{"id":81,"date":"2024-03-21T10:17:12","date_gmt":"2024-03-21T10:17:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/?p=81"},"modified":"2024-03-31T16:45:20","modified_gmt":"2024-03-31T16:45:20","slug":"gestion-de-aula-en-breakouts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/2024\/03\/21\/gestion-de-aula-en-breakouts\/","title":{"rendered":"Gesti\u00f3n de aula en breakouts"},"content":{"rendered":"<p>Los breakouts son una experiencia muy enriquecedora para nuestro alumnado para requiere manejar ciertas situaciones. Hasta el momento, nosotros hemos probado en el aula tanto breakouts propios como ajenos. Hemos pasado un buen rato con el breakout de Alicia en el Pa\u00eds de las Maravillas de Sara (@teachingteacup) aunque alguna prueba se nos ha atragantado.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-84 alignright\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-300x229.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"229\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-300x229.jpg 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-1024x782.jpg 1024w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-768x586.jpg 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-1536x1173.jpg 1536w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/breakouts\/files\/2024\/03\/20240322_110134-2048x1563.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Para gestionar adecuadamente los breakouts en el aula, hemos realizado formaci\u00f3n sobre gesti\u00f3n de aula y hemos llegado a estas conclusiones:<\/p>\n<ol>\n<li>Elegir bien la <strong>tem\u00e1tica<\/strong> del breakout. Este punto es fundamental si queremos captar la atenci\u00f3n del alumnado desde el principio. Si trabajan en un tema que les motiva, el \u00e9xito est\u00e1 casi asegurado.<\/li>\n<li>&nbsp;<strong>Recursos<\/strong> disponibles. Tenemos que prever d\u00f3nde realizaremos la prueba y de qu\u00e9 tiempo disponemos. No podemos dejar al azar estas cuestiones ya que son esenciales para que el breakout funcione. En nuestro caso, usamos la biblioteca del Centro porque es amplia y da pie a usar decoraci\u00f3n espec\u00edfica pero hay que tener en cuenta los traslados del alumnado, la preparaci\u00f3n previa del material, el uso por parte del profesorado&#8230;<\/li>\n<li><strong>Planificaci\u00f3n<\/strong>. Todas las pruebas y materiales tienen que estar bien organizados, que no quepa duda a la hora de realizar la prueba o ya se monta el caos.&nbsp; Es conveniente dedicar unos minutos previos a la realizaci\u00f3n del breakout para explicar qu\u00e9 esperamos de nuestro alumnado en cada prueba y en la actividad en general.<\/li>\n<li><strong>Normas<\/strong>. Junto con la planificaci\u00f3n, es conveniente aclarar unas normas b\u00e1sicas de comportamiento, cuidado del material y&nbsp; de los espacios. Ya que trabajaremos en equipo es posible establecer roles y aclarar las expectativas que tenemos de ellos. El uso de roles les ayudar\u00e1 a mantenerse centrados en una tarea, lo que ayudar\u00e1 a gestionar el grupo.<\/li>\n<li><strong>Supervisi\u00f3n.<\/strong> Durante el breakout la profesora estar\u00e1 monitorizando y supervisando el trabajo de cada grupo, proporcionando asistencia si la necesitan. Se podr\u00eda usar los c\u00e1rteles de monitorizaci\u00f3n de grupos que usamos durante las estaciones de aprendizaje para que los grupos especifiquen si necesitan ayuda o est\u00e1n trabajando bien.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n y feedback.<\/strong> Finalmente, al final del breakout proporcionaremos una evaluaci\u00f3n al trabajo del alumnado con un feedback constructivo aportando sugerencias de mejora para el futuro.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los breakouts son una experiencia muy enriquecedora para nuestro alumnado para requiere manejar ciertas situaciones. Hasta el momento, nosotros hemos probado en el aula tanto breakouts propios como ajenos. 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