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Entradas bajo ‘android’

Educ@conTIC se moviliza

Feb 10th, 2011
by equipo_educacontic.
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Efectivamente, Educ@conTIC se moviliza, se hace más portable y llega de forma cómoda hasta vuestros bolsillos o bolsos.
Hoy os presentamos las nuevas aplicaciones móviles que hemos
desarrollado en un ejercicio de trabajo en equipo, explorando nuevos
formatos: hemos desarrollado una aplicación para iPhone/iPod/iPad y otra para ser ejecutada bajo Android. Y como no podía ser menos, ambas apps las distribuimos de forma gratuita.<!–break–>

El
mercado se está inundando de teléfonos con posibilidad de navegación
por Internet y de todo tipo de tablets; si a esto añadimos la progresiva
bajada de precios de las conexiones a Internet vía móvil, es fácil
llegar a la conclusión de que en muy poco tiempo, nuestro acceso a
Internet en general y a las redes sociales en particular se haga
mayoritariamente a través de este tipo de dispositivos más ligeros.

Por
supuesto, esto tendrá su propio reflejo también en contextos educativos
donde irán creciendo las experiencias que usen de una forma u otra
dispositivos como los móviles o las tabletas.

Por ello, en Educ@conTIC
queremos estar YA presentes en este nuevo mundo que se abre, queremos
experimentar, trabajar sobre nuevos sistemas, analizar posibilidades
futuras de interacción con las personas, probar, criticar, debatir…

Así, ya dispones de una aplicación “EducaconTIC” en la App Store para descargártela en tu iPhone/iPad/iPod.

Del
mismo modo, también estamos experimentando con el sistema operativo
Android y dispones de una App en la Android Market, de nombre “EducaconTIC” para tu terminal.

Puedes descargarte la aplicación de Android desde aquí:

En ambos casos las App ofrecen:

  • Los artículos de nuestro blog
  • Nuestro canal de Twitter
  • El canal de vídeo que tenemos en Vimeo con minitutoriales y demás
  • La galería de fotografías de Flickr
  • Y
    nuestro calendario de eventos educativos, una fenomenal forma de
    mantenernos informados de los congresos, encuentros y actividades que se
    celebran tanto presencialmente como online, relacionados con el mundo
    de la educación en general y muy especialmente con el mundo de las TIC.

Ambas
Apps se han desarrollado como fruto de un trabajo de experimentación y
aprendizaje entre docentes; en el caso de iPhone/iPad/iPod nuestro
coordinador Aníbal de la Torre ha desarrollado el trabajo, mientras que en el caso de Android tenemos que agradecer el trabajo desarrollado por Juan Diego Pérez. También nos gustaría agradecer a Pilar Soro su colaboración para mantener ese calendario de eventos.

¡Avisamos!
Esto es sólo el comienzo, desde Educ@conTIC amenazamos con seguir
experimentando y trabajando sobre nuevos formatos, servicios,
herramientas y experiencias ;)

 

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¿Es necesaria una herramienta educativa específica?

Nov 22nd, 2010
by Salvador Llopis.
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La eclosión del ipad ha hecho pensar a muchos docentes que ésta puede ser una de las futuras herramientas TIC educativas. Existen otras como el crunchpad, irobot apad, iFreeTablet, etc., pero en el fondo, ¿No necesitaremos una herramienta única, específica,  que cubra todas las necesidades de un alumno-profesor en el día a día?<!–break–>
Ante los últimos anuncios y apariciones de nuevos aparatos he llegado a la conclusión de que una vez más en educación nos adaptamos a lo que se fabrica para otros campos. Estamos tan ávidos ante la novedad, que no tardamos en adaptar por complicado que sea, cualquier invento a la tarea docente, véase Nintendo DS, pdi con mando Wii. Esta actitud, para nada reprochable es propia de docentes vanguardistas, investigadores o creativos, pero no de aquellos que no buscan, ni más, ni mucho menos, que trabajar en el aula con TIC; al final el “grueso del pelotón”. Creo que es necesario que los chicos no estén aislados del mundo y que en la escuela deben mantener una relación directa con lo que se cuece en el resto de sus vidas, pero eso no debe implicar que adaptemos constantemente herramientas en vez de crear unas que sean verdaderamente efectivas dentro del aula. Ejemplos como twiducate, teachertube o edubuntu son ejemplos claros en la web 2.0 que se deberían trasladar a la creación de hardware.

¿Necesitamos una herramienta específica?

