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Colección de Infografías de nuestra pagina hermana Imágenes Educativas

Se cumplen 5 meses desde el lanzamiento de nuestra web hermana Imagenes educativas el exito de nuestra nueva apuesta educativa ha sido rotundo en menos de 5 meses, ha conseguido un total de 9.000 suscriptores, con una página de facebook que cuenta con más de 83.000 me gustas. Unos número totalmente impresionantes.

En imágenes educativas puedes encontrar, materiales originales como infografías educativas, tips de educación, ideas originales para nuestras clases y un amplio etcétera  de recursos para colegio,  maestros y padres y madres preocupados por la educación de sus hijos e hijas.

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10 claves para educar a tus hij@s

7 Frases para fomentar la iniciativa en tu hijo

Si piensas que tu hijo es inteligente porque saca 10, estás obsoleto.

Paternidad Activa

 

 

Receta para educar niños felices2

De que esta hechas nuestras mamas

5 Verdades que enseñarle a los niños y niñas

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Características de una Maestra de Infantil

Cosas que fortalecen la relacion Padres-Hijos

Grandes hábitos para desarrollar desde pequeños en nuestros hijos e hijas

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Completa colección de Cuentos para niños y niñas con cada una de las letras el abecedario

Los cuentos aquí recogidos os ayudarán a enseñar a vuestros hijos el abecedario. Divertidos relatos en los que las letras del alfabeto son las protagonistas, para hacer la enseñanza más amena y sencilla.

Es frecuente encontrar alumnos con dificultades en el aprendizaje en el nivel de la lectoescritura, y cada uno de ellos con problemas en aspectos diferentes. Es por ello, que lo más eficaz es abordar la lectoescritura desde diferentes perspectivas, facilitando el aprendizaje a nivel visual, auditivo, gestual y manipulativo.
La motivación es una herramienta clave para la adquisición de los aprendizajes del alumno, mediante propuestas atractivas y dinámicas lúdicas.
Para la presentación de las letras, una buena estrategia puede ser trabajar a través de un cuento distinto cada letra, pudiendo ser historias diferentes o un mismo cuento en el que cada una de ellas juegue un papel importante. A través de la historia el alumno es capaz de recordar, tanto la representación gráfica como fonética de cada letra.
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descargate los cuentos en pdf

VIDEO CUENTOS PARA NIÑOS

Los videos cuentos que aqui os presento los he preaprado para mi hijo LUCA y han sido realizados por nosotros, adaptando los textos y la música del fantástico autor  que tiene en su fantástico blog el jardín de DOUGLAS.

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VIDEO CUENTOS PARA NIÑOS

LA BALLENA ELENA

RAMON EL DRAGÓN

LA BRUJA CEREZA

 

Canción infantil Rimando Ando 

 

Cuento cantado corto para niños El tren 

 

EL PIRATA VALIENTE

EL SUPERMERCADO

Texto y dibujos Douglas Wright.

Permitida, para uso personal y/o fines educativos.

Más materiales de elaboración propia en

http://www.orientacionandujar.es

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Programa de DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Y MEMORIA AUDITIVA

INTRODUCCIÓN

Una de las tareas de las y los maestros de audición y lenguaje en los centros es estimular el lenguaje en los niños, sobre todo en los primeros años.

En muchas ocasiones, por falta de horario, es imposible poder atender todas las aulas de infantil.

Los ejercicios, en algunas ocasiones están clasificados por edad. Estos ejercicios dan ideas sobre cómo trabajar, pero por supuesto, de cada apartado podrían sacarse muchísimas más actividades.

Lo ideal sería trabajar todos los días un poquito de cada apartado, pero cada tutor es el que mejor conoce las necesidades de sus alumnos y de cuánto tiempo dispone.

Las maestras de Audición y Lenguaje estamos ahí para cualquier duda o consulta que los tutores quieran hacernos y para prestar el material necesario.

