{"id":2475,"date":"2017-06-02T11:38:44","date_gmt":"2017-06-02T11:38:44","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/blogcentrodelprofesoradodemalaga\/?p=2475"},"modified":"2017-06-02T11:38:44","modified_gmt":"2017-06-02T11:38:44","slug":"erasmus-en-el-ies-christine-picasso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/blogcentrodelprofesoradodemalaga\/erasmus-en-el-ies-christine-picasso\/","title":{"rendered":"Erasmus + en el IES Christine Picasso"},"content":{"rendered":"

El IES CHRISTINE PICASSO Est\u00e1 en el tramo final de su proyecto Erasmus+ Notre Europe<\/em>. Une Architecture aux mille visages<\/em>, un proyecto de dos a\u00f1os que comenz\u00f3 en 2015, desarrollado en el marco de los programas Erasmus+, acci\u00f3n K2. El Centro participa junto con otros tres centros europeos en Francia, Italia y Alemania: Coll\u00e8ge L\u00e9onard de Vinci<\/em>, en Burdeos (Centro coordinador), IE Colozza-Campobasso<\/em>, en Campobasso y Gesamtschule<\/em> en Ebsdorfergrund, cerca de Malbourg.<\/p>\n

Ha sido un largo camino el recorrido desde que se plante\u00f3 el proyecto en el curso 2014\/2015 hasta ahora. No ha estado libre de dificultades, ya que supon\u00eda el primer proyecto Erasmus+ para el Centro, pero el resultado final ha sido m\u00e1s que satisfactorio. Y no s\u00f3lo para el alumnado y el profesorado participante, que han visto mejorar algunas de sus competencias, como las digitales, ling\u00fcisticas y sociales, sino tambi\u00e9n para el resto de profesores (se ha despertado el inter\u00e9s en nuestro centro por este tipo de proyectos y algunos compa\u00f1eros y compa\u00f1eras est\u00e1n pensando en dar una dimensi\u00f3n europea a sus proyectos locales) y las familias de nuestros j\u00f3venes, que han establecido v\u00ednculos con otras familias europeas que han acogido a sus hijos e hijas en sus casas.<\/p>\n

El primer a\u00f1o del proyecto se dedic\u00f3 a la arquitectura local en sus vertientes civil, pol\u00edtica, religiosa y en lo relacionado con los oficios tradicionales. Los alumnos y alumnas, as\u00ed como el profesorado, aprendieron a apreciar algunos aspectos arquitect\u00f3nicos relevantes y a recogerlos en v\u00eddeos sobre monumentos de nuestra ciudad.<\/p>\n

Durante ese curso escolar se realiz\u00f3 una reuni\u00f3n en Burdeos para establecer las l\u00edneas de trabajo y tuvieron lugar los encuentros (movilidades en el argot de los Erasmus+) con alumnos de los cuatro pa\u00edses en M\u00e1laga y en Malbourg. En M\u00e1laga se realiz\u00f3 un taller en el que el alumnado de todos los pa\u00edses recibi\u00f3 formaci\u00f3n en franc\u00e9s sobre c\u00f3mo filmar y editar v\u00eddeos. Posteriormente, los alumnos aprendieron a manejar el blog en el que se colgar\u00edan sus trabajos.<\/p>\n

En todas las movilidades los alumnos y alumnas de todos los pa\u00edses han trabajado en grupo, han realizado visitas culturales, especialmente relacionadas con la arquitectura y la sostenibilidad y han asistido a algunas de las reuniones en las que los profesores y profesoras consensuaban aspectos t\u00e9cnicos del proyecto.<\/p>\n

El segundo a\u00f1o del proyecto, ya con unos conocimientos sobre arquitectura y sobre la edici\u00f3n de v\u00eddeos, se ha profundizado en la arquitectura sostenible. El alumnado recibi\u00f3 una interesante conferencia sobre este tema impartida por dos profesores de la Universidad de M\u00e1laga, especialistas en arquitectura y en turismo. El objetivo de esta segunda parte era que los participantes abordaran un proyecto de sostenibilidad que diera respuesta a alg\u00fan problema de su entorno inmediato y que lo expusieran en un v\u00eddeo.<\/p>\n

Para abordar esta tarea se profundiz\u00f3 en la formaci\u00f3n en dos aspectos: por una parte el trabajo por proyectos y, por otra parte, se ampli\u00f3 la formaci\u00f3n sobre herramientas digitales en varios aspectos: edici\u00f3n de v\u00eddeos (imovie<\/em>, animaci\u00f3n en 3D); manejo del blog, por ejemplo, para crear los cuestionarios en forma de quiz<\/em>, crucigramas, etc. que acompa\u00f1an a cada v\u00eddeo; manejo de p\u00e1ginas web para establecer v\u00ednculos entre la web del proyecto y los blogs locales.<\/p>\n

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\nA lo largo de estos dos cursos, los alumnos y alumnas, en los viajes a las otros pa\u00edses, han mejorado sus competencias en lenguas extranjeras, ya que, aunque el idioma del proyecto es el franc\u00e9s, se han comunicado tambi\u00e9n en ingl\u00e9s con los j\u00f3venes italianos y alemanes; han perfeccionado su capacidad de expresi\u00f3n oral en p\u00fablico en la presentaci\u00f3n de sus proyectos y de sus videos y se han enriquecido enormemente al conocer sobre el terreno las costumbres y usos de cada pa\u00eds.<\/p>\n

Por todo ello, consideramos que la experiencia est\u00e1 siendo muy positiva. Todo el trabajo est\u00e1 disponible en : erasmusneamv.net<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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