{"id":302,"date":"2024-05-03T13:34:04","date_gmt":"2024-05-03T11:34:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agenciaeducativaespacialandalucia.wordpress.com\/?page_id=302"},"modified":"2024-05-03T13:34:04","modified_gmt":"2024-05-03T11:34:04","slug":"steam-por-la-igualdad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/aeea\/steam-por-la-igualdad\/","title":{"rendered":"STEAM por la igualdad"},"content":{"rendered":"\n

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\u00bfSab\u00edas que s\u00f3lo uno de cada cuatro alumnos de Ingenier\u00eda en Espa\u00f1a es mujer? Y eso pese a que suponen m\u00e1s de la mitad de los estudiantes universitarios, seg\u00fan las estimaciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte. Este dato sirve como ejemplo para constatar una realidad: las ni\u00f1as y mujeres tradicionalmente han optado por profesiones que nada tienen que ver con las materias y carreras STEAM.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el informe emblem\u00e1tico de la UNESCO Descifrar las claves: la educaci\u00f3n de las mujeres y las ni\u00f1as en materia de STEM<\/a>, s\u00f3lo el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas a las STEM en la educaci\u00f3n superior son mujeres<\/strong>, y se han se\u00f1alado diferencias en estas disciplinas. S\u00f3lo el 3% de las estudiantes de la educaci\u00f3n superior, por ejemplo, escogen realizar estudios en el \u00e1mbito de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC). Estas disparidades de g\u00e9nero son tanto m\u00e1s alarmantes cuanto que se considera que, en general, las carreras vinculadas con las STEM constituyen los empleos del futuro<\/strong>, la fuerza motriz de la innovaci\u00f3n, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible. La UNESCO presta particular atenci\u00f3n a estos aspectos como parte de los esfuerzos que lleva a cabo para promover el empoderamiento de las mujeres y las ni\u00f1as mediante la educaci\u00f3n, y en respuesta a las decisiones adoptadas por sus Estados Miembros<\/a> en lo tocante a la funci\u00f3n que desempe\u00f1a la Organizaci\u00f3n en el fomento del liderazgo de las ni\u00f1as y mujeres en los \u00e1mbitos de las STEM, e incluso del arte y el dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

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Un estudio publicado por la revista Science<\/a> asegura que las ni\u00f1as se creen menos brillantes que sus compa\u00f1eros a partir de los 6 a\u00f1os. Esto significa que las chicas empiezan a pensar que asignaturas como matem\u00e1ticas o tecnolog\u00eda no son para ellas. Este problema lleva a uno peor, ya que, la ciencia se vincula a personas muy inteligentes y las ni\u00f1as la rechazan porque no se ven capaces. Sin embargo, seguro que en vuestras aulas hay montones de alumnas que no cumplen con estos estereotipos sino todo lo contrario… por ellas, y por supuesto, tambi\u00e9n por ellos, hagamos que este proyecto sirva para fomentar la igualdad en lo que a materias STEAM se refiere.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n ten\u00e9is una serie de enlaces que os pueden ser de utilidad:<\/p>\n\n\n\n