{"id":449,"date":"2020-02-09T22:29:30","date_gmt":"2020-02-09T21:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/?p=449"},"modified":"2021-04-11T12:15:57","modified_gmt":"2021-04-11T11:15:57","slug":"tarea-4_trimestre-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/?p=449","title":{"rendered":"\u00abElectra\u00bb de M.Kakoyiannis"},"content":{"rendered":"

\"ResultadoEn la d\u00e9cada de 1960 , adem\u00e1s de los p\u00e9plum (pel\u00edculas de tema romano),<\/em> hubo numerosas adaptaciones cinematogr\u00e1ficas de tragedias griegas. Este conjunto de pel\u00edculas fueron respetuosas con los textos y la ambientaci\u00f3n, y a pesar de la dificultad de trasladar la complejidad de las obras dram\u00e1ticas griegas al lenguaje cinematogr\u00e1fico, fundamentalmente visual, se obtuvieron notables resultados en algunos casos como el del director griego M.Kakoyiannis<\/strong>, quien en 1962 hizo Electra<\/em><\/strong>, considerada una obra maestra del cine de todos los tiempos.<\/p>\n

La tarea consiste, en primer lugar, que resumas el argumento de la tragedia. Despu\u00e9s, ver\u00e1s algunos pasajes seleccionados con objeto de contestar a preguntas concretas. A continuaci\u00f3n se especifican los pasajes con el metraje del film original subtitulado en espa\u00f1ol.<\/p>\n

I) Desde el principio hasta la aparici\u00f3n del t\u00edtulo (6′:45\u00bb)<\/strong> No hay di\u00e1logo, pero pasan muchas cosas. Describe el escenario, los personajes que aparecen y en qu\u00e9 orden. Se\u00f1ala alg\u00fan elemento que ilustre la \u00e9poca de las monarqu\u00edas mic\u00e9nicas, que es en la que se ambienta el mito (\u00e9poca mic\u00e9nica, la de la guerra de Troya).<\/p>\n

II) Desde minuto 17:00 hasta minuto 20′ 30\u00bb <\/strong>Electra se presenta a s\u00ed misma como desdichada a la que han dado en matrimonio para echarla del palacio paterno. Di qu\u00e9 busca y para qu\u00e9.<\/p>\n

III) Desde minuto 26’45\u00bb hasta 41’30\u00bb <\/strong>aparecen Pilades y Orestes. \u00bfQui\u00e9nes son? \u00bfQu\u00e9 plan exponen? <\/p>\n

IV) Desde minuto 55′ hasta 1:04’20’<\/strong>‘: la \u00abanagn\u00f3risis\u00bb o reconocimiento entre los protagonistas. Describe qu\u00e9 ocurre prestando especial atenci\u00f3n al coro, el pueblo de Argos, las mujeres, los campesinos…\u00bfQu\u00e9 papel desempe\u00f1an en el drama?<\/p>\n

V) Desde 1:12’hasta 1: 17′: <\/strong>c\u00e9ntrate en la figura del mensajero. Importancia en el desarrollo de la trama.<\/p>\n

VI) Desde 1:20′ hasta 1:44 <\/strong>Comenta las palabras de Electra ante el cad\u00e1ver de Egisto, la llegada en carro de la reina Clitemnestra, la emboscada que sus propios hijos le tienden, las palabras de la reina para justificar su crimen y las que Electra le da a su madre por respuesta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la d\u00e9cada de 1960 , adem\u00e1s de los p\u00e9plum (pel\u00edculas de tema romano), hubo numerosas adaptaciones cinematogr\u00e1ficas de tragedias griegas. Este conjunto de pel\u00edculas fueron respetuosas con los textos y la ambientaci\u00f3n, y a pesar de la dificultad de trasladar la complejidad de las obras dram\u00e1ticas griegas al lenguaje cinematogr\u00e1fico, fundamentalmente visual, se obtuvieron notables resultados en algunos casos como el del director griego M.Kakoyiannis, quien en 1962 hizo Electra, considerada una obra maestra del cine de todos los tiempos. La tarea consiste, en primer lugar, que resumas el argumento de la tragedia. Despu\u00e9s, ver\u00e1s algunos pasajes seleccionados con objeto de contestar a preguntas concretas. A continuaci\u00f3n se especifican los pasajes con el metraje del film original subtitulado en espa\u00f1ol. I) Desde el principio hasta la aparici\u00f3n del t\u00edtulo (6′:45\u00bb) No hay di\u00e1logo, pero pasan muchas cosas. Describe el...<\/p>\n","protected":false},"author":6972,"featured_media":293,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1711188],"tags":[],"aioseo_notices":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6972"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=449"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":746,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449\/revisions\/746"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/293"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=449"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=449"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/apopseis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}