{"id":77,"date":"2019-09-05T12:04:10","date_gmt":"2019-09-05T10:04:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/?page_id=77"},"modified":"2022-02-03T13:36:51","modified_gmt":"2022-02-03T12:36:51","slug":"epva-programacion-de-1o-eso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/epva-programacion-de-1o-eso\/","title":{"rendered":"EPVA-PROGRAMACI\u00d3N DE 1\u00ba ESO"},"content":{"rendered":"

D.1.4. BLOQUES DE CONTENIDOS.<\/strong><\/h3>\n

D.1.4.1. CONTENIDOS DE PRIMER CICLO \/ 1\u00ba Y 2\u00ba CURSOS DE E.S.O.<\/strong><\/h4>\n

 <\/strong>BLOQUE 1. EXPRESI\u00d3N PL\u00c1STICA.<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • La comunicaci\u00f3n Visual. Alfabeto Visual.<\/li>\n
  • Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, L\u00ednea, Formas.<\/li>\n
  • El color y su naturaleza.<\/li>\n
  • C\u00edrculo crom\u00e1tico. Colores primarios y secundarios.<\/li>\n
  • Cualidades, valores expresivos y simb\u00f3licos del color.<\/li>\n
  • Las texturas y su clasificaci\u00f3n. Texturas gr\u00e1ficas. T\u00e9cnicas para la creaci\u00f3n de texturas.<\/li>\n
  • La Luz. Sombras propias y sombras proyectadas. El claroscuro.<\/li>\n
  • Composici\u00f3n. Equilibrio, proporci\u00f3n y ritmo. Esquemas compositivos.<\/li>\n
  • Niveles de iconicidad de las im\u00e1genes. Abstracci\u00f3n y figuraci\u00f3n.<\/li>\n
  • El proceso creativo desde la idea inicial hasta la definitiva. Bocetos, encajes y apuntes.<\/li>\n
  • T\u00e9cnicas de expresi\u00f3n gr\u00e1fico-pl\u00e1sticas. T\u00e9cnicas secas. T\u00e9cnicas h\u00famedas. T\u00e9cnica mixta.<\/li>\n
  • El collage. El grabado. Grabado en hueco y en relieve.<\/li>\n
  • T\u00e9cnicas de estampaci\u00f3n. La obra en lin\u00f3leo de Picasso.<\/li>\n
  • La obra tridimensional. Reutilizaci\u00f3n y reciclado de materiales y objetos de desecho.<\/li>\n<\/ul>\n

                     <\/p>\n

    BLOQUE 2. COMUNICACI\u00d3N AUDIOVISUAL.<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Percepci\u00f3n Visual. Leyes de la Gestalt. Ilusiones \u00f3pticas. Grados de iconicidad. Significante y significado.<\/li>\n
    • Finalidades del lenguaje visual y audiovisual. Interpretaci\u00f3n y comentarios de im\u00e1genes.<\/li>\n
    • La obra art\u00edstica. Relaci\u00f3n de la obra de arte con su entorno. Estilos y tendencias: manifestaciones art\u00edsticas en Andaluc\u00eda. Valoraci\u00f3n critica y disfrute de la obra.<\/li>\n
    • La imagen publicitaria. Recursos. Signo y s\u00edmbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas).<\/li>\n
    • Imagen fija: la fotograf\u00eda. Or\u00edgenes de la fotograf\u00eda. Elementos b\u00e1sicos para la realizaci\u00f3n fotogr\u00e1fica. Encuadres y puntos de vista.<\/li>\n
    • Imagen secuencia: c\u00f3mic. Historia del c\u00f3mic. Elementos formales y expresivos del c\u00f3mic.<\/li>\n
    • Im\u00e1genes en movimiento: El cine y la televisi\u00f3n. Or\u00edgenes del cine. Elementos y recursos de la narrativa cinematogr\u00e1fica. Utilizaci\u00f3n de la fotograf\u00eda y el cine para producir mensajes visuales.<\/li>\n
    • Medios de comunicaci\u00f3n audiovisual. Utilizaci\u00f3n de la fotograf\u00eda, la c\u00e1mara de video y programas inform\u00e1ticos para producir mensajes visuales.<\/li>\n
    • Animaci\u00f3n. Relaci\u00f3n cine y animaci\u00f3n. Animaci\u00f3n tradicional. Animaci\u00f3n bidimensional o tridimensional.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      BLOQUE 3. DIBUJO T\u00c9CNICO<\/strong>.<\/p>\n

        \n
      • Elementos, conceptos y relaciones entre elementos geom\u00e9tricos b\u00e1sicos. Uso de las herramientas.<\/li>\n
      • Concepto y trazado de paralelismo y perpendicularidad.<\/li>\n
      • Operaciones b\u00e1sicas. Operaciones con segmentos: suma, resta y mediatriz.<\/li>\n
      • Circunferencia, circulo y arco, conceptos y trazados.<\/li>\n
      • Operaciones con \u00e1ngulos: suma, resta y bisectriz.<\/li>\n
      • Teorema de Thales y lugares geom\u00e9tricos.<\/li>\n
      • Formas poligonales: tri\u00e1ngulos y cuadril\u00e1teros.<\/li>\n
      • Pol\u00edgonos regulares: construcci\u00f3n a partir del radio de su circunferencia circunscrita y del lado. Pol\u00edgonos estrellados.<\/li>\n
      • Tangencias y enlaces. Tangencia entre recta y circunferencia. Tangencia entre circunferencias.<\/li>\n
      • Aplicaciones: \u00d3valos y ovoides, espirales.<\/li>\n
      • Movimientos en el plano y transformaciones en el plano.<\/li>\n
      • Redes modulares. Aplicaci\u00f3n de dise\u00f1os con formas geom\u00e9tricas planas ejemplificados en el mosaico romano y en los dise\u00f1os de Al-\u00c1ndalus.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/strong><\/p>\n

        D.1.4.1.1. CONTENIDOS DE 1\u00ba DE E.S.O. POR UNIDADES DID\u00c1CTICAS (Basado en el libro de Ed. Casals).<\/strong><\/h4>\n
          \n
        1. Proyecto \u201cEntre t\u00fa y yo\u201d.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

           <\/strong>Unidad 1. Contexto \u201cMi reflejo\u201d. Configuraci\u00f3n de la imagen bidimensional.<\/strong><\/p>\n

          – El punto.<\/p>\n

          – La l\u00ednea.<\/p>\n

          – La forma.<\/p>\n

          – La textura.<\/p>\n

          – El color.<\/p>\n

          – T\u00e9cnicas de dibujo y pintura.<\/p>\n

          – El dibujo del rostro.<\/p>\n

          – La iluminaci\u00f3n. El claroscuro.<\/p>\n

          – El grado de iconicidad.<\/p>\n

          ngg_shortcode_0_placeholder <\/strong><\/p>\n

          Unidad 2. Contexto \u201cSomos un equipo\u201d. La percepci\u00f3n. La expresi\u00f3n tridimensional.<\/strong><\/p>\n

          – La percepci\u00f3n. Las ilusiones \u00f3pticas. Las leyes de la Gestalt.<\/p>\n

          – La expresi\u00f3n tridimensional.<\/p>\n

          – La l\u00ednea y el plano.<\/p>\n

          – La forma.<\/p>\n

          – El tama\u00f1o.<\/p>\n

          – La textura.<\/p>\n

          – El color.<\/p>\nngg_shortcode_1_placeholder\n

            \n
          1. Proyecto \u201cAlzando el vuelo\u201d.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

             <\/strong>Unidad 3. Contexto \u201cDel aula a casa\u201d. La comunicaci\u00f3n audiovisual.<\/strong><\/p>\n

            – La comunicaci\u00f3n. La comunicaci\u00f3n visual.<\/p>\n

            – La fotograf\u00eda.<\/p>\n

            – La imagen en movimiento.<\/p>\n

            – El lenguaje audiovisual.<\/p>\n

            – El cine de animaci\u00f3n.<\/p>\nngg_shortcode_2_placeholder\n

            Unidad 4. Contexto \u201cSo\u00f1adores\u201d. La creaci\u00f3n art\u00edstica.<\/strong><\/p>\n

            – El proceso de creaci\u00f3n. La preparaci\u00f3n. La incubaci\u00f3n. La iluminaci\u00f3n. La ejecuci\u00f3n. La verificaci\u00f3n.<\/p>\n

