Jugamos con la gramática:
• ¿Qué delito ha cometido? Construimos diferentes oraciones enunciativas. Preguntamos a los alumnos y alumnas ¿qué hace el personaje o los personajes que aparecen? Repetimos la pregunta con nuevas oraciones.
• Presentamos diferentes sujetos. Pedimos a los alumnos y alumnas que busquen un predicado apropiado para cada uno de los sujetos presentados.

Juego «Za, zo, zu, ce, ci»:
• El animador nombra palabras con za, zo, zu, ce o ci. Los alumnos deben levantar el cartel de la letra z o de la letra c.

Juego «Entrevistas disparatadas»:
• Jugaremos utilizando los dados de Story Cubes. El animador/a cogerá el micrófono y llamará a un alumno o alumna para hacerle una entrevista. El alumno debe coger un dado y lanzarlo. Este alumno se convertirá en el elemento u objeto que haya salido en el dado. El animador/a le irá haciendo preguntas que deberá responder en el papel que le haya tocado representar. Repetiremos la actividad con nuevos compañer@s.

Juego «Pasapalabras»:
• Colocamos todas las letras del abecedario (menos la K y la W) en un círculo en medio de la pizarra. Iremos proponiendo definiciones y el alumno al que le toque responder deberá decirnos la palabra definida. Las palabras que se van acertando se irán retirando de la pizarra. Las palabras que no se acierten en una primer ronda pasarán a una segunda ronda, en esta ocasión aparte de dar la definición añadiremos una pista diciendo una frase que contiene la palabra. Al finalizar las dos rondas diremos las palabras que no se han acertado.

Jugamos con la gramática:
• ¿Quién es el culpable? Construimos diferentes oraciones enunciativas. Preguntamos a los alumnos y alumnas ¿quién ha realizado la acción? Repetimos la pregunta con nuevas oraciones.
• Presentamos diferentes predicados. Pedimos a los alumnos y alumnas que busquen un sujeto apropiado para cada uno de los predicados presentados.

Juego «Ga, go, gu, gue, gui»:
• El animador nombra palabras con ga, go, gu, gue o gui. Los alumnos deben levantar el cartel de la letra g o de las letras gu.

Juegos:
• Adivinanzas: Cada alumno y alumna, después de haber buscado con ayuda de un adulto una adivinanza, propondrá al resto de compañeros su resolución.
• ¿Quién es quién? Se elige la temática del juego (animales, personajes, objetos o alimentos). El animador/a irá dando pistas una a una. El alumno o alumna que crea saber el animal, personaje, objeto o alimento a buscar la dirá en voz alta. Si acierta lo felicitaremos, si no acierta seguiremos añadiendo una nueva pista.

Juego «El ahorcado»:
• Preparamos el dibujo del «ahorcado». Colocamos una raya por cada una de las letras que ocultan la palabra. De uno en uno, los alumnos y alumnas irán diciendo una letra. Si la letra está dentro de la palabra oculta la escribiremos en su lugar, si no aparece en la palabra la escribiremos fuera y añadiremos un elemento al ahorcado (cabeza, cuerpo, piernas, brazos, ojos, orejas, nariz, pelo, boca y lengua). Si en el transcurso del juego llegamos a completar la palabra antes de que coloquemos la lengua, el juego ha finalizado y los alumnos y alumnas han ganado, sino habrán perdido.

Jugamos con la gramática:
• Realizamos una pregunta añadiendo la partícula ayer, hoy o mañana. Los alumnos deben responder con una frase que contenga un verbo en el tiempo correspondiente.
• Nombramos una acción en pasado, presente o futuro. Los alumnos señalados deben indicar el tiempo en el que se desarrolla la acción.
• Un alumno dice una frase. Y dos compañeros están obligados a decir la misma frase en pasado, en presente o en futuro, según corresponda.
• Decimos frases iniciadas con locuciones temporales: ayer, hoy, mañana, hace una semana, cuando llegue el verano…

Juego «Palabras con ll, ñ y ch»:
• El animador nombra palabras con ll, ñ o ch. Los alumnos deben levantar un brazo si escuchan una palabra con ll, una pierna si escuchan una palabra con ñ y dar una palmada si escuchan una palabra con ch.

Juego «Veo veo»:
• Entregamos un papel con tres círculos. Sobre uno de los círculos aparece la palabra «Animales», sobre el segundo círculo aparece la palabra «Alimentos» y sobre el tercero aparece la palabra «Objetos». Cogemos nuestro saco de las letra que contiene todas las letras del abecedario menos la K y la W. Sacamos una letra y damos 3 minutos de tiempo para que cada alumno intente escribir el máximo número de palabras en cada círculo. Al finalizar el tiempo leeremos todas las palabras que hemos escrito en cada círculo.

Juego «Mensaje secreto»:
• Proponemos una cuestión que debemos resolver descifrando un mensaje. Entregamos a cada alumno una hojilla con el mensaje secreto y la clave para poder resolverlo. Al finalizar el juego debemos contestar a la pregunta que nos hacían al iniciar el juego leyendo el mensaje encontrado.