Planeta Escuela TIC 2.0 Rotating Header Image

Entradas bajo ‘LENGUA’

Buena práctica del ITE

Aprovecho unos instantes para comunicar que la Unidad Didáctica programada “La Entrevista”, ha sido considerada como “Buena Práctica”El lunes, 6 de febrero, el sitio Leer. es dependiente del Ministerio de Educación nos ha concedido el Sello de Buenas Prácticas Leer.es del mes de febrero por la unidad didáctica que desarrollamos en el mes de noviembre titulada La Entrevista. Deciros que ya se hizo

Las posibilidades de los cuentos on line

Los cuentos, como los cuentos maravillosos o de encantamiento, contribuyen en buena medida al desarrollo del aprendizaje infantil. Los niños, en los primeros tiempos de la lectura, reconocen una estructura sencilla y constante, el esquema narrativo, que les permite la clasificación de las situaciones y la tipificación de los personajes. Además, también les facilita la comprensión de su propia lengua y la ampliación de su vocabulario. Así, cada niño, en su propio desarrollo escolar, utilizará como lector y como aprendiz de escritor estos conocimientos para entender y recordar las historias.

<!–break–>

Un poco más tarde, a medida que vaya creciendo, los cuentos favorecerán otros aprendizajes igualmente necesarios, como el descubrimiento del universo simbólico que identifica a su comunidad, en el caso de los relatos populares. Por tanto, entre las posibilidades educativas más interesantes que ofrecen los cuentos se pueden señalar las siguientes:

  • El desarrollo de la capacidad de atención.
  • La adquisición de la narración como un proceso, y la comprensión de las secuencias como un esquema narrativo.
  • El estímulo del pensamiento imaginativo y creativo.
  • El aprendizaje de los conceptos de causalidad y consecuencia.
  • La transmisión de relaciones sociales y afectivas.
  • La inmersión en la cultura popular.
  • La resolución de los conflictos psicológicos que presenta el desarrollo afectivo.

Para los niños, los cuentos y las historias son ventanas que se abren al mundo exterior. Los cuentos populares, por ejemplo, se siguen contando mucho tiempo después de haber surgido. Con ellos, el mundo exterior se llena de grandes aventuras, de príncipes heroicos y de hermosas princesas. Pero también cuentan con ogros y monstruos con los que se debe luchar para lograr comprender la realidad que nos rodea. La mayoría de las personas tiene buenos recuerdos de las horas dedicadas a los relatos y las historias.

Tal vez la moderna sociedad digital vez pueda favorecer el éxito de los nuevos formatos del libro en las nuevas generaciones. O quizás algunas cosas avanzan con tanta rapidez que no somos capaces de percibir los cambios que avecinan. En cambio, las historias y los cuentos aun continúan manteniendo su lugar en la imaginación de los niños. Por esa razón, gracias a muchos sitios web interactivos, los cuentos para niños tienen ahora unos escenarios más amplios que facilitan la difusión de sus historias. De la literatura clásica de los cuentos populares a la ficción actual de la Literatura Infantil y Juvenil, los niños de este tiempo disponen de más posibilidades para seleccionar y para ver, para leer y para escuchar cuentos de todos los colores y lugares. En definitiva, la lectura de cuentos on line es otra de las posibilidades de la lectoescritura multimedia.

 

Biblioteca Digital Internacional para niños

Esta biblioteca infantil on line se ha fijado una misión única: proporcionar un acceso libre a la literatura infantil de todo el mundo. Por eso se presenta en diversos idiomas, además del español. El sitio está bien organizado y se puede explorar mediante la búsqueda de libros por países, haciendo una búsqueda simple, o mediante el uso de otros métodos un poco más especializados. Una inscripción gratuita nos permite guardar nuestros libros favoritos y seleccionar el idioma, y también marcadores para páginas de libros que se piensan volver a leer.

Cuentos Interactivos

Este sitio, según nos cuentan sus creadores, “quiere poner a disposición de todo el mundo y vía Internet un conjunto de cuentos interactivos para los más pequeños”. En este sentido, han dividido sus relatos en dos grupos para estas edades aproximadas: 3-6 años y 6-8 años. Los cuentos también aparecen en dos grupos: en uno, los personajes Iván y Navi nos guían con el poder de la imaginación; y en otro, se presentan versiones de cuentos populares con el título El mundo al revés. Como se trata de historias interactivas, resulta imprescindible el uso de altavoces para escuchar las instrucciones y comprender los secretos de cada cuento.

