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Entradas bajo ‘imagen digital’

Juega con la tipografía

La tipografía es el arte y la técnica de crear y componer tipos o letras para comunicar un mensaje y es una de las disciplinas del diseño gráfico más atractivas. La informática ha revolucionado la tipografía obligando a modificar y crear nuevas fuentes tipográficas para su correcta aplicación, visualización y lectura en las diferentes aplicaciones digitales. Ahora contamos con programas que nos permiten crear, manipular y diseñar con letras y textos de una manera bastante sencilla. A continuación os muestro varios ejemplos de actividades TIC que tienen como eje central a la tipografía y a diferentes contenidos del currículo.<!–break–>

Composición, caligramas y pictogramas

Si unimos la tipografía y la composición podemos
plantear en el aula animadas y entretenidas actividades TIC para que el
alumnado genere tipos gráficos que respondan a un determinado esquema compositivo. Los tipos gráficos son figuras o formas realizadas íntegramente con
caracteres tipográficos: letras, signos de puntuación o números. En la
Red se pueden encontrar ejemplos que nos dan una idea de cómo podemos utilizar estas actividades creativas para trabajar con las TIC en el aula generando pictogramas y caligramas a partir de ideas, palabras o textos.

  • Bembo’s Zoo, un abecedario de animales hechos con
    letras y signos de puntuación. Está orientado a público infantil y tiene un carácter claramente
    didáctico que permite ver cómo a partir de las letras del nombre se genera el pictograma de cada animal.
  • Tipos
    gráficos
    , un ejemplo de actividad de composición de tipos gráficos realizada por el alumnado del
    tercer ciclo de primaria de Néstor Alonso que generaron figuras de animales o personas valiéndose de los caracteres
    disponibles. Un fantástico trabajo.
  • Not my Type I. Toda la serie ha sido realizada por John Lycette y son un fantástico ejemplo de tipos gráficos animados. 

También hay aplicaciones que nos dan las herramientas digitales necesarias para crear fantásticos tipos
gráficos de una manera relativamente sencilla. Entre ellos, destaca
Robotype composer
, un compositor tipográfico, que permite jugar con las letras
como elementos gráficos y dibujar, diseñar, componer y crear nuestras propias figuras. Merece la pena ver con calma el juego interactivo inspirado en Die Scheuche. Märchen, cuento para niños publicado en 1925 y creado por Kurt Schwitters, en colaboración con Käte Steinitz y Theo Van Doesburg que ha inspirado la aplicación.  Además, os recomiendo visitar la galería de imágenes con las
composiciones de aquellos que se pasan y utilizan con mayor o menor
fortuna la herramienta.

robotype

Educalia nos propone diferentes actividades para crear y generar tipos y pictogramas:

  • Pintar con letras. Otra estupenda aplicación interactiva  que nos permite crear caligramas y pictogramas de una forma muy sencilla.

Type is art es un proyecto de arte interactivo que nos invita a jugar con las partes de las letras y crear variando sus tamaños y posiciones variados tipos gráficos. Una vez acabado el diseño, podemos guardarlos y añadirlos a la galería.

Fontpark 2.0 te permite jugar con caracteres japoneses y con los que tu añadas y realizar
composiciones muy originales. Además crea animaciones del trabajo realizado. Merece la pena ver con calma la galería porque hay trabajos impresionantes.

Podemos crear nuestra imagen de perfil con una de estas aplicaciones y conseguir resultados tan sorprendentes como los que he visto en el blog Abduzeedo.

retrato

Retrato tipográfico de Popeye Francom

Composiciones modulares

Las actividades basadas en la tipografía nos permiten desarrollar en el aula un proyecto de investigación sobre la composición modular y su aplicación en el diseño bidimensional. Por ejemplo, planteando la creación de nuestra propia fuente tipográfica utilizando algunas de las herramientas 2.0. que os muestro a continuación:

  • FontStruct, un
    genial generador de fuentes online que nos permitirá a partir de una serie de módulos crear cada carácter desde cero, paso
    a paso.
  • Superveloz.net es otra estupenda aplicación de Inklude que nos permite generar tipos a partir de módulos basados en el tipo Súper-Veloz de Joan Trochut (1920-1980), una
    colección de piezas móviles, combinables entre sí, que constituían un
    completo sistema modular.
  • BitFontMaker, similar a las anteriores pero más sencilla.

