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Entradas bajo ‘creative commons’

Cómo publicar bajo licencias Creative Commons

Si finalmente nos decidimos a materializar nuestras ideas y publicarlas en Internet tenemos varias opciones, la que en principio tiene menos requerimientos es que usemos exclusivamente material generado por nosotros mismos, desde la organización de las ideas, las imágenes, gráficos, tablas y demás elementos multimedia. Aunque como todos sabemos esto representa un gran esfuerzo que a veces no merece la pena, dado que en Internet se pueden encontrar diversos recursos que satisfagan nuestras necesidades. Pero como ya hemos ido viendo, todo material está sujeto a derechos de propiedad intelectual, incluidos aquellos que sean publicados bajo licencias Creative Commons.<!–break–>

Con objeto de facilitar el uso de materiales de otros autores, un equipo de la Universidad de Granada, cuyo principal investigador es Juan Carlos Fernández Molina, ha elaborado un completísimo sitio web sobre derechos de autor en el que hallamos un diagrama de flujo en que se contemplan todas las posibilidades con que nos podemos encontrar a la hora de considerar qué obras podemos incluir en nuestro trabajo y bajo qué condiciones.

Para quien no haya trabajado con diagramas de flujo sólo indicar unas pequeñas instrucciones: el círculo verde es el punto de partida, los rombos son puntos condicionales o bifurcaciones y los rectángulos azules se corresponden a acciones a realizar o puntos finales con las indicaciones pertinentes a la situación que nos ha llevado hasta ellos.

(Fuente: UGR)

Con el fin de facilitar la obtención de materiales de soporte para nuestros trabajos es muy interesante saber que existen varias páginas web con amplios catálogos de recursos bajo licencias CC que pueden ser utilizados siguiendo las indicaciones de la modalidad de licencia a que estén suscritos.

A modo de ejemplo tenemos:

Libros - Open Libra.

Fotografías - Open PhotoFlickr, Buscador de imágenes de Google (indicando el tipo de licencia en la búsqueda avanzada).

Música, audio - JamendoFreeSound.

Vídeos - VimeoYouTube (añadiendo Creative Commons al término de búsqueda y comprobando en los datos del vídeo que está bajo CC)

Buscador general de Creative Commons.

Una vez que tenemos terminado nuestro trabajo lo publicamos en nuestro blog o página web y luego copiando la URL de nuestra obra, iremos a la página de elección de modalidad de licencia Creative Commons, seleccionamos las opciones que nos interesen para nuestra obra y pulsamos el botón “Escoja una licencia” y en la siguiente página elegimos el estilo de botón que pondremos a nuestra publicación y copiamos el código HTML que se ha generado y que pegaremos a nuestra obra en un lugar visible.

Cabe recordar que aunque la obra esté bajo una licencia Creative Commons, en el caso de que alguien haga un uso indebido de ella, debe poder probarse de manera irrefutable que se trata de una obra nuestra, como se detalló en los comentarios al artículo sobre licencias CC básicamente existen dos maneras, una sería acudir al Registro de la Propiedad y registrar la obra y otra sería tramitar el registro de la misma a través de SafeCreative en una cuenta gratuita si se prevé que se van a licenciar 10 o menos obras al mes.

Fuentes:

e-learning, conocimiento en red y web colaborativa.

docente2punto0

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¿Por qué deberíamos publicar bajo licencias CC?

¿Por qué debería alguien distribuir sus creaciones bajo un tipo de licencia que permite su libre distribución? El hecho de publicar bajo este tipo de licencias las incorpora al banco de datos del conocimiento común, facilitando el libre acceso y, con él, el autoaprendizaje y la generación de más conocimiento.

Desglosando los puntos más relevantes de la entrevista a Isaac Asimov intentaremos explicarlo.<!–break–>

El siguiente vídeo en el
que un periodista entrevista a Isaac Asimov nos servirá para
entender mejor por qué los docentes deberíamos publicar en Internet
bajo licencias abiertas, como las de Creative Commons. (Nota: los links en cursiva abren una nueva ventana en el punto relacionado del vídeo)

En 1988 Isaac Asimov
previó un futuro reciente en que cada casa contaría con ordenadores
conectados a enormes bibliotecas.