Cuentos, fábulas y leyendas

Es el recopilatorio, con muchas opciones de lectura on line, de Cuaderno Intercultural. En general, se encargan de recopilar y organizar recursos y materiales para la interculturalidad y la educación intercultural. En esta sección que destacamos se hallan relatos e historias de diversas procedencias, en distintos formatos y con diferentes posibilidades educativas. Además, aseguran que lo actualizan con cierta frecuencia, algo que es de agradecer.

ePub Bud

Este sitio, del que ya hablamos, nos ofrece en sus estanterías virtuales libros que se pueden descargar o leer en el navegador. La mayoría de los libros son para niños de distintas edades. Es posible descargar esos libros en diferentes formatos, a partir del tipo epub básico. Las opciones disponibles para guardar archivos incluyen el iPad y el iPhone, y otros dispositivos como el Kindle de Amazon y los teléfonos y tabletas que funcionan con Android. Como contamos en el post que se citó antes, se puede incluso utilizar este sitio web como una plataforma de publicación de nuestros libros o de nuestros alumnos. Su principal inconveniente para nosotros es el idioma que emplea. El inglés, claro.

Smories

El funcionamiento de este sitio no tiene ningún problema. Se trata de poner a los niños delante de una cámara y decirles que lean sus historias para que otros niños las puedan escuchar o ver. Pero Smories es sólo eso. Son historias originales para los niños pero leídas por sus propios autores: otros niños. Por esa razón, en este sitio podemos obtener historias que no se encuentran en ningún otro lugar. Como ya empieza a ser frecuente, también hay una versión especial de Smories para el iPhone y el IPad. Como en el enlace anterior, el inconveniente que nos presenta es el idioma original, pues se trata de un sitio en inglés. Aunque comienzan a aparecer niños que tienen sus historias con subtítulos en otras lenguas, como el castellano o el alemán. Y que es posible tener un sitio así, pero en nuestras lenguas, nos lo demostró el CEIP San Walabonso (Niebla, Huelva). Su actividad Cuenta cuantos cuentos cuento es una hermosa muestra de lectura y de aprendizaje audiovisual.

Por último, en este post dedicado a la lectura de cuentos on line hay que mencionar el sitio Leer.es,  gestionado por el MECD en colaboración con otras instituciones. A cualquiera que le interese la lectura, en sus manifestaciones más actuales, y su desarrollo en los diversos niveles educativos, seguro que le gustará y que podrá aprovechar muchas de sus informaciones. Y para saber de libros infantiles y juveniles y de sus autores, citaremos dos blogs de los muchos que tratan estos temas: Anatarambana, que edita Ana Garralón, crítica de literatura infantil; y Biblioteca de los elefantes, que “habla de libros para disfrutar” y que posee una gran relación de obras y de escritores. Sin olvidar que en otro post también se habló de la literatura infantil y juvenil en la red, por lo que algunas de sus consideraciones tendrían cabida en este artículo.

4.666665
Valoración: 4.7 (6 votos)

Cancelar votoMaloRegularBuenoMuy buenoExcelente

Tu voto: Ninguno

Proyectos con TIC

Proyectos con TIC, es decir, con tareas integradas para la adquisición de las competencias como bien dice nuestro compañero Fernando Trujillo, es lo que están pidiendo a gritos nuestros alumnos.
Me parece fundamental dar a conocer proyectos ya finalizados o que están iniciándose que pueden servir de modelo para diseñar y poner en práctica nuestros propios proyectos.

<!–break–>

- Kuentalibros es un bonito e ilusionante proyecto colaborativo a través del que podemos disfrutar de la lectura, trabajar la competencia de comunicación lingüística, escuchar y recomendar nuestros libros favoritos.

Ser Kuentista es realmente sencillo y cada mes desde Kuentalibros mencionarán a uno de los kuentistas como “kuentista del mes”, para ello valorarán aspectos como la expresión oral, la creatividad, el esfuerzo o el interés de la recomendación.

