Aunque mi paso por Camboya estuvo marcado por la tramitación de 4 visados,
y la dedicación de tiempo que requiere, quiero compartir en Educacontic un
proyecto muy interesante. De hecho se trata de dos proyectos interesantes: una ONG cuyo foco de actuación principal es la educación y una iniciativa que mezcla viaje, aventura y educación.<!–break–>
El primero de los proyectos que hoy os traigo es Pepy Ride, una ONG cuya misión principal es
que cada comunidad esté soportada y “empoderizada” por la mejor educación
posible. Y el otro proyecto hermano, PEPY Tours, es una agencia de tours
educativos y de aventura, basada en la filantropía del turismo sostenible y
responsable.
Daniela Papi, una de sus fundadoras, tiene mucha experiencia en el trabajo
con ONGs y en la forma como estas deberían gestionar sus recursos y sus
acciones. Comparte todos estos conocimientos a través de su blog Lessons I learned. Por
ejemplo, explicaba en el post Voluntourism,
what could go worng when trying to do right, su propio error (y
de muchas otras organizaciones) de creer en que construyendo escuelas ya se
mejoraría la educación de un país. Y ahora por encima de todo defiende invertir
tiempo en las personas.
Con esta forma de pensar y aprendiendo de los errores, se fundamenta el
proyecto PEPY, del cual conoceremos un poco más gracias a Stephanie Boegeman, la
encargada de comunicación de PEPY, que me respondió a mis preguntas.
¿Cómo fueron los inicios de PEPY?
En
2005, la fundadora de PEPY llegó a Camboya con mucho entusiasmo y un punto
naíf. La visión original de la organización se basaba en dar cosas a las
personas necesitadas y mejorar el sistema educativo construyendo escuelas.
Pero
con el tiempo, PEPY aprendió unas lecciones importantes. Invertir tiempo en las
personas, no solamente dar cosas, es lo que encoraja a las personas a ser más
activos en mejorar su propia comunidad. Las escuelas nuevas y los edificios no
educan a los niños y niñas; los buenos profesores sí.
Desde entonces, los programas de
PEPY se han expandido más allá de la educación medioambiental y ahora se
centran en el liderazgo, en la alfabetización Khmer (cultura de Camboya) y
ampliar las mejoras en la calidad de la educación ofrecida por las escuelas
gubernamentales. A partir de pequeños cambios en nuestras vidas y continuar
apostando por educarnos a nosotros mismos sobre los problemas que nos rodean,
podemos tomar nuestro propio papel en mejorar nuestras vidas y el mundo
alrededor.
¿Qué hacéis y cómo funciona?
PEPY se basa en el desarrollo holístico que da el poder necesario a los
niños y niñas, padres y madres, maestros y maestras y a la comunidad, a hacer
el cambio positivo que quieren ver en sus vidas.
PEPY tiene su base en la provincia de Siem Reap, al noroeste de Camboya.
Los programas educativos se encuentran en la comunidad Chanleas Dai, del
distrito Kralanh, un área rural a 65 km de Siem Reap. Y desde PEPY se invierte tiempo y recursos en la
gente; creemos que mejorar la educación ofreciendo formación y estimulando
ideas genera una capacidad en las personas para que puedan solucionar sus
propios problemas.
Nuestra filosofía de desarrollo
se basa en estas premisas principales:
- Construir capacidad en las personas
- Asociarse con otras organizaciones
- Compartir las lecciones que hemos aprendido
- Permitir la flexibilidad en nuestros programas
- Trabajar con los gobiernos locales.
¿Qué hacéis concretamente en el terreno educativo?
En estos momentos, tenemos
diferentes programas:
Sahakoom Apeewaht Sala
(Escuelas de desarrollo de la comunidad) implica a los comités de apoyo
escolares a focalizarse en las necesidades de sus propios pueblos. Este
programa engloba las responsabilidades de PEPY en implicar un desarrollo
educativo sostenible y dirigido por la propia comunidad.
Child-to-child es otro proyecto basado en clubs
que motivan a los niños y niñas a identificar problemas que se encuentran en su
día a día, como el dengue o la contaminación, y planificar unas acciones para
trabajar en el cambio con el apoyo de sus vecinos.
Creative Learning Classes sirve a más de 200 estudiantes
por semana y utiliza un currículum de estudios en ciencias y sociales muy
focalizado en el pensamiento crítico y las habilidades de resolución creativa
de problemas. Las clases se diseñaron para permitir a los estudiantes expresar
sus ideas de forma creativa y colaborativa ya que en muchas de las otras clases
utilizan memorización pura y métodos de enseñanza basados solamente en la
lectura. Además, los estudiantes utilizan los ordenadores para crear juegos
educativos, construir robots y conducir experimentos en sus comunidades.
Los Programas de alfabetización Khmer tienen
como objetivo fomentar la cultura lectora, dar poder herramientas a los
profesores y aumentar la alfabetización en los primeros niveles de primaria.
Estas iniciativas incrementan el acceso de los estudiantes a los libros,
ofrecen formación bibliotecaria, trabajan con los administradores para integrar
el tiempo de biblioteca en el currículum y motivan a los profesores a
incorporar más libros en sus clases.
¿Dais
soporte a escuelas?
Nosotros no damos
soporte económico a las escuelas, pero tenemos acuerdos de colaboración con
varias a través de los programas educativos. PEPY trabaja con profesorado y
estudiantes de 9 escuelas, 8 de primaria y una de secundaria. Trabajamos
mayormente en la comunidad Chanleas Dai de la provincia de Siem Reap.
¿Qué uso hacéis de la tecnología en estas escuelas?
Actualmente utilizamos portátiles XO en el currículum de nuestras Creative Learning Classes. Los
portátiles XO están diseñados para implicar a los jóvenes estudiantes, reforzar
su creatividad y mejorar los razonamientos lógicos. Rápidamente los XO abren
los ojos de los estudiantes a nuevas posibilidades de pensamiento y
aprendizaje. Utilizando Scratch, un programa diseñado por el MIT, los
estudiantes están aprendiendo simples habilidades de programación, dando forma
a su pensamiento crítico, mejorando en habilidades matemáticas y de ciencias, y
hasta reforzando su alfabetización Khmer.
Nosotros también
auspiciamos encuentros informales en los cuales educadores de toda Camboya
interesados en incorporar los portátiles XO en sus clases pueden aprender
buenas prácticas de sus compañeros.
Más información sobre estos
encuentros informales de profesores en este enlace.
Además, recientemente PEPY ha
iniciado un Club de Ingeniería para motivar las habilidades de resolución de
problemas y la creatividad de los estudiantes. Éstos, exploran los kits de Lego
Wedo Robotics y participan en sesiones de reparación de
ordenadores para mantener sus XO en buen estado. Podéis ver un poco el Club de
Ingeniería en este vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=SabfFGRq-_Q
A modo de
conclusión, volver a recordar el blog de Daniela, a través del cual está
liderando una iniciativa para promover estos cambios en la ONGs y plantear un
modelo basado en “invertir tiempo” en las personas.
El proyecto hermano
Pepy Tours, ofrece interesantes rutas cicloturistas por el país, de 7 a más de
15 días, en contacto directo con sus paisajes, su cultura y sus habitantes.
Además en estos links tienes más
información de turismo sostenible para el desarrollo de una comunidad:
El papel del turismo en el desarrollo sostenible
Voluntourism: What could go
wrong when trying to do right?
Traveling Responsibly – Learning
Trips Over Giving Trips?
