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<\/p>\nQuerer aprender o tener motivaci\u00f3n hacia el aprendizaje es, sin duda, un deseo que todos los docentes albergan para con su alumnado. No es f\u00e1cil conseguir altos niveles de motivaci\u00f3n hacia el aprendizaje entre una media de 30 alumnas y alumnos con intereses y caracter\u00edsticas tan diversas, pero… \u00bfProvoca la misma predisposici\u00f3n hacer un examen que un concurso?, \u00bfrecibir una nota o una insignia que te otorgue alg\u00fan privilegio?, \u00bfresponder individualmente en un papel o en un m\u00f3vil? \u00bfresolver un enigma? \u00bfsuperar un reto? … estas son algunas de las estrategias que vamos a abordar a trav\u00e9s de esta actividad, que pretende introducir las din\u00e1micas del juego en el dise\u00f1o de situaciones de aprendizaje y experiencias educativas de \u00e9xito.<\/p>\n
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La ludificaci\u00f3n \u2014o m\u00e1s conocido por el anglicismo gamificaci\u00f3n, del ingl\u00e9s gamification\u2014\u200b es el uso de t\u00e9cnicas, elementos y din\u00e1micas propias de los juegos y el ocio en actividades educativas con el fin de potenciar la motivaci\u00f3n, as\u00ed como de reforzar la conducta para solucionar un problema, mejorar la productividad,\u200b obtener un objetivo, activar el aprendizaje y evaluar.\u200b As\u00ed, esta tendencia pretende aplicar el pensamiento y la mec\u00e1nica de los juegos en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n
Desde el CEP C\u00f3rdoba, y con el objetivo de dotar a los docentes de recursos novedosos y motivadores para sus clases, os proponemos esta actividad que tendr\u00e1 tres sesiones bien diferenciadas:<\/p>\n
La primera sesi\u00f3n de la actividad (15 de enero<\/strong>) mostrar\u00e1 aplicaciones y herramientas web que nos ayudar\u00e1n, de una forma sencilla a introducir concursos tipo \u00abTrivial Pursuit\u00bb o a gestionar insignias<\/a> seg\u00fan los logros que nuestro alumnado consiga.<\/p>\n Nuestra propuesta ser\u00e1 ense\u00f1ar al profesorado participante diferentes alternativas como Kahoot, Plickers, Mentimeter o Classdojo.<\/p>\n La segunda sesi\u00f3n de la actividad (22 de enero<\/strong>) se adentrar\u00e1 mucho m\u00e1s en la creaci\u00f3n de narrativas m\u00e1s complejas. Mediante Classcraft podemos generar un juego de rol, en un mundo de fantas\u00eda, donde nuestros alumnos y alumnas dise\u00f1an sus propios personajes, con sus debilidades y fortalezas que influir\u00e1n en el \u00e9xito o fracaso de las misiones. Los profesores otorgan y quitan puntos mientras los estudiantes se sumergen en una aventura de aprendizaje donde el alumnado aprenda la importancia de ayudarse mutuamente mientras resuelven ecuaciones, o repasan vocabulario en diversos idiomas…<\/p>\n La tercera y \u00faltima sesi\u00f3n (29 de enero<\/strong>) comenzar\u00e1 encerrando, literalmente, a todos los participantes en el sal\u00f3n de actos del CEP. Aqu\u00ed tendremos que usar nuestros conocimientos y nuestro ingenio para, cooperando entre todos, conseguir resolver las pruebas que nos lleven hasta la llave del sal\u00f3n, y as\u00ed, poder volver a casa… No sin antes, darle la vuelta a la propuesta, desmenuzar el planteamiento, aprender a generar este tipos de situaciones y conocer herramientas que nos ayuden a ello.<\/p>\n![\"Imagen](\"http:\/\/eligeeducar.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/portkahoot.jpg\")
<\/p>\nSegunda sesi\u00f3n: Classcraft<\/h3>\n
![\"Resultado](\"https:\/\/i0.wp.com\/hipertextual.com\/archivo\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/classcraft-02.jpg\")
<\/p>\nTercera sesi\u00f3n: Escape-Rooms educativos y Breakouts Edu<\/h3>\n