            – La composici\u00f3n y su expresividad.<\/p>\n

            – El c\u00f3mic.<\/p>\n

            – El dise\u00f1o gr\u00e1fico.<\/p>\nngg_shortcode_3_placeholder\n

              \n
            1. Proyecto \u201cEl futuro nos pertenece\u201d.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

               <\/strong>Unidad 5. Contexto \u201cUn nuevo rumbo\u201d. Trazados geom\u00e9tricos b\u00e1sicos.<\/strong><\/p>\n

              – El punto, la l\u00ednea y el plano.<\/p>\n

              – La recta.<\/p>\n

              – Los \u00e1ngulos.<\/p>\n

              – Las formas poligonales.<\/p>\n

              – La circunferencia.<\/p>\n

              – Los pol\u00edgonos regulares.<\/p>\n

              – Los pol\u00edgonos estrellados.<\/p>\nngg_shortcode_4_placeholder\n

              Unidad 6. Contexto \u201cUn mundo sostenible\u201d. Configuraciones geom\u00e9tricas.<\/strong><\/p>\n

              – Las redes modulares.<\/p>\n

              – Transformaciones geom\u00e9tricas: isom\u00e9tricas. Isom\u00f3rficas. M\u00e9todo de la cuadr\u00edcula. La escala.<\/p>\n

              – Los indicadores de profundidad.<\/p>\n

              – La perspectiva c\u00f3nica.<\/p>\n

              – Geometr\u00eda en la naturaleza.<\/p>\nngg_shortcode_5_placeholder\n

              ANEXOS<\/strong><\/p>\nngg_shortcode_6_placeholder\n

              D.1.4.1.2. SECUENCIACI\u00d3N DE CONTENIDOS PARA PRIMER CURSO DE E.S.O.<\/strong><\/h4>\n

              La secuenciaci\u00f3n que se propone a lo largo de toda la etapa se ha realizado teniendo en cuenta la madurez intelectual del alumnado. Por ello, las unidades propuestas para el primer curso tienen un tratamiento de iniciaci\u00f3n, mientras que el segundo y cuarto cursos est\u00e1n orientados hacia la profundizaci\u00f3n de dichos contenidos. A continuaci\u00f3n se desarrolla la secuencia temporal de los contenidos.  El n\u00famero de sesiones se adaptar\u00e1 a las sesiones mensuales disponibles seg\u00fan el horario de impartici\u00f3n por grupos y para facilitar su adaptabilidad se hace una propuesta media sobre un total de 68 sesiones que pueden aumentar o disminuir seg\u00fan las sesiones del horario semanal. Se priorizar\u00e1n e impartir\u00e1n para primer curso de E.S.O. las unidades siguientes:<\/p>\n

               <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
               <\/td>\nBLOQUE DE CONTENIDOS<\/td>\nORDEN DE IMPARTICI\u00d3N DE UNIDADES PARA PRIMER CURSO DE ESO<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
              PRIMER TRIMESTRE<\/td>\n3. Dibujo T\u00e9cnico.<\/td>\nUnidad 5. <\/strong>Contexto \u201cUn nuevo rumbo\u201d. Trazados geom\u00e9tricos b\u00e1sicos. (14 sesiones).<\/p>\n

              Unidad 6. <\/strong>Contexto \u201cUn mundo sostenible\u201d. Configuraciones geom\u00e9tricas. (10 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n

              SEGUNDO TRIMESTRE<\/td>\n1. Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica.<\/td>\nUnidad 1.<\/strong> Contexto \u201cMi reflejo\u201d. Configuraci\u00f3n de la imagen bidimensional. (12 sesiones).<\/p>\n

              Unidad 2. <\/strong>Contexto \u201cSomos un equipo\u201d. La percepci\u00f3n. La expresi\u00f3n tridimensional. (10 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n

              TERCER TRIMESTRE<\/td>\n2. Comunicaci\u00f3n audiovisual.<\/td>\nUnidad 3. <\/strong>Contexto \u201cDel aula a casa\u201d. La comunicaci\u00f3n audiovisual. (12 sesiones).<\/p>\n

              Unidad 4. <\/strong>Contexto \u201cSo\u00f1adores\u201d. La creaci\u00f3n art\u00edstica. (10 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

               <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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