Es importante conocer las distintas herramientas que la web 2.0 pone a nuestro alcance, pero su conocimiento sólo cobra verdadero sentido cuando comprobamos con casos concretos y reales que su utilización permite mejorar la formación y la creatividad de nuestro alumnado. Es el caso de los blogs que aquí hoy comentamos, un placer ha sido visitar: el blog de aula de los alumnos de un PCPI, el blog de un profesor de Historia del Colegio Vedruna, el videoblog de los alumnos de Biología del IES Santiago Apóstol, el proyecto Generación Azahar del IES Azahar de Sevilla y El Mirador del Evaristo blog de aula de los alumnos de 4º de Primaria del Colegio “Evaristo Valle” de Gijón.
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La Tribu de PCPI desde el corazón de la jungla del IES África. El blog es una herramienta de aula, dirigida a favorecer en los alumnos del programa de cualificación inicial el acceso a información, la expresión verbal y la competencia digital. Se trata de alumnos de entre 15 y 17 años que tratan de titular en ESO a través del programa ya que no lo consiguieron por la fórmula ordinaria. El blog se corresponde al ámbito sociolingüístico del PCPI que se completa con un ámbito científico tecnológico y con un ámbito profesional específico (en su caso 2, comercio y gestión de oficina). La participación activa en las propuestas de blog supone un 25% de la nota final. Enhorabuena a Estrella López y a sus alumnos por la iniciativa.
Blog sobre Historia Contemporánea en 1º de Bachillerato
Su responsable es el profesor Luís Villanueva del Colegio Vedruna de Pamplona. El blog es usado como apoyo a lo que dan en clase, como complemento de las actividades, pero también como ampliación de la lección correspondiente. La mayoría de los “posts” tienen que ver con la temática correspondiente, aunque de vez en cuando encuentras noticias, historias o curiosidades que vienen muy bien para la lección.
Un total de 30 presentaciones realizadas por los alumnos, una magnífica colección de vídeos seleccionados para cada tema y un montón de atractivas tareas.
Scienlab 2.0: vídeos educativos en un laboratorio de Ciencias Naturales. Colección de Prácticas de Biología llevadas a cabo por los alumnos de 1º de Bachillerato de Antonio Sánchez Piris profesor del IES Santiago Apóstol de Almendralejo.
Las prácticas han sido grabadas en vídeo, editados los archivos con Windows Movie Maker y posteriormente publicadas en Vimeo. El trabajo es un proyecto de innovación promovido por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.
Un total de 12 prácticas sencillas y educativas.
identificación
de los Grupos Sanguíneos;
Os invito a ver el resto de las prácticas en el blog creado al efecto, con títulos tan sugerentes como: separación de pigmentos vegetales fotosintéticos por cromatografía en papel, desprendimiento de oxígeno durante la fotosíntesis, aislamiento del ADN de un tomate por un método “casero” o desnaturalización de la enzima catalasa en la patata.
Generación Azahar, un blog lleno de sabiduría y experiencias. A lo largo del curso académico 2009/10, un grupo de alumnos de primero de Bachillerato del IES Azahar de Sevilla se puso en marcha a iniciativa de J. González profesor de Filosofía, recurriendo a la voz de sus abuelos y abuelas para mostrarnos las diferencias existentes entre la España de hace 50 años con la actual.
Comparar la educación en 1940 y en la actualidad puede ser una actividad educativa de primer orden.
Disfrutad del resto de entrevistas a los abuelos visitando Generación Azahar.
El Mirador del Evaristo es un proyecto educativo interdisciplinar protagonizado por el alumnado de 4º de Primaria del Colegio Público “Evaristo Valle” de Gijón durante el curso 2008-2009. Se trata de uno de los dos primeros centros piloto del proyecto Escuela 2.0 en Asturias.
Su impulsor es Fernando Posada, al que me atrevo a calificar como uno de los maestros más innovadores de nuestro país, recomiendo asimismo la visita a CanalTIC blog en el que escribe sobre el uso educativo de las TIC.
La serie de artículos publicados en nuestro portal dedicados a reseñar blogs educativos relevantes fue iniciada por nuestro compañero Juanma Díaz y los enlaces a los mismos son:
Por fortuna ya pasó el tiempo en que para aprender anatomía había que manipular un maniquí de plástico o diseccionar una rana en el laboratorio de ciencias. Hoy en día podemos adentrarnos virtualmente en el cuerpo humano y conocer con detalle todos sus sistemas y elementos a través de aplicaciones online. Vamos a conocer algunas de ellas.<!–break–>
Todos los años se establecen por parte de diversos organismos internacionales una serie de conmemoraciones en el ámbito de la divulgación y la cultura científica y medioambiental. 
Uno de los mitos más extendidos es la creencia popular que afirma que los seres humanos utilizamos solamente el 10% de nuestro cerebro. Tal afirmación no tiene ningún fundamento lógico, y tal vez se deba a que la comprensión del funcionamiento del cerebro todavía sea un gran reto de la investigación científica. Con todo, en las últimas décadas los avances en la investigación neurocientífica han sido espectaculares, lo cual ha permitido mejorar sustancialmente el tratamiento de múltiples enfermedades cerebrales y mentales.