Esta
es una experiencia que trae a Educacontic una idea acerca de cómo
expandir el aula en las redes, con sentido pedagógico y entendiendo
el aprendizaje de base conectivista. Los hashtags son formas de
etiquetar, de unir conversaciones en Twitter, y simplemente a partir
de uno se comenzaron a congregar alumnos de un curso virtual y otro
presencial, para formar red y aprender conectando conocimientos. Eso
que comenzó como una actividad se transformó en muchas otras cosas
más. Compartimos algo de todo lo que sucedió hasta ahora, y lo que
está por suceder.
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De
qué se trata #redeschat
En Twitter un hashtag es una etiqueta mediante la cual se unifican
publicaciones, se generan permanentemente conversaciones. Todos los
días alguna etiqueta ingresa en el top de los trendings, las
tendencias locales, nacionales, globales. Esas tendencias suelen ser
noticias del momento o simplemente algún tema que las personas
comentan en Twitter. Pero ese no es el único uso para un hashtag,
también se puede utilizar en Educación. De hecho se utiliza de
manera asistemática e informal para aprender de diversas maneras,
pero la experiencia que vamos a relatar tiene que ver con procesos
“formales” de educación, donde un hashtag sirve a fines
educativos. Lo novedoso es que gracias al medio utilizado, no se
trata de una simple actividad en Internet. Se trata de un formato
particular de aprendizaje en red, que en este caso se ha dado en llamar
#redeschat.
Los
#redeschat se plasman en eventos de conversación distribuida
mediante Twitter entre conocidos y desconocidos que en una serie de
consignas puntuales, se juntan a hacer red, compartir y aprender. Por
eso no es tan inexacto hablar de un hashtag educativo, ya que bien podría
decirse que se trata de una forma de habilitar procesos educativos,
de enseñanzas y aprendizajes.
Cómo
comenzó la experiencia
Los
#redeschat comenzaron como encuentros mediante Twitter, entre los
alumnos del Seminario Aplicaciones TIC II perteneciente a la
Universidad del Salvador (USAL) en la localidad de Rosario (Santa Fe)
a cargo de Luz Pearson, y los alumnos del curso a distancia sobre
Redes Sociales para docentes que se dicta desde el portal Educ.ar con
Pablo Bongiovanni, en la Argentina. En principio la motivación fue
compartir prácticas acerca de los temas -similares- que se trataban
en ambos programas.
El
formato utilizado en general se inspiró en las preguntas y
respuestas que cada jueves Jane Hart denominó con #lrnchat. Con el
paso del tiempo (y los eventos) la metodología se modificó, mutó
hasta convirtiéndose en otra cosa, difícil de enmarcar en un
nombre. Tomó matices propios, se adaptó al contexto, se regionalizó
mediante una serie de modismos y costumbre y se latinoamericanizó al máximo.
Al
difundir los eventos #redeschat en las redes, se convirtieron en
eventos más públicos de lo esperado inicialmente. Al difundirse en
blogs, usuarios, grupos y páginas en Facebook, LinkdeIn y (no fueron
medidas cuántas) otras más, la clase no sólo fue intercátedra sino que se transformó en clase abierta.
Personas que no eran alumnos (y hasta robots, ver ejemplo en el
primer evento)
se dieron cita en ciertos momentos de las actividades. Esto hizo que
las variables cambiaran, que en los siguientes se diseñaran consignas pensadas para
ser masivas, convocantes, abiertas y flexibles. El currículum no
sólo se adaptó, se hizo maleable.
Qué
sucedió hasta ahora
Hasta
ahora se realizaron 8 (ocho) #redeschat: en cada uno de estos links, que
llevan a la wiki oficial, se podrán encontrar más detalles
- N°1
Expandir el aula. Fue el primero y por partida doble, para
iniciar actividades. - N°2
Conversación distribuida sobre aprendizaje. También por partida
doble, convocó la reflexión sobre “el aprendizaje”. - N°3
Banco común de conocimientos. El tercero se orientó a colaborar
y compartir. - N°4
Balance compartido de fin de año. El cuarto fue el cierre de
2010. - N°5
Aprendizaje colaborativo. El primero de 2011 fue práctica de
aprendizaje colaborativo. - Nº6
Conectivismo. El segundo de 2011 se centró en la teoría
conectivista, y se escribió un manifiesto. - N°7
Subir el volumen. Para romper la monotonía, el hashtag se
convirtió en pura melodía. - Nº8
Realidad Aumentada. Fue el cuarto de este año y consistió una
experiencia compartida con realidad aumentada.
#Redeschat
se documenta
Una
de las características más fáciles de comprender acerca de la vida
de los datos en Twitter es su volatilidad y velocidad. Todo ocurre
rápido y rápido se pierde. Lo que alguien escribió hace meses,
puede resultar engorroso de encontrar. O no, y para eso hay
herramientas, muchas gratuitas y online. Un servicio utilizado y
bastante difundido para documentar eventos en Twitter es Tweetdoc.org, con él se realizaron archivos para todos y cada uno de los eventos.
Así también se escribieron entradas en blog, reflexionando al
respecto. Un ejemplo en el cual se traducen opiniones de los
participantes puede ser el referido al Abrir, distribuir, etiquetar, generar oportunidades para aprender y conectar.
#Redeschat
se comunica
Además
de los eventos y las menciones en las cátedras y cursos de
referencia, los #redeschat se transformaron en una experiencia
comunicable y digna de compartir. De ahí que en muchas ocasiones
haya sido presentada en congresos y jornadas educativas. La última
se realizó en la Global Education Conference el 18 de noviembre. En
este link pueden encontrarse las diapositivas y grabación de la
sesión en español en este post
del blog de Luz Pearson.
De
base conectivista
Para
explicar una experiencia del estilo #redeschat es difícil elegir un
único fundamento, pero si estos eventos pudieran enmarcarse en una
teoría” en relación al aprendizaje esta sería lógicamente el
Conectivimo. Por ser un tópico conocido entre el público que gusta
de estos temas, no nos explayaremos aquí al respecto, pero vale
recordar que se escribió un manifiesto conectivista en el 6to.
Capítulo del hashtag. Los planes para 2012 tienen que ver justamente
con la posibilidad de continuar en la vía de ir aprendiendo juntos a
cristalizar (o materializar) en la práctica aritas del aprendizaje
conectivo, la educación expandida, las cogniciones distribuidas, la
autoorganización en el aprendizaje y los formatos
pedagógico-didácticos abiertos on line.
Para finalizar, una Invitación:
El próximo sábado 17 de diciembre de 12.00 a 14.00 (GMT-3) se va a realizar el último de 2011. La consigna es conectarse a Twitter y estar atento al Hashtag #redeschat.
Más
información sobre la experiencia y metodología de trabajo:
Conversación
permanente:
