{"id":112,"date":"2022-02-05T17:29:10","date_gmt":"2022-02-05T17:29:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/aldeasanblas\/?p=112"},"modified":"2022-02-05T22:17:22","modified_gmt":"2022-02-05T22:17:22","slug":"formacion-profesional-de-agrojardineria-y-arreglos-florales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/aldeasanblas\/archivos\/112","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n Profesional de Agrojardiner\u00eda y Arreglos Florales"},"content":{"rendered":"

La jardiner\u00eda del IES San Blas<\/b><\/span><\/p>\n

El IES San Blas es tan grande, que puede ser que formes parte de la plantilla del centro y desconozcas que tenemos un huerto escolar. Este art\u00edculo quiere dar a conocer el trabajo del alumnado y profesorado de la FPB de Agrojardiner\u00eda, del instituto, y tambi\u00e9n quiere hacer una peque\u00f1a aportaci\u00f3n a la historia de este centro, describiendo de qu\u00e9 manera hemos desarrollado un v\u00ednculo con la actividad agraria o de jardiner\u00eda en los \u00faltimos 15 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Actualmente disponemos de una oferta educativa de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica en Agrojardiner\u00eda y Composiciones Florales, junto a la de Cocina y Restauraci\u00f3n. Aunque no siempre ha sido as\u00ed. Esta oferta es relativamente reciente, concretamente desde el curso 2014-2015, en el que se imparte por primera vez 1\u00ba de FPB (Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica) y no es hasta el curso 2015-2016 que termina sus estudios la primera promoci\u00f3n de FPB, tanto de Agrojardiner\u00eda como de Cocina y Gastronom\u00eda.<\/span><\/p>\n

Merece la pena detallar la trayectoria del centro hasta conseguir esta oferta educativa.<\/span><\/p>\n

Al menos desde el curso 2006-2007 se ofertaba en el instituto un programa de jardiner\u00eda mediante alg\u00fan programa o proyecto de innovaci\u00f3n. Siendo orientadora D\u00f1\u00aa Mari Carmen Rufo Romero, y director D. Antonio Ma\u00edllo Ca\u00f1adas, se puso en marcha el programa educativo Aprendizaje a partir del trabajo: Habilidades Sociales e Inserci\u00f3n Educativa. <\/b>De esta manera se permit\u00eda el desarrollo del curriculum, a trav\u00e9s de actividades de jardiner\u00eda y cuidado del medio ambiente dentro del entorno escolar. Se trataba de una propuesta organizada y desarrollada conjuntamente entre el IES San Blas, los Servicios Sociales Comunitarios, y el Ayuntamiento de Aracena, en un intento por trabajar en la misma direcci\u00f3n con j\u00f3venes que presentaban dificultades para alcanzar los objetivos generales de la Educaci\u00f3n Secundaria obligatoria.<\/span><\/p>\n

Durante el curso 2008-2009. Se continu\u00f3 esta iniciativa mediante un proyecto de innovaci\u00f3n, que ten\u00eda car\u00e1cter bienal, denominado Prevenci\u00f3n del Absentismo y Habilidades Sociales a trav\u00e9s de la Jardiner\u00eda. <\/b>Se permit\u00eda el desarrollo del curriculum a trav\u00e9s de actividades de jardiner\u00eda y cuidado del medio ambiente dentro del entorno escolar. Se implican el Ayuntamiento de Aracena, el Grupo de Desarrollo Rural (GDR) y los Servicios Sociales Comunitarios, sin los cuales no hubiera sido posible la implementaci\u00f3n del programa. Uno de los principales objetivos del programa fue garantizar la permanencia en el sistema educativo de un perfil de alumnado absentista. Este programa sirve, pues, como \u201cpuente\u201d para tratar de salvar las dificultades especiales de adaptaci\u00f3n de determinados alumnos en esta edad, entre 2\u00ba y 3\u00ba de E.S.O.<\/span><\/p>\n

En el curso 2009-2010, siendo director D. Gabriel de la Riva se concluye el segundo a\u00f1o del anterior proyecto, y se consider\u00f3 muy positivo porque recuperaba, para el sistema educativo, al alumnado menor de 15 a\u00f1os que tiende a excluirse, y liberaba a los grupos ordinarios de la atenci\u00f3n individualizada que precisaba ese alumnado. A partir de aqu\u00ed se contin\u00faa con el programa con mucha dificultad, pues hab\u00eda que conseguir los fondos para poder contratar a una monitora, y no se pod\u00eda garantizar la continuidad del programa hasta que no estaban asegurados esos fondos por parte de alguno de los organismos o instituciones colaboradoras.<\/span><\/p>\n