Pasos para ser un Kuentalibros en Wix

-Todo en la palabra es un proyecto promovido por Begoña Roldán profesora de Lengua y Literatura en Secundaria. Sobre el mismo tenemos acceso a un documento publicado en Google docs con objetivos, tareas, centros participantes, etc. Su pretensión es que los alumnos comprendan la magia de la palabra para delimitar el mundo (los límites de nuestro lenguaje son los de nuestro conocimiento) y la capacidad de la lírica para sintetizar y comprender lo que rodea al ser humano (tangible o intangible). También desea que los chicos comprendan la utilidad que tienen las nuevas tecnologías para el aprendizaje y, por último, que sepan que ellos, mediante la creación de textos, tienen la posibilidad de expresar su visión de las cosas.

En el proyecto participan docentes y alumnos de Primaria, Infantil, adultos, grados, PCPI, etc.

La poesía es para todos, estaremos atentos a su desarrollo a través de #todoenlapalabra en Twitter.

 - Kanta conmigo es un proyecto colaborativo del área de Música 2.0. Está abierto a todos los profesores, que estén convencidos de los beneficios de cantar en el aula (infantil, primaria…). Tan solo hay que elegir una canción, una buena compañía para cantarla grabarla y subir el vídeo al blog.

Hay muchos colegios participando, como podemos ver en este mapa de Google que han creado, pero estás a tiempo de apuntarte:

                                           

Ver Proyecto Kantaconmigo en un mapa más grande

- Callejeros Literarios comienza su segunda edición, después del éxito logrado el curso 2010-11 con una participaron de 29 centros ubicados en 12 comunidades Autónoma. Ver los centros geolocalizados en un mapa de Google

 

Sobre Poesía eres tú y otros magníficos proyectos publicó este artículo el curso pasado Juanma Díaz.

Para terminar nada mejor que hacer un viaje por el mapa de los proyectos ganadores en los premios Educared 2011, finalistas, ganadores y resto de ilusionados participantes serán a buen seguro una valiosa fuente de inspiración:

 

5
Valoración: 5 (3 votos)

Cancelar votoMaloRegularBuenoMuy buenoExcelente

Tu voto: Ninguno

Refranes y retahílas a Salto de Caballo. Competencia Lingüística y matemática

Activiades preparadas por Antonio Ciudad-Real en las que aprendemos refranes y retahílas moviendonos en un tablero como si fueramos y caballo de ajedrez. Esperamos que estas nuevas actividades san de vuestro interés. EJEMPLOS DE LAS ACTIVIDADES REFRANES HOJA DE SOLUCIONES RETAHÍLAS HOJA DE SOLUCIONES DESCARGATE EL ARCHIVO EN PDF Si no sabes descargar los materiales [...]

Cómo escribir un texto…

En la línea que os comentaba en el post Resuelvo problemas matemáticos, en nuestro cole seguimos consensuado metodologías de trabajo. En este caso es la  Expresión Escrita. Hemos elaborado una plantilla para guiar a nuestro alumnado en el proceso de escribir un texto. Os la dejo a continuación para que realicéis las aportaciones necesarias, sugerencias, [...]

Jornadas e-PEL y EuroPass

El pasado día 25 de noviembre, jueves, estuve en Córdoba participando en unas Jornnadas sobre el e-PEL y el Europass. Me invitaron a participar en una mesa junto a Olatz López y Fernando Trujillo (@ftsaez), presentados por NéstorCastro. La mesa se titulaba “Nuevas herramientas para el aprendizaje de lenguas extranjeras” y mi presentación se denominaba “Nuevas Estrategias para el Aprendizaje”Mi

Día del Blog 2010: hoy recomiendo…

El último día de agosto es el Día Internacional del Blog. Al igual que el año pasado, voy a respetar la costumbre de recomendar cinco blogs que sigo para contribuir a su difusión, convencido de que mis lectores y lectoras los apreciarán tanto com…

El cine como recurso didáctico

Cuatro nuevas fichas para trabajar el cine como recurso didáctico para el expresión escrita.

