Un
grupo de alumnos de 4 a 6 años pertenecientes a la Educación
Inicial y Primaria del Centro Educativo Jerárquicos, en la ciudad de
Santa Fe, Argentina, participaron de un taller para el desarrollo de
la creatividad en el cual integraron tecnologías, arte y cine
durante 2011. En él se realizaron animaciones, videoclips y
distintos trabajos con secuencias fotográficas, para potenciar
capacidades de expresión corporal y creatividad en los niños;
mediatizando procesos de producción con distintas tecnologías
digitales. Crearon historias de ficción, buscaron junto a los
docentes el medio para generar los personajes y las escenografías,
grabaron las voces, seleccionaron la música adecuada para acompañar
las imágenes y ellos mismos capturaron las imágenes. Cada sección
(cada sala) trabajó con diferentes actividades, respetando la
diversidad, pero manteniendo un mismo objetivo. En esta nota
compartimos algo de esa experiencia.<!–break–>
Arte y Tecnología en Taller de Cine para niños de 4 a 6 años, en la Argentina
“Ningún otro invento
como el cine ha incidido tanto en la vida de los hombres del siglo xx
, al menos en lo que se refiere al ejercicio de imaginar, de provocar
sueños y deseos colectivos, o acceder a los pensamientos y a las
ideas de otros, a las fantasías y reflexiones propias y ajenas. La
luz del cine alumbró el paso a la creatividad y a la sensibilidad
hacia un caudal generoso: el poder de perpetuarse en el tiempo”.
Hugo Lara
Los alumnos de 4 a 6 años pertenecientes a la Educación Inicial y Primaria del Centro Educativo Jerárquicos, en la ciudad de Santa Fe
(Argentina) nacen en una sociedad en la que el cine forma parte de su
entorno cotidiano, sea por el acceso que tienen en sus casas a
diferentes producciones cinematográficas, a través de Internet, o
por sus recurrentes salidas al cine. De ahí, que cobra sentido el
Taller para el desarrollo de la creatividad. Los docentes Andrea
Lovino y Mariano Tardivo coordinan el trabajo con niños y niñas de
4 y 5 años de nivel inicial, y de 1º grado de la escuela primaria.
A lo largo de todo el 2011 realizaron animaciones, videoclips y
distintos trabajos con secuencias fotográficas, para potenciar
capacidades de expresión corporal y creatividad en los niños
mediatizando procesos con distintas tecnologías para la producción.
“Las características de
la edad de nuestros alumnos nos lleva a planificar un acercamiento al
cine a través del descubrimiento de técnicas, que nos permitieran
jugar y ensayar diferentes formas de crear historias de ficción y
expresarlas en pequeñas producciones cinematográficas”, explicó el profe Mariano.
Y Andrea Lovino expresó
por su parte que “El género seleccionado para trabajar fue el de
la animación. En éste no existe un movimiento real que registrar,
sino que se producen las imágenes individualmente y una por una
(mediante dibujos, modelos, objetos y otras múltiples técnicas,
como el Stop Motion), se ubican de forma tal que al proyectarse
consecutivamente se produzca la ilusión de movimiento”.
Los alumnos trabajaron contenidos de todas las disciplinas artísticas, ya que el cine
comprende y se basa en todas las artes. Y más que ninguna otra las
utiliza, trasvasa y recrea, necesita de ellas, las mejora y difunde. Sin la literatura y los escritores, sean de novela, cuento,
guion o poesía, el cine no tendría argumentos. Sin la fotografía,
la pintura, la escultura y la arquitectura, no tendrían soporte
estético ni justificación teórica. Sin la música y la danza, la
luz o el color no podría expresarse en su plenitud. Sin las
ciencias, la física y la química, la tecnología o la informática,
el cine no tendría base material en que sustentarse. El cine además
conduce la tecnología hacia el arte, reproduce la luz y el color, y
eleva el movimiento y el ritmo a las alturas de las artes llamadas
«nobles», para generar la fantasía, la ficción y la realidad.
Para obtener una
producción los alumnos en primer lugar crean o recrean una historia
de ficción, luego buscan junto a los docentes el medio para generar
los personajes y la escenografía (dibujos, modelado con plastilina,
construcción con cajas de cartón, elementos de uso cotidiano
personificados, etc.), se graban las voces, se busca la música
adecuada para acompañar las imágenes y se realiza a través de
fotografías que ellos mismos capturan.
Cabe destacar que cada
sección (casa sala) trabaja con diferentes actividades pero
manteniendo el mismo objetivo, adecuando la planificación de las
mimas a la edad del grupo y los intereses y característica de cada
uno.
“Es importante destacar
que los niños aprenden a diario y desde sala de 2 años con
distintas tecnologías, y conviven en un ambiente altamente
digitalizado. Tanto en la Escuela como en sus hogares en general. Esto
les permite a los docentes potenciar el trabajo con el modelo 1 a 1
en sala de 5 años, habilitando luego el paso a primer grado con 4
años de trabajos en alfabetización digital, y un año de
experiencias en la escolaridad con una netbook por alumno”, expresó
la Directora del Nivel Inicial, Alejandra Túrtula.
Para la muestra final del
8 de noviembre, se realizó un trabajo coordinado con todas las demás
docentes, recreando una sala de cine para proyectar las producciones,
haciendo extensiva la invitación a toda la comunidad educativa. Los
niños, junto con los docentes prepararon todo lo necesario para la
visita a un cine real. Trabajaron en el diseño de las entradas, la
realización de dinero ficticio (que los padres recibieron al
ingresar al cine y con los cuales debían manejarse allí dentro),
elaboraron los programas, organizaron los locales de venta de
pochoclos y gaseosas, las carteleras de las películas, y todos los
alumnos cumplieron distintas funciones como por ejemplo, fueron
cajeros en boletería, repartidores de programas, boleteros en la
entrada, acomodadores y personal de limpieza.
“Como una estrategia pedagógica pensada para potenciar las capacidades de representación, creatividad e imaginación desde la niñez, el Centro Educativo Jerárquicos lleva adelante un inédito taller de cine anual del que participan unos 80 niños, y cuyos trabajos se presentaban hoy en una muestra final”. Dijo el diario El Litoral del 8 de noviembre de 2011.
Para finalizar, compartimos dos de las producciones del taller, realizadas en StopMotion:
El primer Monstruo Aventurero:
Acerca del taller:
- Unos 80 pequeños
aprenden a hacer cine en un taller escolar: Clic aquí
- Centro Educativo
Jerárquicos: Clic aquí
Los sistemas educativos de todos los países están realizando numerosos esfuerzos para integrar las tecnologías en el aula. En educ@conTIC queremos iniciar una serie de visitas sonoras a distintos países de habla hispana para conocer mejor sus diferentes realidades a través de sus protagonistas, docentes que están en primera línea en estos procesos de transformación mediante las TIC.
