{"id":2950,"date":"2021-10-19T17:06:21","date_gmt":"2021-10-19T17:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfaguarilla\/?page_id=2950"},"modified":"2021-10-19T17:18:22","modified_gmt":"2021-10-19T17:18:22","slug":"educacion-artistica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfaguarilla\/educacion-artistica\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n art\u00edstica"},"content":{"rendered":"
EDUCACI\u00d3N ART\u00cdSTICA<\/strong><\/span>
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(<\/strong><\/em>Orden de 15 de enero de 2021<\/strong><\/em>, por la que se desarrolla el curr\u00edculo correspondiente a la etapa de Educaci\u00f3n Primaria en la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda, se regulan determinados aspectos de la atenci\u00f3n a la diversidad, se establece la ordenaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tr\u00e1nsito entre distintas etapas educativas.)<\/em><\/p>\n

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EDUCACI\u00d3N PL\u00c1STICA<\/div>\n
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1\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Educaci\u00f3n audiovisual<\/div>\n

EA.01.01.<\/strong> Reconocer e iniciarse en la interpretaci\u00f3n y lectura de las im\u00e1genes fijas y en movimiento en contextos culturales e hist\u00f3ricos cercanos a su entorno, expresando oralmente sus apreciaciones personales e inici\u00e1ndose en la utilizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para retocar y crear im\u00e1genes sencillas. CEC, CCL, CD.<\/p>\n

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Bloque 2. Expresi\u00f3n art\u00edstica<\/div>\n

EA.01.02.<\/strong> Observar el entorno inmediato y realizar sencillas composiciones de manera creativa con un lenguaje pl\u00e1stico con distintos tipos de l\u00edneas, mostrando una actitud de confianza en s\u00ed mismo y valoraci\u00f3n del trabajo bien hecho. CEC, SIEP, CAA. EA.01.03.<\/strong> Reconocer y ordenar los colores primarios y secundarios, aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones en sus producciones con diferentes materiales y texturas, comunicando oralmente la intencionalidad de las mismas. CEC, CCL, SIEP.<\/p>\n

EA.01.04.<\/strong> Crear producciones pl\u00e1sticas, individuales o en grupo, reconociendo con ayuda distintos materiales y t\u00e9cnicas elementales, mostrando una actitud de confianza en s\u00ed mismo y valoraci\u00f3n del trabajo bien hecho. CEC, CSYC, CAA, SIEP.<\/p>\n

EA.01.05.<\/strong> Imaginar y dibujar obras tridimensionales sencillas con diferentes materiales, mostrando actitudes de predisposici\u00f3n, curiosidad e inter\u00e9s por participar en las propuestas de trabajo, comunicando oralmente la intencionalidad de las mismas. CEC, CAA, SIEP, CCL, CD.<\/p>\n

EA.01.06.<\/strong> Identificar y reproducir obras o manifestaciones art\u00edsticas m\u00e1s pr\u00f3ximas de su provincia que forman parte del patrimonio art\u00edstico y cultural de Andaluc\u00eda. CEC, SIEP, CD.<\/p>\n

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Bloque 3. Dibujo geom\u00e9trico<\/div>\n

EA.01.07.<\/strong> Identificar elementos geom\u00e9tricos b\u00e1sicos en su entorno cercano, relacion\u00e1ndolos con los conceptos geom\u00e9tricos contemplados en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas, aplic\u00e1ndolo a sus composiciones art\u00edsticas. CMCT, CEC, CAA.<\/p>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Educaci\u00f3n audiovisual<\/div>\n

EA.02.01<\/strong>. Observar, diferenciar, clasificar e interpretar de manera cr\u00edtica las im\u00e1genes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e hist\u00f3ricos, centr\u00e1ndonos en las manifestaciones art\u00edsticas que nos ofrece nuestra comunidad andaluza, expresando oralmente sus apreciaciones personales sobre el hecho art\u00edstico y siendo capaz de elaborar im\u00e1genes nuevas y sencillas con ayuda de modelos, de manera individual o en equipo, utilizando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n de manera responsable para su b\u00fasqueda, creaci\u00f3n y difusi\u00f3n. CEC, CCL, CSC, CD.<\/p>\n

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Bloque 2. Expresi\u00f3n art\u00edstica<\/div>\n

