Etiqueta: AULA ESPECÍFICA

Muy buenos días!!!

Hoy a las 14:00 horas comienzan las vacaciones de Semana Santa, así que tenéis que intentar hacer algo diferente en casa esta semana que ya mismo empieza. 

Por lo pronto, hoy finaliza nuestra aventura en la búsqueda del barco pirata. ¿Encontraremos el barco? Yo creo que sí, después de estos días que hemos tenido de mini pruebas para lograr nuestro objetivo. 

Aula específica e infantil tienen hoy la misma misión, a partir de la escucha de un cuento deberán recordar lo que comen sus protagonistas. En el caso de primaria, tendrán que formar parejas de palabras. Si queréis, el grupo de primaria también puede escuchar el cuento propuesto para aula específica e infantil y realizar su actividad. Un cuento siempre es motivación y estimulación.

Hemos tenido una semana entretenida con esos piratas que ya se han convertido en nuestros amigos. A través del juego, hemos trabajado de forma indirecta numerosos contenidos del lenguaje. ¿Cuáles han sido algunos de ellos? Los enumero a continuación:

• Prerrequisitos lingüísticos de atención, percepción, memoria e imitación, a través de la escucha de cuentos, reproducción de canciones, imitación de movimientos con el cuerpo…
• Identificación y reconocimiento de emociones sobre sí mismo. En los más mayores también su gestión.
• Comprensión y ejecución de instrucciones.
• Reproducción de diferentes onomatopeyas del entorno. Emisión de sonidos.
• Contenido del lenguaje: incremento del vocabulario por categorías, recuperación léxica (evocación de palabras espontáneas), relaciones entre elementos, descripciones, palabras antónimas.
• Construcción de oraciones más elaboradas a través de las explicaciones ofrecidas, organizando su discurso.

¿Habéis visto? Y seguro que ni sabíais todo lo que estabais trabajando. Con esto os quiero hacer ver que el hogar es el mejor lugar para practicar con éxito esta herramienta innata, el lenguaje, y allí es donde van a suceder muchas de las situaciones que van a hacer que se perfeccione ese lenguaje. Así que no dejéis nunca de practicar. Estos días en familia, deben sucederse numerosos intercambios comunicativos que favorezcan su uso constante. 

Bueno, después de mi monólogo, retomamos nuestra aventura pirata. Aquellos que habéis participado activamente, habéis visto que hemos avanzado en el mapa hasta llegar al día de hoy. Para acceder al juego final, debéis pulsar en la imagen o en el enlace más abajo.

O PULSA AQUÍ PARA ACCEDER AL JUEGO. 

Como siempre, mandadme fotos para ver cómo vais desarrollando la tarea, al correo: virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

A lo largo del día, recibiréis una sorpresa. Estad atentos al correo electrónico.

Un abrazo muy fuerte y volvemos el día 13 de abril. 

Maestra Virginia.

Hola a tod@s:

¡Ya nos queda muy poquito! Hemos llegado al bosque de las calaveras. Hoy los piratas nos presentan otra entretenida misión. Aula específica e infantil tienen la misma prueba, y primaria otra un poco más elaborada. 

Como cada día, debéis realizar la actividad en un ratito de este día, y para saber lo bien que la desarrolláis, me podéis mandar vuestras fotos o vídeo corto al correo: virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Para acceder al juego, tenéis que pulsar en la imagen:

O también puedes: PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL JUEGO.

Que tengáis un bonito día.

Un abrazo.

Virginia.

Hoy el día va dedicado a ellos. Esos super campeones a los que esta circunstancia que estamos viviendo les supone un desafío cada día. Estáis demostrando que ningún obstáculo os impide dibujar esa preciosa sonrisa en vuestra cara. No hay nada más bonito que ver reflejada la más pura inocencia en el rostro de un niño.

Un trocito de mi corazón es vuestro.

 

 

Buenos díaaaaaaaaaassss!!!

Continuamos la semana. Vamos por el tercer día de aventura pirata. Si seguimos el camino que marca el mapa, hoy llegamos al volcán. Este volcán escupe imágenes que hacen sonidos en el caso del aula específica e infantil, o palabras en el caso de primaria. Cada grupo debéis realizar la pequeña misión que pide el pirata. 

Pinchamos en día correspondiente, que hoy sería el día 3 y cada alumno/a se dirige a su grupo. Aula específica e infantil debe reproducir las onomatopeyas o sonidos que hacen esos elementos (cada grupo tiene imágenes diferentes), y primaria debe realizar una lista de palabras relacionadas.

Este juego contiene muchas imágenes, por lo que quizás, dependiendo de la conexión que tengáis, puede que tarde más en cargar porque pesa mucho. Así que por si acaso, tened paciencia. 

Como siempre, me gustaría que me mandaseis foto, vídeo o audio de vuestro trabajo. En el caso de infantil, me vale con un audio reproduciendo algún sonido o una foto con los elementos de casa que habéis encontrado que hagan ruido. En el caso de primaria, querría una foto de la lista de palabras relacionadas que habéis escrito, para comprobar que habéis establecido relaciones coherentes. 

Recordatorio de correo electrónico: virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Para acceder al enlace del juego, podéis pinchar sobre la imagen:

O también podéis pulsar a continuación:

ENLACE DÍA 3 BARCO PERDIDO.

Que tengáis un buen día.

Un fuerte abrazo.

Virginia.

Muy buenos días:

Allá vamos con el día 2 de nuestra aventura en busca de ese barco pirata que ha desaparecido. Hoy cada grupo debe completar una misión diferente. Aula Específica e Infantil deben intentar reproducir una pequeña cancioncita de la autora Tamara Chubarovsky. Primaria tienen una misión de búsqueda por su hogar. 

Aula Específica e infantil, una vez que visualicen el vídeo, deben cerrarlo para continuar con la presentación siguiendo la flecha azul. 

Debéis completar la actividad y, en la medida de vuestras posibilidades, grabar un trocito o hacer fotos para mandarlas al correo: virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Podéis acceder al enlace, bien pulsando en la imagen, o pinchando más abajo.

PULSA AQUÍ PARA DIRIGIRTE AL JUEGO. 

Muchas gracias.

Un abrazo.

Virginia.