relación con los acontecimientos ocurridos en la época correspondiente, intentando siempre, en la medida de lo posible, establecer las causas y consecuencias del contenido del mapa.

Cuando se trata de comparar mapas, deben precisarse las circunstancias históricas que han provocado las diferencias existentes entre ellos.

D)      CONCLUSIÓN.-

Síntesis sobre la información proporcionada por el mapa o mapas.