Si bien es cierto que la
penetración de Internet en los hogares dista de ser tan amplia como
la de la radio y la televisión, también lo es que la tendencia es a
que sea así, además cabe tener presente que hoy en día la
conectividad se está volviendo cada vez más ubicua gracias a los
dispositivos móviles con capacidad para conectarse a Internet.

 

…se
podrá preguntar, descubrir, al ritmo de cada uno…

Hasta la llegada del WEB
2.0 mediante el uso de buscadores y referencias se podía acceder al
conocimiento estático, de igual modo en que se hacía en las
bibliotecas.

El WEB 2.0 permite
interacción entre los receptores y los generadores de información,
de modo que con las herramientas con que se cuenta hoy en día,
cualquiera puede poner a disposición del público en general su
conocimiento o su obra e interactuar con él.

 

…esto
cambiará el aprendizaje, se pasa de una relación “uno” a
“muchos” a otra “uno” a “uno” para muchos…

Tal como hemos comentado
en el punto anterior, la retroalimentación entre autores y usuarios
pasa a ser personal, focalizada en intereses y enriquecedora para el
conjunto de usuarios.

 

…se
establecen links (conexiones) entre el conocimiento, amplía
horizontes…

El hecho de descubrir una
información interesante explicada de una manera asequible, da pie a
profundizar en otros campos del conocimiento, por ejemplo, estudiando
un deporte se puede tener curiosidad por las matemáticas y la física
que explican los fenómenos en que se basa este y a partir de ahí
mejorar su práctica y entendimiento.

 

…proveer
el acceso al conocimiento facilita el aprendizaje…

Disponer de fuentes de
conocimiento accesibles permite aumentar el aprendizaje.

 

…conocimiento abierto (Common Knowledge), base de datos común…

Internet permite poner en
común el conocimiento humano permitiendo el acceso a millones de
bases de datos. Compartir el conocimiento permite el progreso
individual y con éste el progreso colectivo y además genera más
conocimiento.

 

…aprendizaje
personal (Personal Learning)…

Cuando menos asombra que
en 1988 Isaac Asimov hablase de Personal Learning, término que
actualmente está cobrando fuerza con los PLE (Personal Learning
Environment), basa este aprendizaje en los intereses de los usuarios,
es un aprendizaje no vinculado ni a la edad ni al lugar, por tanto un
aprendizaje autónomo y voluntario.

 

...no
coarta el aprendizaje…

Y finalmente, la
posibilidad de acceder al conocimiento de manera autónoma, contando
con una gran cantidad de fuentes y haciéndolo desde el interés
propio, en lugar de coartar el aprendizaje lo incentiva.

 

Basándonos en estos
puntos una de las conclusiones a las que llego es que la mejor manera
de aprovechar el conocimiento que como docentes vertemos en nuestros
documentos digitales, es facilitar el acceso al mayor número de
personas que sea posible. Para ello licencias del tipo Creative
Commons
permiten que el autor decida en qué condiciones puede ser
empleado su trabajo, salvaguardando, entre otros derechos, el de la
autoría de la misma.

 

Ejemplos de materiales didácticos bajo licencias CC:

- Experiencias TIC de centros, presentadas en el III Congreso Escuela 2.0.

- Matemáticas interactivas en la ESO extremeña – Fernando Villarrubia, Francisca Sánchez.

- Dimensions! Una película bajo CC para empezar a ver las matemáticas de otro modo.

- MITOPENCOURSEWARE, el repositorio de cursos abiertos del célebre MIT.

- Cursos en Abierto de la UNED, el repositorio de cursos abiertos de la UNED.

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¿Qué son las licencias Creative Commons (CC)?

