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Actualidad

A (bien) convivir se aprende (@MJIRPE)

Como bien apuntaba en una interesante y reciente reflexión Nélida Zaitegi ¿qué no se ha dicho ya sobre paz y convivencia? ¿Y sobre paz y convivencia positivas? En pleno 2016 todavía siguen vigentes grandes retos educativos para avanzar hacia una sociedad cada día más justa, libre y comprometida en la construcción de un mundo igualitario para mujeres y hombres, a la par que respetuoso con proyectos personales, sociales, profesionales y políticos diversos.

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Convivencia escolar, participación y TIC (@ikerexeta)

La convivencia, como la conciliación y la conversación, son retos con los que nos encontramos día a día, minuto a minuto, algo tan rutinario como complicado a la vez. En la familia, con las amistades, en el trabajo, y por supuesto en los centros escolares, donde además de acompañar de forma integral a los menores al amparo de la Legislación vigente y en base al currículum establecido, generamos “espacios reflejo” de la Sociedad en la que vivimos y trasmitimos nuestros valores, actitudes y anhelos en la medida en la que somos conscientes de ello.

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Convivencia Escolar

El pasado lunes, comenzamos un nuevo tema en EducaconTIC, con la entrada: "Educ@conTIC podcast 68: Conviviendo en Red" de @gorkafm centrandose en la temática de la convivencia en red. En la que intervinieron José Antonio Luengo, Pedro María Sánchez y Guillermo S. Barahona.

Tal y como se recoge en la web del CNIIE: “La educación es el motor que promueve el bienestar de un país, el nivel educativo de los ciudadanos determina su capacidad de competir con éxito en el ámbito del panorama internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. El reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social.”

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A favor del Aprendizaje basado en Proyectos (@ftsaez)

Parece fácil: entras en clase, te miran, les hablas, das instrucciones, crees que conocen a través de ti, que aprenden gracias a ti y así avanza la clase; al final dejas un hilo pendiente (“lo vemos mañana”, “lo hablamos mañana”) para unir una hora con otra, un día con otro, y, entonces, te marchas. Ahí acaba todo. Simple, ¿verdad?

No lo es. Tu manera de entrar crea una atmósfera más o menos tensa. Tu manera de mirar establece relaciones de empatía o de temor. Tu manera de hablar determina si solo tú tienes la palabra o si la cedes como una herramienta de construcción compartida de conocimiento. Tu manera de gestionar el aprendizaje puede ser colaborativa o competitiva, investigadora o dogmática, democrática o autoritaria. En educación todo cuenta, los pequeños detalles tanto como los grandes planteamientos.

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ABP en Educalab

Llevamos varias semanas abordando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), desde diferentes perspectivas: hemos hecho un recorrido sobre experiencias, reflexiones, fortalezas, debilidades, formación, … Es hora de que revisemos lo que nos ofrece Educalab sobe ABP.

 

 

 

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“ABP” Headlines

Llevamos varias semanas hablando de ABP, llega el tiempo de destacar algunas de las ideas relevantes que hemos podido leer en EducaconTIC.

  • El Aprendizaje Basado en Proyectos es una de las formas que toma el aprendizaje activo (aprendizaje basado en problemas, en retos, en tareas, por descubrimiento), caracterizado por un aprendizaje significativo donde los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje que aplican en proyectos reales. Carlos Magro

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Las palabras mágicas del ABP (@luciaalvarez)

Si estás leyendo este artículo, seguro que ya has disfrutado de muchas de las reflexiones interesantes que han escrito varios compañeros y compañeras sobre el Aprendizaje basado en proyectos. Puede ser que formes parte de ese profesorado valiente al que aludía Antonio Herreros en su artículo De cómo contagiar a un docente con el virus del ABP o que estés en camino de serlo. Si es así, espero que las palabras mágicas te ayuden en el viaje.

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ABP en la cocina (@larita20)

Ahora que todo el mundo habla del aprendizaje basado en proyectos nos puede llegar a parecer que es algo muy sencillo o quizás complicado en lo que tenemos que ser expertos para entenderlo y llevarlo a nuestras aulas. Podemos leer muchos libros relacionados con esta metodología pero hasta que no nos involucremos no podremos conocer qué es y cómo trabajar con nuestros alumnos. No hay nada mejor para entender las cosas que simplificarlas. Reduzcamos el concepto de ABP para poder ampliarlo después.

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CAMBIAR… (@NatiCheste)

Hace tiempo que vengo sintiendo la necesidad de cambiar.

Cambiar yo, y cambiar mi forma de trabajar.

No quiero repetir lo que es sabido ya, sobre las nuevas formas de acceder a la información y sobre cómo lo hacen nuestros alumnos actualmente. Sobre eso ha hablado ya @alazpita en su artículo en esta misma página.

Siempre me ha gustado "leer" sobre temas educativos: metodología, didáctica, experiencias en diferentes lugares...

Sin pretender creer que conozco lo suficiente, he ido recabando en diferentes lugares, físicos y virtuales, todo aquello que me ofrecía indicios de que otra forma de hacer las cosas es posible, además de necesaria. Que se puede conseguir un mayor y mejor aprendizaje si nos adaptamos a los cambios que se han ido dando en nuestro entorno.

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#direcTIC ABP, tecnologías educativas y movilidad (@c_magro)

No solo están los cambios tecnológicos alterando las formas en que producimos y distribuimos los frutos de nuestro trabajo, sino que además esos cambios están alterando la propia textura de la vida humana”, escribía Jerome Bruner en 1997 en el prefacio a la edición española de La educación, puerta de la cultura.

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