Imagen digital

Siguiendo el ejemplo de Spell with flickr, una aplicación que te “deletrea” cualquier texto con letras sacadas de las imágenes alojadas en Flickr.
Para que nuestro alumnado explore el entorno en el que se mueve, les
plantearemos una actividad en la que tendrán que deletrear determinadas
palabras relacionadas con un tema o un determinado texto con imágenes de
letras encontradas a su alrededor. Una buena manera de que presten más
atención a la tipografía que utilizan los rótulos y la publicidad que
les rodea y generen imágenes digitales que luego van a transformar con
un programa de retoque digital.

Otra versión del mismo “juego” sería utilizar Google Earth y seguir la idea de Google maps Typography.

Otra
idea muy interesante es proponer la realización de un abecedario lo más
creativo posible. En este sentido, me han encantado los resultados de esta actividad que he visto en el blogartesvisuales.

Para inspirarse:

  • Dancing Typography de Román Cortés.
  • Typolution es un corto de animación tipográfica realizado por el diseñador gráfico  Olivier Beaudion que recibió el Diploma de oro del Ecodesign 2007 de San Petersburgo y menciones en otros festivales de animación.

¿Qué os han parecido estas aplicaciones? ¿Conocéis otras similares?

La imagen inicial pertenece a la animación Tipos
gráficos

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    Diseño Digital con Software Libre

    Impregnada por el espíritu navideño y siguiendo uno de mis #tecnodeseos2011,
    me gustaría acabar mi contribución del año 2010 a este fantástico
    proyecto con un pequeño artículo dedicado al uso del Software Libre en las
    aulas de educación artística. Y es que mi tecnodeseo para el año que comienza
    es que desde todas las partes implicadas se haga un auténtico
    esfuerzo por el fomento del aprendizaje y uso del Software Libre en educación. <!–break–>

    Y
    aunque lo ideal sería, desde mi punto de vista, que en los centros
    educativos se utilizara un sistema operativo de código abierto como Ubuntu, por ejemplo, descargable desde la Red de forma libre y gratuita, de fácil uso y
    con un entorno cada vez más amigable y sencillo, se pueden dar pequeños pasitos trabajando con programas  y aplicaciones libres en Windows como OpenOffice o Mozilla Firefox. Porque aún usando sistemas operativos propietarios como Windows o Mac, hay alternativas libres para
    trabajar con casi todo tipo de diseños 2D y 3D como veréis en la siguiente presentación, un exhaustivo análisis de Leonardo J. Caballero G.

    Diseño Gráfico Digital en Software Libre v3.21

    Para ampliar la información sobre aplicaciones y herramientas de Software libre utilizables en proyectos de Diseño 2D y 3D puedes visitar:

    • Herramientas frreware para Diseño de Joaquin Herrera Goás. La web es un “catálogo de freewares podrás realizar todo tipo de proyectos 2D y
      3D, retoque y edición digital, audio y vídeo o poder afrontar diseños
      web.”

    Si te animas con Ubuntu, no te pierdas:

    Si te interesa el Software libre, visita:

    Mapa conceptual del Software Libre

    Si este artículo te ha parecido interesante, no puedes perderte:

    ¿Utilizáis algunos de los programas comentados en vuestras aulas? ¿Qué otras alternativas libres conocéis?

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    Un buen proyecto para empezar el año: 30 días, 30 fotos

    Hace aproximadamente un mes, conocía a través de un Tweet de Educ@contic el Reto fotográfico: 30 días, 30 fotos, un proyecto del blog esfera_tic que me encantó por su originalidad, sencillez y versatilidad ya que, con pequeños cambios, se puede aplicar a todas las áreas y niveles.