En la India parece que lo tienen claro, hace meses que publicaron la creación de Sakshat, un tablet  impulsado y desarrollado  por el Gobierno Indio que tiene un coste cercano a los 35 dólares, cargado de software de libre distribución y con un apoyo web asociado a la herramienta. La cuestión sería, ¿un modelo como Sakshat debidamente retocado no sería lo más eficiente?

Yo creo que necesitamos una herramienta específica. En su día se inventó el libro de texto (con unas características muy particulares que lo diferencian de otro tipo de publicación), supongo que partiendo de la necesidad de que el alumno pudiera transportar la información que el maestro le transmitía en clase, alentado por los avances en las técnicas de impresión y fabricación del papel.

Hoy podríamos establecer el mismo paralelismo (salvando las distancias); el alumno necesita en su casa la misma herramienta que en la escuela. Y entonces nos podríamos preguntar: ¿No valen las herramientas comerciales? Portátiles, tablets, netbooks…, por supuesto que sirven, pero la versatilidad, el “uso para todo” de estas máquinas es quizá lo que le suma inconvenientes  y trabas para la docencia, equipos, cuyas múltiples aplicaciones a veces nos estorban para realizar actividades sencillas y efectivas en el aula.

Me explico; si en vez de asumir herramientas comerciales con un amplio espectro de utilidad (hogar, ofimática, acceso a internet, empresa…), ideamos una herramienta específica para la didáctica no tendrá puntos débiles en ese campo y cumplirá su labor, aunque también les sirva a los alumnos para sus “tareas” más personales. Con esto evitaríamos “interferencias”, configuraciones, problemas que nada tienen que ver con la práctica docente, pero que en ocasiones suponen un lastre a profesores, al usarlo en el aula y a los alumnos y sus padres en casa.

Podemos entonces, llegar a la conclusión de que lo más útil sería recoger todas las utilidades  mencionadas pero además aquellas particulares que necesita la enseñanza, envueltas en un entorno sencillo, cerrado pero no limitado. Quizá los que han visto en el ipad o en irobot (con android) una herramienta útil para el aula es porque han experimentado la sencillez, no tener más que posar un dedo para realizar una tarea. Quizás algunos piensen que se trataría de un sistema “cerrado” que limitaría sus posibilidades docentes, pero insisto, si queremos que todos los profesores, todos los alumnos y todos los padres usen la herramienta ésta debe ser sencilla y directa. Otro aspecto a favor es que el alumno, vería ese instrumento como una herramienta de aprendizaje, sin las connotaciones de un ordenador (juegos, ocio, chat, que por supuesto deben estar instaladas).

Sé que los puristas se me van a echar encima, dirán que los alumnos tienen que utilizar equipos que les resuelvan problemas en el futuro y que para eso necesitan la misma máquina, pero no me cansaré de hacerme eco de la idea de que enseñar con TIC no es enseñar TIC. Cuando miro a mi alrededor veo que los comerciantes usan una TPV (con un sistema cerrado), otros una hoja de cálculo, o un procesador de textos, o un programa contable, que han tenido que aprender a utilizar en su formación, pero salvando esas aplicaciones específicas el resto son las comunicaciones y las herramientas online las más necesarias, y para ésto hace falta la formación que estudiando con TIC se les puede ofrecer en las escuelas  (trabajo colaborativo, email, investigación por la red, presentaciones, elaboración web…)

Para concluir, echo en falta más I+D en el sector TIC educativo, los avances llegan en una carrera  a modo de “La conquista del Oeste”, todos, fabricantes de hardware, webs educativas, proyectos institucionales, editoriales, corriendo en paralelo y buscando “la solución definitiva”, pero finalmente estableciéndose en el territorio que les parece más fértil y poniendo vallas a su alrededor.

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Actualización de nuestras aplicaciones móviles [12/04/2011]

Ene 1st, 1970
by equipo_educacontic.
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Ya os contamos, en “EducaconTIC se moviliza“, la aparición de nuestras aplicaciones para móviles y os amenazamos con no estarnos quietos ;)

@pekechis ha actualizado nuestra App para Android añadiendo nuevas funcionalidades como la integración con redes sociales y la adaptación para la Samsung Galaxy Tab. Y @anibaldelatorre ha integrado el podcast de EducaconTIC en la App para iPhone/iPad.