Cuando un
docente decide producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está creando una obra sujeta a la
normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor.
Automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular
es el autor de la misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción
y distribución de la totalidad o parte de la misma sin autorización
expresa de los propietarios del citado Copyright,
en el caso que el autor decida poner a disposición del público en
general la citada obra, esta deberá autorizarse explícitamente para
cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará contraviniendo la
ley. Para evitar tener que andar licitando cada uso que vaya a
hacerse y facilitar la divulgación de obras de propiedad intelectual
de carácter libre, se creó el proyecto Creative Commons en 2001 a
raíz del caso Bono y la Copyright
Term Extension Act
, en que la viuda del señor Sonny
Bono
pedía una ampliación del periodo de CopyRight.<!–break–>

Si la regla
por defecto del copyright es “todos los derechos reservados”, el
significado expreso de una licencia de Creative Commons es que
“algunos derechos están reservados.” Por ejemplo, la ley del
copyright brinda al poseedor del copyright el derecho exclusivo de
hacer “copias” de su trabajo. Una licencia de Creative Commons,
podría, en efecto, anunciar que este derecho exclusivo fue otorgado
al público.

Las
licencias Creative Commons garantizan cuatro libertades; atribución
de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual.

Creative Commons

Las
combinaciones de éstas dan lugar a once tipos de licencia distintas,
aunque las más habituales son las seis siguientes:


1- Reconocimiento: Use esta obra como desee pero indique la autoría
de la misma.


2- Reconocimiento-Compartir igual: Use la obra como desee, indicando
la atribución de la misma y bajo el mismo tipo de licencia.


3- Reconocimiento-Sin derivados: Utilice la obra tal y como es,
otorgando el reconocimiento al autor.


4- Reconocimiento-No comercial: Utilice la obra con propósitos no
comerciales y otórgueme la atribución.


5- Reconocimiento-No comercial-Sin derivados: Utilice la obra tal y
como es, con propósitos no comerciales y con atribución al autor.


6- Reconocimiento-No comercial-Compartir igual: Utilice la obra con
propósitos no comerciales, bajo el mismo tipo de licencia y con
atribución.

Tal y como
vemos, el reconocimiento está presente en todas las licencias, esto
indica que cuando alguien usa una de nuestras obras bajo alguna de
estas seis licencias Creative Commons debe, obligatoriamente,
reconocer expresamente la autoría de la misma en los créditos de su
obra y esto nos incluye a nosotros mismos cuando utilizamos cualquier
tipo de obra bajo cualquiera de estas licencias Creative Commons.

En el siguiente vídeo, producido por Creative Commons, se nos explica la utilidad de este tipo de licencias y algunas aplicaciones:

Más
información:

- Creative
Commons España
.

- Creative
Commons
.

- Licencias
Creative Commons
.

- Entrada
sobre el libro “El poder de lo abierto”, blog Xarxatic
.

 

Fuentes:

- Webs
Creative Commons y Creative Commons España.

- Blog
Xarxatic.com

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EducaconTIC podcast 01 – Derechos de autor en ámbitos educativos

EducaconTIC
está de estreno. Aquí tienes la primera entrega de EducaconTIC
 Podcast
, un programa dedicado a la tecnología y la educación, dirigido
por Victoria Castrillejo y Francisco Herrera. En este primer podcast
trataremos a fondo los derechos de autor y las licencias Creative
Commons
. Comenzamos con mucha ilusión con este nuevo proyecto que podéis
escuchar en EducaconTIC. de la misma forma lo tendréis disponible para escucha y descarga tanto en iVoox como en iTunes.

Ir a descargar<!–break–>

En
este primer número entrevistamos a Andy Ramos, abogado especializado en
Propiedad Intelectual y Derecho del Entretenimiento además de
co-fundador y presidente de la Asociación Española de Derecho del Entretenimiento
(DENAE). Su blog Interiuris y el podcast del mismo nombre son muy
recomendables para todos los interesados en cuestiones jurídicas
relacionadas con la propiedad intelectual.

Aquí os dejamos los enlaces mencionados en el programa:

Webs recomendadas:

Post recomendado:

Libros recomendados:

Podcast recomendado:

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Las nuevas “Bibliotecas de Alejandría”? TEDxTalk

TEDxTalkAquellos que tenemos la
suerte de vivir en ciudades en las que hay un cierto interés por la
cultura y el conocimiento, de vez en cuando nos encontramos carteles
colgados en paredes y locales comerciales anunciando charlas,
conferencias y actos varios.

También acostumbra a
pasar que se nos olvida cuándo era el acto y nos damos cuenta a toro
pasado, entonces lamentamos la mala memoria, el no haber programado
una alarma y sobre todo el no poder disponer de una grabación de la
conferencia…