15 DE MAYO: DÍA DE LA FAMILIA

Buenos días:

Hoy es un día muy especial para todas las familias que en los últimos meses han visto reforzado el simbolismo que representa esa palabra: amor, unión, compromiso, protección…

En concreto las familias de mi alumnado me están demostrando ese concepto de FAMILIA en mayúsculas y les quiero agradecer la dedicación que están teniendo y todo lo que aportan, con unas palabras que prácticamente me han salido sin pensar, porque las siento profundamente.

De veras, muchas gracias por lo que estáis haciendo.

 

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO: FABRICO MI CÓMIC 1

Buenos días:

Vamos avanzando otra semana más.

Durante las dos semanas anteriores, hemos estado trabajando la formulación y comprensión de preguntas abiertas, ofreciendo respuestas acordes y coherentes. 

Generalmente, en nuestra conversación con diversos interlocutores, se establecen unas pautas e intercambios comunicativos que básicamente consiste en aportan información interesante relativa a un tema concreto, e intercambios de preguntas y respuestas que van guiando constantemente nuestro discurso. Hay que saber elaborar las preguntas adecuadas para recibir la respuesta que queremos escuchar, la cual nos va a proporcionar información valiosa de aquello que queremos descubrir.

Durante estas dos semanas, vamos a simular conversaciones entre distintos personajes a través de cómics. Trabajaremos el cómic de forma sencilla, paso a paso, para culminar en el objetivo final que será la creación de nuestro propio cómic. 

A continuación, os dejo el vídeo explicativo del trabajo que vamos a realizar esta semana. Creo que se me olvidó mencionar en el vídeo, la importancia de hacer una lectura final del cómic, intentando dar la entonación adecuada a cada una de las oraciones que aparecen en los bocadillos. 

Por favor, visualizad el vídeo antes de pasar a la actividad.

Para acceder al juego, podéis pinchar en la imagen, o hacerlo AQUÍ.

Como siempre, estamos en contacto a través del correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Que tengáis buena semana.

Un abrazo.

Seño Virginia.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO: TRABAJAMOS LAS EMOCIONES.

Buenos días:

Continuamos avanzando. Esta semana incluimos un contenido nuevo, que vamos a reforzar como siempre jugando. Se trata de eso que sentimos cuando nos enfrentamos a los diferentes acontecimientos que aparecen en nuestra vida, LAS EMOCIONES. Esas emociones tan necesarias en el ser humano y que muchas veces nos cuesta entender, controlar y gestionar.

Para poder trabajar las emociones hay que sentirlas, experimentarlas en una situación. Debemos también conocer las expresiones faciales que están asociadas a esas emociones y que, viéndolas en los demás, nos hace intuir cómo se siente la otra persona.

A veces es costoso descubrir el motivo por el que una persona se siente así, del mismo modo que nos cuesta comprender en nosotros mismos, esa emoción que se ha generado en nosotros de modo inconsciente, provocado por alguna circunstancia. 

Hay personas a las que les cuesta expresar sus sentimientos y emociones, del mismo modo que les resulta difícil entenderlas, especialmente si existen dificultades de lenguaje y comunicación añadidas, por lo que es necesario la ayuda de otros, para que puedan manifestar de forma libre esas emociones.

Enseñar a los niños/as desde pequeños a reconocer y gestionar las emociones, les va a permitir percibir y controlar de modo más eficaz aquello que les ocurre, así como aprender a comunicar necesidades y sentimientos, solicitar ayuda, reducir la impulsividad, etc.

Para iniciar este trabajo, vamos a centrarnos en un amigo que quizás ya conocéis, «el monstruo de colores». Este personaje nos va a introducir en este aspecto tan complejo, de una manera entretenida. 

Durante esta semana se realizarán dos actividades concretas introductorias de las emociones, una vez que hayamos escuchado y visualizado el cuento. Es muy importante que experimentéis en vosotros, que el adulto y el niño se coloquen uno frente al otro, y también frente al espejo, e imiten expresiones. Hay que ejemplificar situaciones que hagan que pensemos cómo nos podemos sentir ante esa situación.

Os dejo un vídeo explicativo, antes de iniciar la actividad.

Para acceder al juego, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Como siempre, estamos en contacto a través del correo electrónico:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Que tengáis buena semana.

Un abrazo.

Seño Virginia.

 

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO: CONOCEMOS NUESTRAS EMOCIONES.

Buenos días:

Continuamos avanzando. Esta semana incluimos un contenido nuevo que vamos a alternar con el de los conceptos espaciales de la semana pasada. Lo trabajaremos durante dos semanas pero de forma alterna. Se trata de eso que sentimos cuando nos enfrentamos a los diferentes acontecimientos que aparecen en nuestra vida, LAS EMOCIONES. Esas emociones tan necesarias en el ser humano y que muchas veces nos cuesta entender, controlar y gestionar.

Para poder trabajar las emociones hay que sentirlas, experimentarlas en una situación. Debemos también conocer las expresiones faciales que están asociadas a esas emociones y que, viéndolas en los demás, nos hace intuir cómo se siente la otra persona.

A veces es costoso descubrir el motivo por el que una persona se siente así, del mismo modo que nos cuesta comprender en nosotros mismos, esa emoción que se ha generado en nosotros de modo inconsciente, provocado por alguna circunstancia.

Hay personas a las que les cuesta expresar sus sentimientos y emociones, del mismo modo que les resulta difícil entenderlas, por lo que es necesario la ayuda de otros, para que puedan manifestar de forma libre esas emociones.

Enseñar a los niños/as desde infantil a reconocer y gestionar las emociones, les va a permitir percibir y controlar de modo más eficaz aquello que les ocurre, siendo fundamental para un adecuado desarrollo de la autoestima y el autoconcepto de sí mismos, aparte de ser un elemento indispensable para el desarrollo social.

Para iniciar este trabajo, vamos a centrarnos en un amigo que quizás ya conocéis, «el monstruo de colores». Este personaje nos va a introducir en este aspecto tan complejo, de una manera entretenida. 

Durante esta semana se realizarán dos actividades concretas introductorias de las emociones, una vez que hayamos escuchado y visualizado el cuento. Es muy importante que experimentéis en vosotros, que el adulto y el niño se coloquen uno frente al otro, y también frente al espejo, e imiten expresiones. Hay que ejemplificar situaciones que hagan que pensemos cómo nos podemos sentir ante esa situación.

Os dejo un vídeo explicativo, antes de iniciar la actividad.

Para descargar el juego, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Como siempre, estamos en contacto a través del correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Que tengáis buena semana.

Un abrazo.

Seño Virginia.

 

 

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO: TRABAJO INDIVIDUALIZADO.

Muy buenos días:

Esta semana, el trabajo se presenta un poco diferente. Debéis seguir reforzando el trabajo de los alimentos de estas semanas pasadas, realizando las mismas actividades, intentando ofrecer mayor independencia a vuestros hijos en la ejecución de las mismas.

También, vamos a incluir un trabajo más individualizado, con lo que cada uno, va a realizar algunas actividades dependiendo del trabajo específico que llevábamos a cabo de manera presencial en el aula de Audición y Lenguaje. 

Por ello, esta vez, os voy a mandar a cada uno por correo electrónico, la tarea que debéis realizar, para que no os liéis si publico todo el contenido de cada uno en esta entrada del blog.

Así que, estad atentos a vuestro correo.

Cualquier duda que tengáis me escribís.

Como siempre, estamos en contacto a través de mi correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Un saludo y buena semana.

Seño Virginia.

 

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