Esperamos que este programa pueda servir a muchos profesionales de la educación e incluso a los papás que quieran jugar con sus hijos en casa favoreciendo su lenguaje.

DISCRIMINACION FONETICA Y AUDITIVA

DESCARGA EL PROGRAMA EN PDF

DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Y MEMORIA AUDITIVA

OBJETIVOS

 

  • Discriminar e identificar fonemas, aislados o dentro de palabras.
  1. Discriminar fonemas (vocálicos y consonánticos) aislados.
  2. Identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) a comienzo o a final de palabra.
  3. Reconocer palabras que empiezan (o terminan) por un determinado fonema.
  4. Discriminar e identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) en medio de palabras.
  5. Discriminar e identificar fonemas en una serie de palabras de sonoridad parecida.

 

  • Diferenciar e identificar las sílabas que componen una palabra.
  1. Separar las sílabas de una palabra.
  2. Reconocer palabras que tienen una misma sílaba (inicial, final o en medio).

 

  • Asociar fonemas (o grupos silábicos) a determinados gestos o

grafismos.

  1. Responder, de acuerdo a un código de gestos o movimientos, a fonemas o grupos fonéticos determinados.
  2. Asociar determinados fonemas o grupos fonéticos con trazos o signos gráficos (de acuerdo a un código inicial).
  • Desarrollar la memoria auditiva.
    1. Reproducir series de sonidos y fonemas o palabras.
    2. Recordar el sonido que falta en una serie con respecto a otra dada anteriormente.
    3. Identificar el sonido añadido a una serie dada.
    4. Recordar melodías sencillas.

 

 

autoría

El curso pasado (2004-05), las maestras de Audición y Lenguaje del C.R.A. Alta Ribagorza (María Acín y Aránzazu Ariza) junto con la Orientadora del E.O.E.P. de Graus, Carolina Terrén, decidimos hacer un grupo de trabajo para solventar este problema. Elaboramos un programa de Estimulación del lenguaje para Educación infantil para que las tutoras, pudieran trabajar en sus aulas. Partimos de un libro de Comunicación Lingüística, del M.E.C. para sacar los objetivos, contenidos, actividades… También utilizamos diversos libros utilizados por los logopedas asiduamente.

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Aprendemos los colores con este divertido video y un completo abecedario para colorear preparado para Luca

Luca ya distingue casi todos los colores por lo que su papa le ha preparado este video para que afiance los que ya sabe y aprende nuevos, espero que os guste tanto como a él.

A partir de los 2 años el niño comienza a emplear los colores para describir los objetos (“esa camiseta es rosa”) y para expresar sus preferencias (“a mí me gusta la azul”). Aunque no lo parece, se trata de un proceso muy complejo: el ojo tiene que captar la luz y transformarla en impulsos eléctricos que el cerebro traduce como colores y después, el pequeño tiene que aprender a identificar cada uno y a asociarlo con la palabra oportuna. MADURACIÓN, EXPERIENCIA…

Toda esta secuencia puede llevarse a cabo gracias a su maduración perceptiva y cognitiva, pero también a su socialización, ya que son las personas las que le nombran los colores y le facilitan el acto de aprenderlos.

Al principio tu hijo repetirá lo que escucha sin comprender muy bien qué significa que algo sea blanco, azul o verde, pero poco a poco, con la experiencia y la repetición, irá interiorizando estos conceptos.

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Abecedario completo y números del 1 al 10

Abecedario para colorear y numeros

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Guía de Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down

El Síndrome de Down es un trastorno genético, responsable de una carga de enfermedad importante para nuestro sistema de salud, pues la discapacidad permanente siempre es compleja y, es difícil superar las desventajas que se asocian a ella. No obstante la Ley de Ordenación del Sistema de Salud de Castilla y León, establece entre sus principios rectores, la protección integral de la salud, a la vez que establece una especial protección a los grupos reconocidos sanitariamente como de riesgo. De acuerdo a estos principios, la Gerencia Regional de Salud presenta una nueva edición de la “Guía en Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down”, con el propósito de avanzar en la integración asistencial que se viene prestando a este colectivo.

