Una de las tareas que tengo que abordar como orientador en el día a día de mi centro es la gestión del Plan de Acción Tutorial y del Programa de Orientación Académico y Profesional en colaboración con los tutores de los diferentes grupos. Es una tarea propia de orientación que requiere una gran planificación en la gestión de actividades y hoy quiero compartir cómo uso algunas herramientas de Google Apps para hacer que este trabajo sea más llevadero. <!–break–>
Google Apps para Educación es un magnífico servicio de Google que se pone a disposición de los centros educativos de forma gratuita. En este blog ya se ha hablado antes de las ventajas de Google Apps, pero os voy a contar algo más sobre cómo solicitar que vuestro centro educativo se beneficie de las ventajas.
Para poder registrarte, entra en Google Apps para Educación. Busca el tipo de centro en el que trabajas. En nuestro caso, Primaria y Secundaria. Haz clic en el enlace:
En la página siguiente verás la oferta que te ofrece Google Apss y
que tiene que ver con el concepto de computación en la nube. Haz clic en
el recuadro azul para solicitar la cuenta de forma gratuita.
Necesitarás que tu centro educativo tenga un dominio propio, no nos
sirve la cuenta de Gmail.
Ahora tenemos que registrar los datos de nuestro centro, con un
responsable de todo el montaje, así como el número de usuarios que van a
utilizarlo.
Ahora solo falta configurar la parte técnica y asignar a los usuarios
una cuenta de Gmail a cada uno, sin necesidad que ellos realicen el
registro. También podemos configurar las cuentas con el dominio propio
que tengamos en el centro educativo, aunque efectivamente estaremos
usando las de Gmail. Todo esto lo cuenta muy bien Juan Carlos Guerra en su blog en el que describe la experiencia de su centro.
Pues bien, veamos cómo uso el potencial de estas herramientas de Google en el día a día de la gestión de la tutoría.
GESTIÓN DE CONTACTOS
Cada tutor de mi centro tiene asignada una cuenta de Google con el formato xxxxx@iesjoaquinaraujo.org. En el panel de control de Google Apps creo un grupo con el formato curso y la letra el año académico. Así, el grupo 3ESO11 será el grupo de 3º de ESO del curso 2011. Después asignamos a cada alumno de ese grupo un correo personal con el formato nombre, primer apellido @iesjoaquinaraujo.org. Esta tarea la hacemos con una hoja de cálculo con el formato CSV para después poder subir todas las cuentas de golpe en el panel de administración de Google Apps y no ir uno a uno.
Cuando tengo a todos los tutores y sus alumnos, ya podemos empezar a gestionar los contactos en la aplicación del correo de Gmail, de forma que creamos grupos de alumnos por clases, 1ºA, 2º A…y de tutores por niveles tutores de 1º ESO, de 2º de ESO, etc.
Esta fase de creación de grupos tanto de tutores como de alumnos por
grupo es imprescindible para poder usar las herramientas que viene a
continuación.
CALENDARIO
La gestión de los eventos a través del calendario de Google es muy fácil cuando tenemos asignados a los tutores por niveles y grupos. Podemos compartir los eventos del calendario en un calendario global, llamado TUTORÍAS además de establecer puntualmente para una clase concreta o una reunión determinada un evento. Gracias a la opción “compartir calendario” puedo compartir el calendario general. En este ejemplo, podéis ver el calendario tutorías que he compartido con los tutores de mi centro con todos los eventos relacionados con las tutorías, charlas, reuniones…
Gracias a la herramienta “añadir invitados” del calendario, puedo convocar a un/os tutor/es determinados para un evento concreto. Como tengo asignados los tutores previamente, el sistema te permite elegir de tus grupos creados a los que enviarás una invitación que ellos deben responder diciendo que asistirán o no al mismo. Esta invitación para el evento puede incluir archivos.
CORREO ELECTRÓNICO
Poco que añadir a las vetajas de tener Gmail como correo del centro. Funciona de maravilla y su espacio es enorme. Además del profesorado, el alumnado dispone de su cuenta y cada tutor puede decidir el uso que hace de la misma en la comunicación con sus alumnos. Las posibilidades las pone cada uno. Hago mucho hincapié en la creación de etiquetas y en el uso de filtros. Los amigos de Educared Software Libre tienen un estupendo tutorial muy sencillo de usar.
GOOGLE DOCS
Google Docs es una herramienta muy potente para compartir información. En nuestro caso, la usamos para compartir información sobre alumnado entre varios profesores de un mismo grupo, entre el tutor y sus compañeros, entre el orientador y los profesores… Evitamos el uso del correo electrónico y hacemos que la información esté a disposición de todos fácilmente. Especialmente útil cuando tenemos que recoger información para hacer entrevistas con familiares o compartir notas de las juntas de evaluación. Otra de las ventajas de Google Docs en orientación es el uso de formularios para la evaluación de actividades de orientación y tutoría.
SITES
El uso Sites dentro de Google Apps puede ser enorme. En mi centro, de momento, lo estamos usando como portafolio de orientación. Para ello, he diseñado una plantilla que cada uno de los alumnos a partir de 3º de ESO tienen que usar para realizar el proceso de orientación académica y profesional. El resultado es que cada alumno tiene un portafolio de orientación que comparte con su tutor y conmigo como orientador, con todos los pasos que tienen que realizar para desarrollar su proceso de orientación.
Para que mis alumnos puedan familiarizarse con esta herramienta, tengo un pequeño tutorial en el blog además de realizar varias charlas sobre su uso en cada uno de los grupos.
Tutorial Portafolio vocacional<!–
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En una entrada próxima profundizaré cómo realizar un portafolio usando Google Sites. Seguro que a ti se te ocurren más formas de usar Google Apps. Coméntanos tus experiencias.
Hoy quiero hablar de una de las facetas más importantes de la acción tutorial especialmente en Secundaria: la prevención del consumo de drogodependencias. Desafortunadamente, vivimos en una sociedad de gran tolerancia al consumo de drogas y en la que es imprescindible que nuestros jóvenes tengan las herramientas personales necesarias para saber decidir y asumir las consecuencias de su consumo con responsabilidad. No seré yo quien abra el debate sobre la conveniencia o no del consumo, la venta, etc. de las drogas pero sí creo firmemente en la importancia de la prevención, una prevención que debería tener su escenario principal en los centros educativos. Hoy hablaré de los recursos que encontramos en la Red para el desarrollo de programas de prevención en el ámbito de la acción tutorial y para las familias.<!–break–>
one a nuestra disposición muchos 
Hoy quiero hablar de recursos para hacer un mundo mejor, algo a lo que no deberíamos renunciar siendo educadores, ya que algo de utópico hay en nuestro trabajo. Quiero presentaros algunos materiales que se pueden usar en la acción tutorial o desde diferentes áreas del currículo en todos los niveles educativos. Los materiales de los que hablaremos son de Intermon/Oxfam. 
¿Podemos vivir en la Escuela alejados de lo que sucede en el mundo? ¿Podemos mirar hacia otro lado mientras se suceden día a día acontecimientos sobre los cuales tenemos que pronunciarnos? En este artículo hablaré cómo trabajar de la crisis económica y social que vivimos en la Escuela y como la Escuela está en crisis si no es capaz de ayudar a los educandos a comprender el mundo que les rodea.<!–break–>