{"id":80,"date":"2019-09-05T12:08:22","date_gmt":"2019-09-05T10:08:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/?page_id=80"},"modified":"2022-02-03T23:25:27","modified_gmt":"2022-02-03T22:25:27","slug":"epva-programacion-de-2o-eso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/epva-programacion-de-2o-eso\/","title":{"rendered":"EPVA-PROGRAMACI\u00d3N DE 2\u00ba ESO"},"content":{"rendered":"

D.1.4.1.3. CONTENIDOS DE 2\u00ba DE E.S.O. POR UNIDADES DID\u00c1CTICAS. (Basado en el libro de Ed. Casals).<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Proyecto \u201cCuerpo y alma\u201d.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Unidad 1. Contexto \u201cDe la cabeza a los pies\u201d. La proporci\u00f3n. La ret\u00f3rica visual.<\/strong><\/p>\n

    – La proporci\u00f3n del cuerpo humano. El canon.<\/p>\n

    – La proporci\u00f3n \u00e1urea.<\/p>\n

    – El dibujo del cuerpo humano.<\/p>\n

    – La ret\u00f3rica de las im\u00e1genes.<\/p>\n

    – La publicidad.<\/p>\n

    – El fotomontaje.<\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n

    Unidad 2. Contexto \u201cMi mundo interior\u201d. El lenguaje de las formas. El arte contempor\u00e1neo.<\/strong><\/p>\n

    – La clasificaci\u00f3n de las formas.<\/p>\n

    – La interrelaci\u00f3n de las formas.<\/p>\n

    – La percepci\u00f3n visual de la forma.<\/p>\n

    – La composici\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n

    – Las tendencias del arte contempor\u00e1neo.<\/p>\nngg_shortcode_1_placeholder\n

      \n
    1. Proyecto \u201cZona de confort\u201d.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Unidad 3. Contexto \u201cMi espacio\u201d. Formas planas, vol\u00famenes y m\u00f3dulos.<\/strong><\/p>\n

      – Los pol\u00edgonos regulares.<\/p>\n

      – Las tangencias.<\/p>\n

      – Curvas t\u00e9cnicas.<\/p>\n

      – Los cuerpos geom\u00e9tricos.<\/p>\n

      – Las redes modulares.<\/p>\nngg_shortcode_2_placeholder\n

      Unidad 4. Contexto \u201cMe muestro, me ven\u201d. Las representaciones t\u00e9cnicas.<\/strong><\/p>\n

      – El sistema di\u00e9drico.<\/p>\n

      – Los planos t\u00e9cnicos. Dibujo a escala.<\/p>\n

      – La normalizaci\u00f3n industrial.<\/p>\n

      – Perspectiva c\u00f3nica.<\/p>\n

      – La perspectiva axonom\u00e9trica.<\/p>\nngg_shortcode_3_placeholder\n

        \n
      1. Proyecto \u201cA flor de piel\u201d.<\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Unidad 5. Contexto \u201cSiento\u201d. El color. Las im\u00e1genes digitales.<\/strong><\/p>\n

        – La percepci\u00f3n del color.<\/p>\n

        – Las cualidades del color.<\/p>\n

        – Aspectos comunicativos del color.<\/p>\n

        – La imagen digital.<\/p>\n

        – El color digital.<\/p>\n

        – Los archivos digitales.<\/p>\nngg_shortcode_4_placeholder\n

        Unidad 6. Contexto \u201cMe comunico\u201d. El arte nos habla.<\/strong><\/p>\n

        – Las funciones de la imagen.<\/p>\n

        – El arte y su significado.<\/p>\n

        – La televisi\u00f3n.<\/p>\n

        – El gui\u00f3n audiovisual. El storyboard.<\/p>\n

        – El arte y las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\nngg_shortcode_5_placeholder\n

        ANEXOS<\/strong><\/p>\nngg_shortcode_6_placeholder\n

        D.1.4.1.4. SECUENCIACI\u00d3N DE CONTENIDOS PARA SEGUNDO CURSO DE E.S.O.<\/strong><\/p>\n

        La secuenciaci\u00f3n que se propone a lo largo de toda la etapa se ha realizado teniendo en cuenta la madurez intelectual del alumnado. Por ello, las unidades propuestas para el primer curso tienen un tratamiento de iniciaci\u00f3n, mientras que el segundo y cuarto cursos est\u00e1n orientados hacia la profundizaci\u00f3n de dichos contenidos. A continuaci\u00f3n se desarrolla la secuencia temporal de los contenidos.  El n\u00famero de sesiones se adaptar\u00e1 a las sesiones mensuales disponibles seg\u00fan el horario de impartici\u00f3n por grupos y para facilitar su adaptabilidad se hace una propuesta media sobre un total de 70 sesiones que pueden aumentar o disminuir seg\u00fan las sesiones del horario semanal. Se priorizar\u00e1n e impartir\u00e1n para segundo curso de E.S.O. las unidades siguientes:<\/p>\n

         <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
         <\/td>\nBLOQUE DE CONTENIDOS<\/td>\nORDEN DE IMPARTICI\u00d3N DE UNIDADES PARA SEGUNDO CURSO DE ESO<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
        PRIMER TRIMESTRE<\/td>\n3. Dibujo T\u00e9cnico.<\/td>\nUnidad 3. <\/strong>Contexto \u201cMi espacio\u201d. Formas planas, vol\u00famenes y m\u00f3dulos. (12 sesiones).<\/p>\n

        Unidad 4. <\/strong>Contexto \u201cMe muestro, me ven\u201d. Las representaciones t\u00e9cnicas. (12 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n

        SEGUNDO TRIMESTRE<\/td>\n1. Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica.<\/td>\nUnidad 1.<\/strong> Contexto \u201cDe la cabeza a los pies\u201d. La proporci\u00f3n. La ret\u00f3rica visual. (10 sesiones).<\/p>\n

        Unidad 2. <\/strong>Contexto \u201cMi mundo interior\u201d. El lenguaje de las formas. El arte contempor\u00e1neo. (14 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n

        TERCER TRIMESTRE<\/td>\n2. Comunicaci\u00f3n audiovisual.<\/td>\nUnidad 5. <\/strong>Contexto \u201cSiento\u201d. El color. Las im\u00e1genes digitales. (12 sesiones).<\/p>\n

        Unidad 6. <\/strong>Contexto \u201cMe comunico\u201d. El arte nos habla. (14 sesiones).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        D.1.4.1.3. CONTENIDOS DE 2\u00ba DE E.S.O. POR UNIDADES DID\u00c1CTICAS. (Basado en el libro de Ed. Casals). Proyecto \u201cCuerpo y alma\u201d. Unidad 1. Contexto \u201cDe la cabeza a los pies\u201d. La proporci\u00f3n. La ret\u00f3rica visual....<\/p>\n","protected":false},"author":2852,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2852"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=80"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1533,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions\/1533"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/agcepva\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=80"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}