![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalandaluschiclana\/files\/2021\/10\/Enla-colegio-Andalus-Barrosa-beneficiados_1442866536_117997443_667x375.jpg\")
<\/a><\/p>\nEn los inicios del Curso Escolar 1979\/1980 se crea administrativamente el COLEGIO NACIONAL \u201cNUESTRA SE\u00d1ORA DE LA SOLEDAD\u201d, que m\u00e1s tarde pasar\u00eda a tener la denominaci\u00f3n actual de C.E.I.P. AL ANDALUS. En una parcela de aproximadamente 10.000 metros cuadrados, situada junto al Cementerio San Juan Bautista, se inician las obras del futuro colegio que ha de atender al alumnado de la zona pr\u00f3xima al mismo, as\u00ed como al del diseminado de Chiclana, desde la zona de Los Naranjos hasta la misma playa de La Barrosa.<\/p>\n
El proyecto de construcci\u00f3n se debe al Arquitecto Rafael Leoz, de manera que siempre aparece ligado al nombre del colegio la coletilla \u201cFundaci\u00f3n Leoz\u201d, con la idea de reconocer la figura del autor, m\u00e1s all\u00e1 de la denominaci\u00f3n de cada centro educativo. En la provincia de C\u00e1diz hay centros con el mismo proyecto en Puerto Real, San Fernando y Guadalcac\u00edn. <\/p>\n
En su estructura, se compone de una serie de m\u00f3dulos destinados, seg\u00fan su superficie, a distintos fines. La planta, cuadrada, cuenta con un patio interior cubierto al que se abren las distintas dependencias, repartidas en dos plantas. En la planta baja se ubican los espacios destinados a comedor escolar, cocina y despensa, sala de profesores, despachos y seis aulas. En la primera planta, adem\u00e1s de las aulas hasta un total de diez, nos encontramos con un laboratorio y una sala de pretecnolog\u00eda. La distribuci\u00f3n actual del centro no tiene mucho mucho que ver con la original.<\/p>\n
El d\u00eda 7 de Diciembre de 1980 se inicia la actividad en el centro al que acuden primero los alumnos y alumnas escolarizados en el COLEGIO NACIONAL NUESTRA SE\u00d1ORA DE LOS REMEDIOS y un poco m\u00e1s tarde los alumnos y alumnas de la ESCUELA UNITARIA DE LAS MENUDITAS, que por aquella \u00e9poca atend\u00eda a la poblaci\u00f3n escolar de la zona del diseminado. Como dependencia anexa al centro sigue prestando servicio el local en el que actualmente se encuentra la Asociaci\u00f3n de Vecinos ANTONIO MACHADO, que por entonces aportaba cuatro aulas a la capacidad del centro.<\/p>\n
Cuando dos a\u00f1os m\u00e1s tarde se inaugura el primer edificio de Infantil, estas unidades anexas dejan de funcionar y pasan a ser sede de la asociaci\u00f3n antes citada.<\/p>\n
Hubo alg\u00fan signo de protestas entre algunas de las familias que ten\u00edan que escolarizar a sus hijos en el centro debido a la proximidad del Cementerio de Chiclana, ya que no se ve\u00eda con buenos ojos la ubicaci\u00f3n del colegio en esa parcela tan lejana del centro urbano y tan pegada al camposanto.<\/p>\n
Se podr\u00eda afirmar que esos primeros a\u00f1os fueron de un enorme entusiasmo por parte de un claustro en el que hab\u00eda juventud y veteran\u00eda a partes iguales y que desde el principio apost\u00f3 por hacer del centro un lugar agradable para el trabajo y lleno de sorpresas para el alumnado. La actividad deportiva, el teatro, el carnaval, la m\u00fasica,… tuvieron desde el principio un lugar prioritario en las propuestas que se hac\u00edan a los alumnos y a sus familias. Junto con esto, fue muy relevante la existencia de una asociaci\u00f3n de padres y madres muy entregada a la tarea de acompa\u00f1ar la labor educativa y de mejorar las infraestructuras conforme se iban haciendo necesarias. <\/p>\n
A partir de 1990 el centro, como todos, ha de acomodarse a las exigencias LOGSE y las clases que antes albergaban a 40 o m\u00e1s alumnos ahora tienen que hospedar s\u00f3lo a 25. En ese sentido podemos comprobar c\u00f3mo el edificio original tiene la capacidad de adaptarse a los nuevos tiempos con ligeras modificaciones que no hacen cambiar, de momento, su estructura inicial.<\/p>\n
Llegando el a\u00f1o 1996, con el inicio de la ESO que ahora conocemos, el centro tiene que acoger, de manera provisional, tanto al alumnado de Infantil y de Primaria que ya ten\u00eda como al nuevo alumnado de Secundaria, ya que las infraestructuras educativas de la localidad no permit\u00edan el trasvase autom\u00e1tico del alumnado a los nuevos IES formato LOGSE. As\u00ed, en el centro, durante una serie de a\u00f1os conviven tres etapas educativas distintas: infantil, primaria y secundaria. Quiz\u00e1s aqu\u00ed se da la circunstancia beneficiosa de que la mayor\u00eda de los maestros y maestras adscritos a esta nueva secundaria ya eran maestros y maestras del anterior claustro, con lo que casi ni se nota, a nivel interno, esta nueva \u00e9poca. En esos a\u00f1os el colegio llega alcanzar la cifra de 900 alumnos, haci\u00e9ndose necesaria, la construcci\u00f3n de un segundo edificio y la habilitaci\u00f3n de unidades prefabricadas en el patio para albergar seis unidades de infantil (2002) y los niveles LOGSE con los requisitos que contempla la nueva ley. <\/p>\n
En este devenir de treinta y tres a\u00f1os, el colegio ha ido consolidando un proyecto educativo que se ha visto reforzado con la adscripci\u00f3n al Programa de Biling\u00fcismo, parcial al principio y generalizado a partir de este curso escolar, con la apertura de una Biblioteca Escolar mod\u00e9lica tanto en su fondo como en su forma y con una medidas organizativas que pretenden mejorar la atenci\u00f3n educativa y hacer del centro una instituci\u00f3n acorde con las exigencias del siglo XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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