Autor: Isidro Burgos Ramos (Adra)

printPlayer(‘image’,'black’,'Escuchar noticia’,'left’,'http://www.sonowebs.com/images/play.png’,'es’,”,”,”,’El+cine+como+recurso+did%C3%A1ctico’,'%3Cp%3ECuatro+nuevas+fichas+para+trabajar+el+cine+como+recurso+did%C3%A1ctico+para+el+expresi%C3%B3n+escrita.%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas_de-trabajo_en_el_cine.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3C%2Fa%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-02.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3Cimg+class%3D%22alignnone+size-full+wp-image-19530%22+title%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+02p%22+src%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-02p.png%22+alt%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+02p%22+width%3D%22200%22+height%3D%22288%22+%2F%3E%3C%2Fa%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-03.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3Cimg+class%3D%22alignnone+size-full+wp-image-19526%22+title%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+03p%22+src%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-03p.png%22+alt%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+03p%22+width%3D%22200%22+height%3D%22287%22+%2F%3E%3C%2Fa%3E%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-04.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3Cimg+class%3D%22alignnone+size-full+wp-image-19527%22+title%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+04p%22+src%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-04p.png%22+alt%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+04p%22+width%3D%22200%22+height%3D%22287%22+%2F%3E%3C%2Fa%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-05.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3Cimg+class%3D%22alignnone+size-full+wp-image-19528%22+title%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+05p%22+src%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas-de-trabajo_el_cine-05p.png%22+alt%3D%22Tecnicas-de-trabajo_el_cine+05p%22+width%3D%22200%22+height%3D%22287%22+%2F%3E%3C%2Fa%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas_de-trabajo_en_el_cine.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3C%2Fa%3E%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Cstrong%3EAutor%3A+%3C%2Fstrong%3EIsidro+Burgos+Ramos+%28Adra%29%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Cspan+id%3D%22more-19331%22%3E%3C%2Fspan%3E%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Ca+href%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas_de-trabajo_en_el_cine.pdf%22+target%3D%22_blank%22%3E%3Cimg+class%3D%22size-full+wp-image-19333+aligncenter%22+title%3D%22Tecnicas_de-trabajo_en_el_cine%22+src%3D%22http%3A%2F%2Fwww.actiludis.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2FTecnicas_de-trabajo_en_el_cine.png%22+alt%3D%22Tecnicas_de-trabajo_en_el_cine%22+width%3D%22300%22+height%3D%22430%22+%2F%3E%3C%2Fa%3E%3C%2Fp%3E%0A%3Cp+style%3D%22text-align%3A+center%3B%22%3E%3Cstrong%3E%3Cbr+%2F%3E%0A%3C%2Fstrong%3E%3C%2Fp%3E%0A’,”,”,”,”,’232′,’20′);

Escritores (En poster)

Haciendo clic sobre el dibujo te descargarás un paquete con 6 poster a distintos tamaños. Cada cierto tiempo iremos añadiendo uno nuevo, pero también podéis hacer peticiones en los comentarios, ya que el orden de aparición no está preestablecido.

Ana Mª Matute          María Zambrano

Más a continuación

Francisco Ayala    Gabriel García Márquez

Camilo José Cela   [...]

Las galaxias del lenguaje

A partir de una época, que algunos llamaron la infancia de la humanidad, el cuento empezó a transformarse en algo muy semejante a un archivo de datos y de testimonios. Era como un ADN cultural. Una información inconsciente y hereditaria para adaptarse a un mundo que en todo momento resultaba impredecible. Nació de esta forma el primer escenario del lenguaje, su primera galaxia: la palabra oral, la palabra nómada; que se difundía por la superficie de la Tierra ayudada por el desplazamiento de las comunidades humanas primitivas.

<!–break–>Con razón puede denominarse a esa época remota como la galaxia Scherezade. Se trata de la heroína de una famosa colección de relatos orientales que salvó su vida narrando docenas de cuentos a un malvado sultán.

Esta primera galaxia del lenguaje, su escenario oral, representó el nacimiento del cuento popular y de una gran parte del imaginario del folclore. Por medio de la palabra hablada, aquella Scherezade y sus ascendientes, y también todos los narradores y cuentacuentos que vinieron después, inventaron a Caperucita la Roja y al pequeño Pulgarcito. Contaron la historia de una princesa que durmió un largo sueño de más de cien años, y hablaron de las aventuras de Blancaflor, e incluso de Mata Ko Hiro, en la diminuta isla de Rapa Nui, en el océano Pacífico, también llamada isla de Pascua.

0
Tu voto: Ninguno