En el curso 2013-2014 el Plan de Convivencia del Proyecto Educativo del IES San Blas contemplaba la posibilidad de atender al alumnado en un taller ocupacional de jardiner\u00eda, como estrategia del aula de convivencia. De esta manera se garantizaba mediante autorizaci\u00f3n escrita de las familias, la regulaci\u00f3n de la atenci\u00f3n que recib\u00eda el alumnado.<\/span><\/p>\n

Finalmente la Delegaci\u00f3n Territorial de Educaci\u00f3n, siendo director D. Gabriel de la Riva, ofreci\u00f3 la posibilidad de ofertar para el curso 2014-2015 la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica de Agrojardiner\u00eda y Composiciones Florales. De esta manera se regulaba totalmente el servicio que ofrec\u00eda el centro dentro de la ense\u00f1anza reglada, y el alumnado beneficiario pod\u00eda obtener un t\u00edtulo al finalizar los mismos, que pod\u00eda contemplar el graduado en ESO, si as\u00ed lo decid\u00eda el equipo docente.<\/span><\/p>\n

Actualmente la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica de Agrojardiner\u00eda y Arreglos Florales es la \u00fanica oferta de formaci\u00f3n en el IES San Blas que est\u00e1 vinculada al medio ambiente. Estando ubicado el centro educativo en una comarca de marcado car\u00e1cter agropecuario, con una importancia paisaj\u00edstica importantisima de sus dehesas de encinas y alcornoques, as\u00ed como de sus casta\u00f1ares, nos parece fundamental mantener y acrecentar la oferta educativa del IES San Blas relacionada con el sector primario.<\/span><\/p>\n

Gabriel de la Riva, 5 de febrero de 2022<\/span><\/p>\n

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Profesional B\u00e1sico en Agro-jardiner\u00eda y Composiciones Florales<\/b><\/span><\/p>\n

La competencia general de este t\u00edtulo consiste en elaborar composiciones con flores y plantas y realizar operaciones auxiliares en cultivos, en producci\u00f3n de planta en invernaderos o en centros de jardiner\u00eda, colaborando en la preparaci\u00f3n del terreno y en la implantaci\u00f3n y mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevenci\u00f3n de riesgos laborales y protecci\u00f3n medioambiental correspondientes y comunic\u00e1ndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia as\u00ed como en alguna lengua extranjera.<\/span><\/p>\n

Entorno profesional<\/strong><\/span><\/p>\n

1. Este profesional realiza trabajos auxiliares en la elaboraci\u00f3n de composiciones con flores y plantas en empresas dedicadas a la ornamentaci\u00f3n floral y\/o decoraci\u00f3n de espacios y eventos. Tambi\u00e9n desarrolla su actividad profesional en el \u00e1rea de producci\u00f3n y\/o en el \u00e1rea de medioambiente en grandes, medianas y peque\u00f1as empresas, tanto p\u00fablicas, como privadas, dedicadas al cultivo agr\u00edcola, a la producci\u00f3n de plantas y a la instalaci\u00f3n y mantenimiento de jardines y zonas verdes. <\/span><\/p>\n

Este profesional est\u00e1 capacitado para realizar tratamientos plaguicidas de nivel b\u00e1sico, seg\u00fan la actividad regulada por la normativa correspondiente. <\/span><\/p>\n

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m\u00e1s relevantes son los siguientes: <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n agr\u00edcola. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n agropecuario. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n en horticultura. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n en fruticultura. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n en cultivos herb\u00e1ceos. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n en cultivos de flor cortada. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n de jardiner\u00eda. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n de vivero. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n de centros de jardiner\u00eda. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n de campos deportivos. <\/span><\/p>\n

– Pe\u00f3n de florister\u00eda <\/span><\/p>\n

– Auxiliar de florister\u00eda. <\/span><\/p>\n

– Auxiliar de almac\u00e9n de flores.<\/span><\/p>\n

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M\u00f3dulos Profesionales<\/b><\/span><\/p>\n

Primero<\/b><\/span><\/p>\n