Pues eso, que las disfrutéis ;)

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Aplicaciones Stop Motion para dispositivos móviles

Ene 1st, 1970
by Salvador Llopis.
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Móvil. Es la palabra mágica. Hoy lo móvil no es solamente aquello que se mueve, sino mágicamente aquello que nos hace movernos. Nos mueve virtualmente, nos lleva a lugares recónditos, y nos trae a nuestra mano también mundos recónditos. Hoy más que nunca, si no podemos ir a algún lugar, traemos el lugar hacia nosotros. Un smartphone, palabra repetida en los medios de comunicación durante estas fechas nos puede regalar todo un estudio de animación, hasta hace poco, muy lejos de nuestras posibilidades.<!–break–>

Aún con EducaconTIC en pañales, publiqué un post sobre el uso de los móviles en el aula. Tan solo han pasado dos años y medio, pero ese artículo, aunque no en su filosofía, ha quedado tan obsoleto en su contenido que hoy nos puede sacar una sonrisa. En su día hablaba de las virtudes de esos dispositivos, que hoy nos parecen antiguallas, para tomar fotografías, vídeo o almacenar archivos de audio. Ahora son las aplicaciones las que diferencian dos dispositivos idénticos, las que nos permiten hacer cosas distintas a cada usuario con un mismo terminal, son las que los hacen versátiles y personalizables.

Las Apps crecen exponencialmente; y ya sea para Android o para iPhone han puesto en el saco de lo antiguo otro de mis post ( y empiezo a preocuparme) titulado animación con Stop Mojo, en el que intentaba abrir la posibilidad del aprendizaje a través de la creación de animaciones con el sistema Stop Motion, o animación imagen a imagen de objetos reales.

En este tiempo esta técnica se ha puesto al alcance de casi cualquiera que disponga de un smartphone, lo que ha hecho proliferar en la red multitud de proyectos y experimentos que bien pueden trasladarse nuevamente al ámbito educativo.

Recientemente he trabajado con mis alumnos de la E.S.O., la imagen en movimiento. Como actividad deben crear o bien un flip book en papel o bien una animación stop motion. La mayoría han elegido la segunda opción, bien con su teléfono o con el de su hermano o padres. Las aplicaciones que utilizan son  Stop-Motion Lite para Android y I Can Animate para Iphone.

Stop-Motion Lite (Sheado.net)

Es una aplicación descargable desde el Market y es gratuita. Existe una versión de pago que no está limitada, ésta lo está en el número de fotos o frames que podemos obtener y en la resolución 176×144. Su fuerte reside en dos aspectos, en primer lugar porque los dispositivos con Android son mayoría entre los alumnos y el segundo es su facilidad de uso simplemente pulsar sobre la pantalla y activar, o bien una rejilla o bien un velo “Onion-Skin” que nos servirá como referencia de la siguiente imagen. El resultado de la película se puede llevar a la tarjeta micro SD del terminal y tiene extensión .mov.

Time Lapse Lite (Sheado.net)

Esta aplicación permite tomar fotografías de forma automática cada cierto tiempo, desde una por segundo a una por minuto. El objetivo es crear películas aceleradas de procesos lentos, los más típicos pueden ser desde el recorrido de un caracol hasta la evolución de las nubes. La versión gratuita también está limitada a la misma resolución que Stop-Motion Lite.

I Can Animate (Kudlian Software)

Disponible en iTunes realiza con la misma sencillez las mismas funciones que las dos aplicaciones anteriores y tiene una interfaz igual de sencilla, usando la técnica de “Onion-Skin” para tomar referencias, por lo que los alumnos que dispongan de esta tecnología se podrán aplicar en la animación en sí y olvidarse del resto. Las herramientas de edición nos permite por ejemplo eliminar el frame que deseemos con un gesto del dedo. La animación podremos llevarla al iTunes del Mac de escritorio y almacenarla.

Aplicaciones en el aula

Contar las cosas de manera distinta es algo que los alumnos nos demandan, desde luego no vamos a dedicarnos a realizar animaciones de todo aquello que les queramos transmitir. Para eso están ellos.

La técnica del Stop-Motion engancha. Obtienen resultados óptimos de manera muy rápida pudiendo enfocar todo su interés y creatividad en el tema que le propongamos. Stop-Motion significa más que animar muñequitos o plastilina, eso quizá está bien para contenidos cinematográficos, pero utilizando rótulos escritos a mano sobre papelitos o fotografías en papel se pueden transmitir ideas abstractas. El objetivo en este caso es que la animación sirva de pretexto para investigar, profundizar y exponer un tema al resto de la clase.

Para finalizar, no debemos olvidar que es fundamental avisar a los alumnos de que no se deben perder en el proceso sino que lo que nos interesa de ellos es el fondo, el desarrollo del tema propuesto.

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