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El objetivo principal de la guía es la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, así como su diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, por lo cual en esta nueva edición se han actualizado las actividades preventivas, los controles de salud y las exploraciones por edades, de acuerdo a las últimas evidencias científicas. Para ello se ha contado con la ayuda y el asesoramiento de profesionales tanto de Atención Primaria como de Atención Hospitalaria, así como de las Sociedades Científicas de Castilla y León, y de las Asociaciones de Pacientes relacionadas.

DESCARGA LA GUIA EN PDF

Guía de Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down

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fuente : www.saludcastillayleon.es

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Maneja tu clase con estos sencillos 10 consejos

TODOS HEMOS ESCUCHADO ESTO SOBRE LOS ALUMNOS: “Si están interesados, es más fácil manejarlos”. Y es la pura verdad. Pero aun así necesitamos reglas, rutinas, confianza y participación de los alumnos para que la clase se desarrolle de manera fluida y efectiva. Esta guía abordará los aspectos prácticos del manejo de una clase, con sugerencias y recursos adecuados para infantil o primaria o Kindergarten hasta 12° grado. La mayor parte de estos consejos se pueden aplicar a alumnos de todas las edades, pero las técnicas en sí serán diferentes para los distintos grados. Por ejemplo, Crea una comunidad (consejo n.° 1), podría significar juegos de nombres con los alumnos de escuela primaria, pero instalar una cabina de fotografía para los estudiantes de escuela media. El consejo n.° 8, Incorpora rituales positivos en la clase, podría parecer adecuado solo para alumnos de escuela primaria, pero incluye sugerencias para lograr que la reunión matutina también sea una parte importante del día para adolescentes y preadolescentes.

Maneja tu clase con estos sencillos 10 consejos

DESCARGA EL ARCHIVO EN PDF

Maneja tu clase con estos sencillos 10 consejos

En esta edición:

  • Crea una comunidad
  • Crea un ambiente seguro, agradable y disciplinado en la clase
  • Incluye a los alumnos en la elaboración de reglas, normas, rutinas y consecuencias
  • Crea una variedad de canales de comunicación
  • Siempre sé tranquilo, justo y coherente
  • Conoce a tus alumnos
  • Enfrenta los conflictos rápidamente y con inteligencia
  • Incorpora rituales positivos en la clase
  • Mantén el sentido de realidad
  • Trabaja junto con los papás y tutores

fuente: http://www.edutopia.org

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Completísimo manual de Estrategias didacticas para nuestras clase

Las estrategias didácticas contemplan las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Por esto, es importante definir cada una. Las estrategias de aprendizaje consisten en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. Por su parte, las estrategias de enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información (Díaz y Hernández, 1999).

Es sustancial, plantear estrategias didácticas que contemplen los objetivos de Enseñanza-Aprendizaje a partir de los diversos métodos, los cuáles deben dirigirse a las necesidades particulares de cada asignatura, por lo tanto los docentes deben conocer y emplear una variedad de actividades que le permitan concretar dichos procesos apoyados de los diversos recursos web que ofrece la Educación a distancia. La educación a distancia enfrenta retos significativos donde los estudiantes demandan procesos de Enseñanza efectivos que den pauta a procesos de aprendizajes constructivos y significativos.

manual de estrategias didacticas

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Manual-estrategias-didacticas

QUE ESTRATEGIAS ENCONTRARÁS

ESTRATEGIAS APRENDIZAJE

autoría desconocida

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Geniales Recursos para trabajar las reglas de acentuación

Hoy queremos compartir con todos vosotros el fantástico trabajo que realiza en su blog Cristina Miras AL http://fichasalypt.blogspot.com

Reglas generales de Acentuación

Las palabras Agudas se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s.
Papá, ratón, compás.