EA.02.02.<\/strong> Utilizar el lenguaje pl\u00e1stico en sus producciones, representando de manera creativa el entorno pr\u00f3ximo e imaginario y mostrando seguridad en s\u00ed mismo, curiosidad por aprender y gusto por hacer las cosas bien. CEC, SIEP, CAA, CCL, CD. EA.02.03.<\/strong> Distinguir diferentes texturas y el uso del espacio y del color en sus obras de forma arm\u00f3nica y creativa para expresar sus ideas y pensamientos en diferentes contextos, comunicando oralmente la intencionalidad de las mismas. CE, CCL, SIEP. EA.02.04.<\/strong> Elaborar producciones pl\u00e1sticas, individuales o en grupo, siguiendo indicaciones b\u00e1sicas en el proceso creativo y seleccionando las t\u00e9cnicas m\u00e1s adecuadas para su realizaci\u00f3n, mostrando seguridad en s\u00ed mismo, curiosidad por aprender y gusto por hacer las cosas bien. CEC, CSC, CAA, SIEP.<\/p>\n

EA.02.05.<\/strong> Acercarse a las obras tridimensionales del patrimonio art\u00edstico de Andaluc\u00eda, confeccionando a partir de ellas obras tridimensionales con diferentes materiales y t\u00e9cnicas, mostrando iniciativa personal, confianza en s\u00ed mismo e inter\u00e9s por participar en las propuestas de trabajo. CEC, CAA, SIEP, CD.<\/p>\n

EA.02.06.<\/strong> Reconocer y reproducir obras o manifestaciones art\u00edsticas m\u00e1s significativas de Andaluc\u00eda que forman parte del patrimonio art\u00edstico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoraci\u00f3n. CEC, SIEP, CD.<\/p>\n

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Bloque 3. Dibujo geom\u00e9trico<\/div>\n

EA.02.07.<\/strong> Identificar conceptos geom\u00e9tricos de la realidad que les rodea relacion\u00e1ndolos con las manifestaciones art\u00edsticas y aplic\u00e1ndolos al \u00e1rea Matem\u00e1ticas. Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo t\u00e9cnico seg\u00fan unas pautas establecidas, aplic\u00e1ndolo a sus proyectos art\u00edsticos e infiri\u00e9ndolos a otros contextos en los que pueden ser \u00fatiles. CAA, CEC, CMCT.<\/p>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Educaci\u00f3n audiovisual<\/div>\n

EA.03.01.<\/strong> Clasificar, analizar, describir e interpretar im\u00e1genes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e hist\u00f3rico para comprender de manera cr\u00edtica su significado y su funci\u00f3n social como instrumento de comunicaci\u00f3n personal y de transmisi\u00f3n de valores culturales y siendo capaz de elaborar im\u00e1genes nuevas y sencillas de manera individual o en equipo, utilizando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n de manera responsable para su b\u00fasqueda, creaci\u00f3n, ilustraci\u00f3n de sus propios trabajos y difusi\u00f3n. CEC, CCL, CSC, CD.<\/p>\n

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Bloque 2. Expresi\u00f3n art\u00edstica<\/div>\n

EA.03.02.<\/strong> Identificar el entorno pr\u00f3ximo y el imaginario, expresando sus caracter\u00edsticas con un lenguaje pl\u00e1stico y creativo en sus producciones, mostrando seguridad en s\u00ed mismo, curiosidad por aprender y gusto por hacer las cosas bien. CEC, CAA, SIEP. EA.03.03.<\/strong> Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones utilizando el lenguaje visual para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones pl\u00e1sticas. CEC, CCL, SIEP.<\/p>\n

EA.03.04.<\/strong> Realizar producciones pl\u00e1sticas de manera individual o en grupo, aplicando distintas t\u00e9cnicas, materiales e instrumentos para la realizaci\u00f3n de la obra planeada, respetando la diversidad de opiniones y creaciones, mostrando seguridad en s\u00ed mismo, curiosidad por aprender y gusto por hacer las cosas bien. CEC, CAA, CSC, SIEP. EA.03.05<\/strong>. Utilizar recursos bibliogr\u00e1ficos, de los medios de comunicaci\u00f3n y de internet para obtener informaci\u00f3n que le sirva para planificar, valorar cr\u00edticamente y organizar los procesos creativos, siendo capaz de compartir el proceso y el producto final obtenido con otros compa\u00f1eros. CD, CAA, CEC, SIEP.<\/p>\n

EA.03.06.<\/strong> Imaginar, dibujar y crear obras tridimensionales partiendo de las recogidas en el patrimonio art\u00edstico de Andaluc\u00eda, eligiendo la soluci\u00f3n m\u00e1s adecuada a sus prop\u00f3sitos con los materiales necesarios, mostrando actitudes de iniciativa personal, confianza en s\u00ed mismo, pensamiento cr\u00edtico y responsabilidad que le hacen activo para seguir avanzando en el desarrollo de las propuestas de trabajo. CEC, CAA, SIEP, CD. EA.03.07.<\/strong> Conocer, respetar y valorar las manifestaciones art\u00edsticas m\u00e1s importantes del patrimonio cultural y art\u00edstico espa\u00f1ol y andaluz, elaborando proyectos art\u00edsticos, especialmente de aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad. CEC, SIEP, CD.<\/p>\n