    Enrique Benimeli, autor del blog y profesor de Informática y Matemáticas en Educación Secundaria, se basó en la idea Anyone Up For A Challenge? del blog Oh So Lovely,
    para proponer este maratón fotográfico. Cada día, a lo largo de un mes,
    se tomarán fotos sobre un tema concreto. A través del proyecto se busca
    que el alumnado conozca técnicas y aspectos básicos de la imagen
    digital (formatos, tamaños, comprensión…) así como obtener un banco de imágenes propias con las que
    trabajar su edición. Las competencias a desarrollar
    serán la digital, social y cívica y la artística y cultural.<!–break–>

    En la siguiente imagen tenéis los temas propuestos:

    Si os interesa uniros al reto, en el blog tenéis abundante información para llevar el proyecto al aula, incluidos documentos con la explicación detallada de la actividad, un calendario y enlaces a espacios de alojamiento de imágenes como Flickr y Picassa. Ah! si tenéis cuenta en Twitter, uniros al reto con el hashtag #30días30fotos. Interesante ¿verdad?.

    Y como las buenas ideas siempre son inspiradoras, os mostraré las pequeñas modificaciones que he realizado para adaptar este estupendo reto a mi alumnado de Comunicación Audiovisual y Multimedia y convertirlo en la primera actividad del año:

    • El reto se desarrollará por parejas. Cada pareja podrá distribuirse la toma de fotografías como desee. Todas las imágenes se publicarán en Flickr, organizadas en un álbum creado para la actividad y debidamente etiquetadas, geolocalizadas y compartidas bajo licencia Creative Commons.
    • Todas las modificaciones o retoques realizados en las imágenes se realizarán con el editor libre Gimp.
    • Cada día se enlazará la fotografía correspondiente en Twitter con un pequeño comentario y los hashtags #30días30fotos y #Reto30CamMoreda.
    • Una vez acabado el reto, se publicará el resultado en el e-portafolio de clase (un blog realizado con Blogger). Las
      imágenes se insertarán en una presentación interactiva distribuidas por tipo (elementos, tipos de planos, ángulos…) y acompañadas de una reflexión sobre el trabajo elaborado y los inconvenientes (si los hubiera) encontrados. La presentación de fotografías se publicará desde Slideshare o Youtube. También se incluirán enlaces a las cuentas de Flickr y Twitter utilizadas.
    • Para finalizar, cada alumno o alumna deberá escribir comentarios sobre la actividad en los blogs de sus compañeros.

    Actividades de ampliación:

    • Realizar una línea de tiempo interactiva de nuestro reto con Dipity y publicarla en el blog.
    • Subir fotos a Panoramio para realizar un recorrido visual del maratón.
    • Crear un mapa conceptual de la Imagen fija utilizando como ejemplos las imágenes tomadas.
    • Realizar una exposición en el centro a partir de las imágenes tomadas por cada grupo.

    Variaciones sobre el mismo proyecto:

    Llegados  a este punto seguro que ya se os han ocurrido múltiples ideas para adaptar el reto a vuestra asignatura o nivel escolar. Por ejemplo:

    • Reto
      de escritura: 30 días, 30 microrrelatos
      . Cada día se publicará un
      microrrelato en Twitter  siguiendo los tema propuestos (u otros). Para inspirarse: Guía incompleta del microrrelato en el blog de Leer.es.
    • Maratón de dibujo: 30 días, 30 dibujos. En este caso, las fotografias se pueden sustituir por dibujos rápidos. Podéis ver ejemplos de dibujos rápidos en los impresionantes blogs Urban scketchers y Dibujos y pegoletes de Inma Serrano.

    Otros interesantes retos fotográficos del mismo autor:

    • Un viaje en el tiempo. Busca “fusionar pasado y presente a través de la fotografía”.
    • 101 ideas para 2012. Se trata de capturar imágenes con las ideas o buenos propósitos para el año que comienza.

    Para saber más:

    La imagen del comienzo ha sido obtenida del blog Oh So Lovely.

    Para inspirarse:

    • They draw and travel: un impresionante proyecto de mapas ilustrados y geolocalizados en Google maps.

    ¿Se te ocurren otros retos? Como tu aportación es importante, comparte tu idea de reto con Educ@contic en Twitter bajo el hashtag #Reto30educacontic.

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