Al llegar al aula nos quitamos mochilas, abrigos y lo colgamos en su sitio. A continuaci\u00f3n, procedemos al lavado de manos. Realizamos la asamblea y una vez terminada \u00e9sta, repasamos junto con el alumnado su \u201cagenda diaria\u201d realizada por la tutora con
\npictogramas o fotos reales.<\/p>\n
El recreo es de 11:30 a 12:00, donde el juego es libre. Una vez que volvemos de \u00e9ste, cada alumno \/a se toma su desayuno y volvemos a realizar las tareas curriculares.<\/p>\n
En el aula se trabaja tanto de forma individual, para potenciar la autonom\u00eda del alumno\/a y trabajar los objetivos de sus Acis como de manera grupal, para trabajar la colaboraci\u00f3n entre ellos. Cada d\u00eda hay una actividad grupal (m\u00fasica, juegos ordenador, juegos
\nde mesa, pl\u00e1stica y pel\u00edcula). Tambi\u00e9n se trabaja de uno a uno donde el profesor le presenta al alumno una actividad nueva.<\/p>\n
El alumnado acude a sesiones de fisioterapia y logopedia, para lo cual hay una coordinaci\u00f3n entre el especialista de cada materia y la tutora del aula.<\/p>\n
ORGANIZACI\u00d3N DE LA METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n Resaltar que utilizamos como sistema aumentativo de comunicaci\u00f3n una agenda de tareas visual con pictogramas o fotos reales donde se secuencia el trabajo a realizar en ese d\u00eda y cuyo fin principal es anticipar el trabajo al alumnado. Cada d\u00eda hay una tarea principal asoci\u00e1ndolo as\u00ed al d\u00eda de la semana en el que nos encontramos.<\/p>\n Los objetivos se intentar\u00e1n alcanzar mediante fichas y material manipulable adaptado a las necesidades de cada alumno\/a. Muchas tareas se realizan trabajando el alumno junto con el tutor (trabajo 1 a 1). Entre una actividad y otra se le da al alumnado un descanso, dependiendo del alumno\/a, de la actividad que ha realizado y el tiempo empleado.<\/p>\n ORGANIZACI\u00d3N DEL MATERIAL<\/strong><\/p>\n El material est\u00e1 adaptado a las caracter\u00edsticas del alumno y a los objetivos que queramos conseguir. Algunos materiales est\u00e1n realizados por la tutora del aula adapt\u00e1ndolos a las capacidades necesidades del alumnado. La mayor\u00eda del alumnado trabaja con materiales manipulativos y otros adem\u00e1s, con fichas. Todo el material est\u00e1 organizado en dos muebles de estanter\u00edas dentro de la sala de relajaci\u00f3n.<\/p>\n ORGANIZACI\u00d3N ESPACIAL DEL AULA<\/strong><\/p>\n 1. Rinc\u00f3n de trabajo individual: hay 5 mesas de trabajo, una para cada alumno\/a. Una alumna dispone tambi\u00e9n de otra mesa adaptada con un panel imantado. <\/p>\n\n
\n2. Rinc\u00f3n del material para trabajar: en la parte trasera de la clase se encuentran situado dos muebles con el material del aula.
\n3. Rinc\u00f3n del ordenador: encontramos un pc que utilizamos bien en grupo o de forma
\nindividual.
\n4. Rinc\u00f3n del descanso: el aula cuenta con una habitaci\u00f3n con cristalera por lo que desde ella podemos ver perfectamente al alumno\/a cuando se encuentra descansando en la colchoneta.
\n5. Patio: contamos con un peque\u00f1o patio, el cual se comunica con otra aula.
\n6. Aseo: este se compone de dos ba\u00f1os (uno para los alumnos de esta aula y otro para los del aula de al lado) y una encimera con un lavabo
\n7. Mesa del profesor: zona de trabajo de la tutora.
\n8. Rinc\u00f3n del trabajo 1 a 1: en la habitaci\u00f3n trasera hay una mesa con dos sillas.<\/p>\n
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