Las palabras Llanas o Graves se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en consonante que no sea n o s.
López, árbol, césped.

Todas las palabras Esdrújulas y Sobreesdrújulas siempre llevan tilde.
Último, séptimo, devuélvemelo.

Reglas-acentuación

recursos para trabajar la acentuacion
DESCARGA LOS EJERCICIOS EN PDF

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Anteriormente hemos publicado las siguientes infos relacionadas con la ortografía

Aprende las Reglas de la B – V

B VERSUS V

Aprende las Reglas de la G – J

GVERSUSJ

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Seis consejos indispensables para educar a niños y niñas responsables

Ninguno de nosotros disponemos del manual perfecto para educar niños. Para hacer que sus vidas sean perfectas y que dispongan, de esa dimensión esencial a la que todos aspiramos y que deseamos para ellos: la felicidad.

Sabemos que educar con amor es la piedra sobre la que asentar cada acción, cada palabra, pero en ocasiones no basta. No es correcto por ejemplo darles a los más pequeños todo aquello que nos demandan o que desean, Hay que poner límites. Tampoco sabemos muy bien cómo actuar para conseguir que sean más autónomos con sus cosas a medida que crecen, para que se responsabilicen de muchas cosas diarias que, poco a poco, les ayudará a ser más maduros.

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Sabemos que educar no es fácil y que no todos los niños son iguales. Unos tendrán un carácter más fuerte, otros serán más introvertidos, pero como padres, debemos estar atentos a estas dimensiones para saber atender sus necesidades y aspirar a que el día de mañana, sean lo más felices posible, tengan la vida que tengan.

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Fuente: http://blog.smconectados.com/2014/03/23/seis-sencillos-consejos-para-educar-hijos-responsables/

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Mapa mental sobre las Inteligencias Múltiples DE EXAMTIME

Hoy comenzamos una nueva colaboración con nuestros amigos de EXAMTIMEExamTime es una plataforma educativa que incluye herramientas gratuitas para crear mapas mentales, fichas, tests y apuntes online, además de otras funcionalidades como grupos, calendario de estudio, evaluación y seguimiento, etc.

Y Como no esta primera colaboración es un fantástico mapa metal desarrollado con su plataforma de mapas metales en las que se desarrolla las Inteligencias Múltiples.

MAPA MENTAL DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Howard Gardner).

La idea es que cada alumno cree sus propios recursos y los comparta con sus compañeros para así llevar a cabo un aprendizaje colaborativo en la red. Otra de las ventajas de ExamTime es que los recursos creados son, por defecto, públicos, por lo que podremos realizar búsquedas y descubrir recursos creados por otros usuarios (¡actualmente existen más de 1 millón y medio de recursos públicos!).

Ya que ExamTime no ofrece ningún material específico, sino los medios para que cada alumno cree los suyos propios y lleve a cabo un aprendizaje personalizado, la plataforma es adecuada para cualquier nivel, desde educación primaria hasta la educación universidad, pasando por la Selectividad, exámenes de idiomas, etc.

ExamTime juega también un papel central en muchos proyectos educativos de alumnos con necesidades educativas especiales como, por ejemplo, el proyecto CERESO en Uruguay, en el que se prepara a docentes para dar clase a estudiantes sordos.

Uno de los recursos más populares de ExamTime son los mapas mentales, que representan una herramienta sencilla de usar al mismo tiempo que muy visual, lo que la convierte en el recurso perfecto para resumir y exponer temas. Aquí os dejamos con algunos ejemplos:

 

Desde el punto de vista de la enseñanza, muchos profesores utilizan ExamTime y, especialmente los grupos, para compartir recursos y poner en práctica diversas metodologías de aprendizaje como, por ejemplo, el método del flipped classroom.

En las próximas semanas, llevaremos a cabo una colaboración con ExamTime, por lo que os iremos mostrando mucho más sobre esta herramienta y su funcionamiento en el aula.

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