Nuestra Unidad está conformada por alumnos que tienen nivel correspondiente a Educación Infantil y otros a Educación Primaria, por lo que los Objetivos Generales que perseguimos son los propios e inherentes a ambos niveles formativos, detallados en los correspondientes currículos.
ORGANIZACIÓN DEL AULA/ACTIVIDADES
A lo largo de cada jornada trabajamos las asignaturas o áreas que corresponden a cada día en función del horario establecido a principios de curso. Las actividades que se llevarán a cabo en cada asignatura han sido planificadas con anterioridad por el Tutor. Las actividades o tareas se llevarán a cabo de forma individual y grupal según las características de las mismas.
La jornada escolar durante el presente curso comienza a las nueve de la mañana y finaliza a las 14 horas, existiendo un recreo que se sitúa a media mañana entre las 11´30h. y las 12´00 h. A lo largo de las jornadas de la semana se incluye la asistencia de los alumnos a dos Talleres o Departamentos, el de Logopedia y el de Fisioterapia. Cada alumno posee un horario individualizado en ambas actividades.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL DEL AULA
El aula se ubica en una clase amplia y con buena iluminación.
Los siete alumnos del aula cuentan cada uno con su mesa de uso particular además de con otra, de mayor tamaño, para trabajos en conjunto, a las que se les suma la del Profesor. Todas ellas están convenientemente situadas en el espacio para garantizar la distancia adecuada atendiendo a las nuevas condiciones puestas por la pandemia que sufrimos en estos momentos.
El aula cuenta además con lo podríamos llamar el “rincón de las Tic”, compuesto por tres mesas amplias cada una de las cuales cuenta con su ordenador correspondiente. En este “rincón” trabajamos bien de forma individual o grupal con los ordenadores los cuales se usan para funciones muy diversas, y aunque tienen un horario específico de uso, también es cierto que pueden usarse en el momento en el que el alumno los necesite para ampliar conocimientos sobre el tema que esté trabajando. El aula cuenta con otra dependencia aneja en la que se ubica el material (textos, juegos, material deportivo, etc.) con el que cuenta
nuestra unidad y del cual hacen uso los alumnos y alumnas cuando lo necesitan.
El Aula cuenta también con dos patios que utilizamos para distintas actividades. Uno acristalado en el que llevamos a cabo actividades de relajación y respiración y otro, de mayores dimensiones en el que se practican actividades lúdicas y deportivas de distinto tipo y en el que se encuentran además con plantas y dos árboles que son cuidados por los alumnos.
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
Con respecto a los materiales podemos decir que destacan aquellos elaborados de forma particular para cada alumno teniendo en cuenta sus gustos, capacidades, posibilidades y nivel del que partimos. Cada asignatura posee sus propios materiales, bien en forma de fichas, juegos, textos, vídeos, páginas webs, posters, mapas, material vinculado a las TIC, etc.
El material se amplia y se podrá modificar a corto plazo, en función de las necesidades que van surgiendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje para consecución de los objetivos propuestos. Además del material individual para cada alumnado se le suma el de carácter grupal, el cual se utilizará para trabajar con varios alumnos a la vez o con el conjunto de la clase.
ORGANIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA
La metodología aplicada en el aula se basa en una serie de principios que favorecen que el trabajo del alumnado sea lo más eficaz y productivo posible de cara a conseguir su desarrollo integral. Por ello tenemos presente estrategias metodológicas formales y
vivenciales. Entre las formales destacamos el modelado, feedback correctivo, aprendizaje cooperativo, y en cuanto a las vivenciales estrategias de inteligencia emocional, tales como predicar con nuestro ejemplo, enseñarles a reconocer sus emociones, fomentar las interacciones colaborativas, de afrontamiento emocional, escucha activa, relajación y mindfulness, escucha activa, refuerzo positivo: felicitar y motivar. Principios a tener en cuenta será la flexibilidad, la empatía, la relación con el mundo que le rodea, el ajuste a las singularidades y peculiaridades del alumno, la variedad, el trabajo en grupo, la ayuda mutua, la escucha o la búsqueda de la independencia personal marcan, entre otras, la metodología que utilizamos.
Cualquier objetivo que nos planteamos debe ser adecuado al nivel del desarrollo del alumnado, además debe de ser realista y funcional para lograr la adquisición de las competencias claves.
