Actividades realizadas durante el curso escolar 2025-2026:<\/p>\n
1\u00ba TRIMESTRE.- Actividades de pensamiento computacional desenchufado<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Introducci\u00f3n\/Motivaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n Empezaremos preguntando si alg\u00fan chico\/a ha escuchado hablar sobre rob\u00f3tica y\/o programaci\u00f3n. \u00bfAlguno ha visto un robot o lo ha tocado? El robot realmente te escucha y entiende lo que dices? Respuesta: no de la misma forma que una persona.<\/span><\/p>\n Los robots operan en base a una serie de instrucciones, un conjunto de cosas que est\u00e1n preprogramados para realizar. Para completar una tarea el robot necesita una serie ordenada de instrucciones (normalmente llamado algoritmo) que puede ejecutar.<\/span><\/p>\n Aprenderemos a crear \u00f3rdenes para que se ejecuten acciones. Es lo que hacemos los humanos con los ordenadores, les ense\u00f1amos como realizar las cosas para que lo hagan muchas veces, sin cansarse y r\u00e1pidamente.<\/span><\/p>\n VIDEO MOTIVACIONAL<\/span><\/a><\/p>\n Actividad 1<\/b>: N\u00fameros Binarios<\/span><\/p>\n Los datos en las computadoras se almacenan y se transmiten como una serie de ceros y <\/span>unos. \u00bfC\u00f3mo podemos representar las palabras y los n\u00fameros usando s\u00f3lo estos dos <\/span>s\u00edmbolos?<\/span><\/p>\n Matem\u00e1ticas: Explorando n\u00fameros en otras bases. Representando n\u00fameros en base <\/span>dos.<\/span><\/p>\n Matem\u00e1ticas: Siguiendo un patr\u00f3n secuencial, y describiendo una regla para este <\/span>patr\u00f3n. Patrones y relaciones en potencia de dos.<\/span><\/p>\n Actividad 2<\/b>: Pila de vasos<\/span><\/p>\n En esta actividad, los estudiantes tendr\u00e1n que apilar de una determinada manera unos vasos de pl\u00e1stico o cart\u00f3n a partir de unas instrucciones dadas de manera espec\u00edfica. Esta actividad sirve para introducir de manera intuitiva conceptos de programaci\u00f3n como las secuencias, funciones o depuraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n 2\u00ba TRIMESTRE.- Actividades con robots programables (Cody Roby y Beebot)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Actividad 3<\/b>: Cody Roby<\/span><\/p>\n Roby es un robot que ejecuta instrucciones y Cody es un programador que proporciona instrucciones. Las instrucciones se representan mediante cartas. Al principio solo hay 3 instrucciones, avanzar, girar a la derecha y girar a la izquierda. Durante el juego, Cody selecciona una carta y se la pasa a Roby, quien se mover\u00e1 por el tablero conforme a la instrucci\u00f3n que contenga la carta.<\/span><\/p>\n Actividad 4<\/b>: Robot de suelo BEE-BOT<\/span><\/p>\n *Nos iniciaremos previamente con <\/span>este GENIALY<\/span><\/a>*<\/span><\/p>\n BEE BOT es un peque\u00f1o robot en forma de abeja que tiene que seguir nuestras instrucciones mediante comandos (avanzar, retroceder, girar…) que debemos secuenciar correctamente a trav\u00e9s de la pulsaci\u00f3n de botones para llegar a un destino que marcamos como objetivo.<\/span><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1fX-1iagrdWAg7UL-_Wqf1IOI_mC7XX_u\/view?<\/a><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1CW9W74HytLLg0hnfNobvExeVzbINaBB6\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1fX-1iagrdWAg7UL-_Wqf1IOI_mC7XX_u\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1ImfQThPARfQcg_mIFYBgY-flVTJ60200\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1ImfQThPARfQcg_mIFYBgY-flVTJ60200\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Ly5Pmu6TV12vG8xLB0WRq8ABld9wws_t\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n <\/p>\n 3\u00ba TRIMESTRE.- Actividades sobre la Hora del C\u00f3digo y Bit by Bit<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Actividad 5<\/b>:<\/span> La hora del c\u00f3digo<\/span><\/a> y <\/span>Bit By Bit<\/span><\/a><\/p>\n La Hora del C\u00f3digo es una introducci\u00f3n de una hora a la inform\u00e1tica, que utiliza divertidos tutoriales para demostrar que cualquiera puede aprender lo b\u00e1sico. <\/span><\/p>\n Bit By Bit es un juego que trata de una serie de puzzles predefinidos que tenemos que ir resolviendo para poder pasar de nivel. Para la resoluci\u00f3n de estos puzzles tendremos que utilizar distintos objetos (ser\u00e1n diferentes para cada nivel) para llevar a los Bits de diferentes colores a su correspondiente destino. Aprender\u00e1n cosas como:<\/span><\/p>\n \u2026<\/span><\/p>\n Actividades de ampliaci\u00f3n para alumnado AACC: <\/span>Machine learning, algoritmo de inteligencia artificial para reconocer diferentes tipos de problemas de matem\u00e1ticas. Reconocer nombres propios y comunes. <\/span><\/p>\n La tutorizaci\u00f3n entre iguales facilitar\u00e1 la integraci\u00f3n en las actividades del alumnado con NEAE.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Actividades realizadas durante el curso escolar 2025-2026: Relaci\u00f3n de actividades llevadas a cabo: 1\u00ba TRIMESTRE.- Actividades de pensamiento computacional desenchufado Introducci\u00f3n\/Motivaci\u00f3n: Empezaremos preguntando si alg\u00fan chico\/a ha escuchado hablar sobre rob\u00f3tica y\/o programaci\u00f3n. \u00bfAlguno ha visto un robot o lo...<\/p>\n","protected":false},"author":1514,"featured_media":4797,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4795"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1514"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4795"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4795\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4800,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4795\/revisions\/4800"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/alunada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4795"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n