En cada trimestre de este curso, leeremos una tragedia de Eur\u00edpides. Para la primera lectura os dejo a continuaci\u00f3n una ficha que ser\u00e1 calificada sobre 10, distinta para cada una de las obras, aunque todas tienen los dos primeros puntos en com\u00fan:<\/p>\n
De las 90 obras que pudo escribir, en \u00e9poca helen\u00edstica (siglos III-II a.C) solo se conservaban 75. Hasta nosotros han llegado 17 tragedias y un drama sat\u00edrico. Selecciona 14 de las tragedias y escribe sus t\u00edtulos y un brev\u00edsimo p\u00e1rrafo sobre su argumento.<\/p>\n
Bacantes———-<\/em><\/p>\n 1) \u00bfQu\u00e9 motivaci\u00f3n tiene Di\u00f3nisos para acudir a Tebas?<\/p>\n 2) \u00bfD\u00f3nde hab\u00eda estado antes y qu\u00e9 hab\u00eda hecho el dios all\u00ed?<\/p>\n 3) Explica brevemente el mito de su nacimiento bas\u00e1ndose en el significado de su nombre, \u00abdos veces nacido\u00bb<\/p>\n 4) Analiza el personaje de Penteo: c\u00f3mo es, c\u00f3mo evoluciona, c\u00f3mo acaba. Haz menci\u00f3n al significado de su nombre seg\u00fan se dice en el drama (\u00abnombre parlante\u00bb)<\/p>\n <\/p>\n Alcestis————-<\/em><\/p>\n 1) \u00bfQu\u00e9 hac\u00eda el dios Apolo en el palacio de Admeto?, \u00bfcu\u00e1l es su papel en la trama?<\/p>\n 2) \u00bfPor qu\u00e9 aparece Heracles el d\u00eda mismo de la muerte de Alcestis? \u00bfDir\u00edas que es amigo de la familia?<\/p>\n 3) Analiza el personaje principal (Admeto, rey de los tesalios): \u00bfes congruente?, \u00bfes justo?, \u00bfes ambivalente?<\/p>\n 4) Comenta el di\u00e1logo entre \u00e9l y su padre Feres en el momento de enterrar a Alcestis.<\/p>\n <\/p>\n Medea————–<\/em><\/p>\n 1) \u00bfQu\u00e9 importancia tiene el personaje de la nodriza? Anal\u00edzalo.<\/p>\n 2) Resume los acontecimientos previos al momento del drama, evocados en los mon\u00f3logos de Medea.<\/p>\n 3) En nuestra \u00e9poca, Medea ha sido tomada como un s\u00edmbolo de la emancipaci\u00f3n femenina por su independencia de juicio y de acci\u00f3n. Selecciona un par de afirmaciones que hoy d\u00eda parezcan \u00abfeministas\u00bb.<\/p>\n 4) \u00bfQu\u00e9 importancia tienen el corifeo como portavoz del coro y el mensajero en el desarrollo de la acci\u00f3n?<\/p>\n <\/p>\n La ficha de lectura representar\u00e1 el 10% de cada evaluaci\u00f3n. La primera de ellas ha de ser entregada en cualquier fecha anterior al 15 de diciembre de 2019<\/strong> en documento editable (word\/openoffice, \u00a1no pdf!) por correo electr\u00f3nico a la direcci\u00f3n<\/p>\n mrosario.carrillo.donaire.edu@juntadeandalucia.es<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En cada trimestre de este curso, leeremos una tragedia de Eur\u00edpides. Para la primera lectura os dejo a continuaci\u00f3n una ficha que ser\u00e1 calificada sobre 10, distinta para cada una de las obras, aunque todas tienen los dos primeros puntos en com\u00fan: Una introducci\u00f3n al autor y a su entorno hist\u00f3rico (1 punto) Lista y breve argumento de las obras conservadas (2 puntos) De las 90 obras que pudo escribir, en \u00e9poca helen\u00edstica (siglos III-II a.C) solo se conservaban 75. Hasta nosotros han llegado 17 tragedias y un drama sat\u00edrico. Selecciona 14 de las tragedias y escribe sus t\u00edtulos y un brev\u00edsimo p\u00e1rrafo sobre su argumento. Cuatro cuestiones concretas sobre cada obra escogida (7 puntos, 1.75 por respuesta): Bacantes———- 1) \u00bfQu\u00e9 motivaci\u00f3n tiene Di\u00f3nisos para acudir a Tebas? 2) \u00bfD\u00f3nde hab\u00eda estado antes y qu\u00e9 hab\u00eda hecho el dios all\u00ed?...<\/p>\n","protected":false},"author":6972,"featured_media":461,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[2175302],"tags":[],"aioseo_notices":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/362"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6972"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=362"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/362\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/362\/revisions\/364"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/461"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=362"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=362"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}