«El movimiento es la causa de toda la vida«. Leonardo Da Vinci.
Recurso para mejorar la convivencia llevado a cabo en la Feria de la Ciencia.
Nombre del recurso:
“Ciclo Virtuoso”
1º ESO estudiantes mediadores del Departamento de Convivencia.
🎯 Objetivo
- Exponer en la Feria de la Ciencia en qué consiste el Teorema de Bernoulli y Efecto Coanda: una corriente líquida o gaseosa sigue el mismo recorrido de la superficie con la que se encuentra al ejercer diferentes presiones.
- Relacionar este fenómeno con el Ciclo Virtuoso: identificar cuál sería la primera acción para desarrollar una virtud. Esa primera acción es la que más cuesta, pero es la clave que encadena el ciclo de una virtud.
🧱 Materiales
- Una cadena de al menos 20 globos.
- Sopladora en un punto y potencia fija.
- Tarjetas con situaciones cotidianas (problemas) y otro grupo de tarjetas con sus posibles soluciones.
🛠️ Pasos
«El movimiento es la causa de toda la vida». Leonardo Da Vinci.
¡ACCIÓN! Construyamos una convivencia mejor a través del Ciclo Virtuoso.
PASO 1. El grupo de mediadores define una serie de categorías (violencia, limpieza, empatía, aprendizaje) y en torno a ellas identifican una serie de situaciones (problemas) que suelen encontrarse en su día a día. Por ejemplo, insultos, amenazas “Te voy a pegar”
PASO 2. Una vez identificadas las situaciones por categorías, el grupo de mediadores se reúne para identificar una solución a cada situación (problema) a través del folio giratorio.
PASO 3. Diseño de tarjetas con situaciones (problemas) y otro grupo de tarjetas con posibles acciones virtuosas.
PASO 4. Puesta en práctica en el stand Ciclo Virtuoso de la Feria de la Ciencia. El participante elige una categoría organizada por colores (violencia, limpieza, empatía, aprendizaje) y una tarjeta de situación (problema) a la que debe buscar una solución virtuosa entre las diferentes opciones que se ofrecen.
Por ejemplo, ante la situación “hay papeles en el suelo de los espacios comunes del centro” no es válido respuestas que incluyan «no», como “No tirar los papeles al suelo”. La solución debe incluir una pequeña acción en positivo, que sume. Por ejemplo, “recoger un papel del suelo aunque no sea mio”.
PASO 5. El mediador valida la respuesta y, si es correcta, el participante cruza la cadena de globos.
🗂️ Materiales elaborados
Kit (globos y sopladora) para entender el teorema de Bernoulli a través del circuito de globos y la presión del aire ejercida a través de una sopladora de mediana potencia. El recurso creado, entre otras posibles aplicaciones, puede ser utilizado en 3º ESO para entender la corriente en chorro (Jet Stream) y su impacto en la dinámica atmosférica.
Actividad para mejorar la convivencia en el Centro a través de situaciones reales y cotidianas y pequeñas acciones que fomentan el ciclo virtuoso.