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Bloque 3. Dibujo geom\u00e9trico<\/div>\n

EA.03.08.<\/strong> Identificar conceptos geom\u00e9tricos en la realidad que les rodea, relacion\u00e1ndolos con las manifestaciones art\u00edsticas, con los conceptos geom\u00e9tricos relacionados con el \u00e1rea Matem\u00e1ticas y con la aplicaci\u00f3n gr\u00e1fica de los mismos. Innovar en el conocimiento y manejo de instrumentos y materiales propios del dibujo t\u00e9cnico, apreciando la utilizaci\u00f3n correcta de los mismos, aplic\u00e1ndolo a sus proyectos art\u00edsticos e infiri\u00e9ndolos a otros contextos en los que pueden ser \u00fatiles. CEC, CAA, CMCT.<\/p>\n

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EDUCACI\u00d3N MUSICAL<\/span><\/div>\n
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1\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Escucha<\/div>\n

EA.01.08.<\/strong> Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato y producciones musicales a trav\u00e9s de la escucha activa con el fin de fomentar la creatividad para sus propias creaciones sencillas. CEC, CAA.<\/p>\n

EA.01.09.<\/strong> Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad. CEC, CAA, CSC.<\/p>\n

EA.01.10<\/strong>. Escuchar audiciones y obras musicales, especialmente del folclore andaluz expresadas a trav\u00e9s del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoraci\u00f3n hacia las mismas. CEC, CSC.<\/p>\n

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Bloque 2. La interpretaci\u00f3n musical<\/div>\n

EA.01.11.<\/strong> Interpretar canciones sencillas individuales y grupales entendiendo la voz como instrumento y recurso expresivo para el desarrollo de la creatividad. CEC, CSC. EA.01.12.<\/strong> Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes \u00e9pocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretaci\u00f3n. CEC, CSC.<\/p>\n

EA.01.13.<\/strong> Acercarse a la sonorizaci\u00f3n de im\u00e1genes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos inform\u00e1ticos. CD, CEC.<\/p>\n

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Bloque 3. La m\u00fasica, el movimiento y la danza<\/div>\n

EA.01.14.<\/strong> Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresi\u00f3n, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretaci\u00f3n y la de los dem\u00e1s como medio de interacci\u00f3n social y disfrute. CEC, CAA, CSC.<\/p>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Escucha<\/div>\n

EA.02.08.<\/strong> Identificar y clasificar los sonidos, seg\u00fan sus cualidades, a trav\u00e9s de la escucha activa e interpret\u00e1ndolos gr\u00e1ficamente de manera creativa. CEC, CAA. EA.02.09.<\/strong> Conocer y apreciar obras musicales sencillas, en especial de la cultura andaluza, distinguiendo y describiendo diferentes elementos que las componen. CEC, CAA, CCL, CSC.<\/p>\n

EA.02.10.<\/strong> Conocer distintas obras musicales de nuestro patrimonio cultural, especialmente del folclore andaluz expresadas a trav\u00e9s del flamenco, participando de las obras musicales t\u00edpicas de Andaluc\u00eda, desarrollando un sentimiento de identidad. CEC, CSC.<\/p>\n

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Bloque 2. La interpretaci\u00f3n musical<\/div>\n

EA.02.11.<\/strong> Experimentar las posibilidades expresivas de la voz a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica de canciones, en actividades vocales grupales o individuales, aplicando los aspectos fundamentales en su utilizaci\u00f3n y cuidado. CEC, CSC.<\/p>\n

EA.02.12.<\/strong> Utilizar el lenguaje musical para la interpretaci\u00f3n de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, valorando su aportaci\u00f3n al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretaci\u00f3n grupal. CEC, CSC.<\/p>\n

EA.02.13<\/strong>. Utilizar los medios audiovisuales y recursos inform\u00e1ticos tanto para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y creaci\u00f3n de sencillas piezas musicales de manera guiada, como para la sonorizaci\u00f3n de im\u00e1genes y representaciones dram\u00e1ticas. CD, CEC.<\/p>\n

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Bloque 3. La m\u00fasica, el movimiento y la danza<\/div>\n

EA.02.14.<\/strong> Interpretar y reproducir de manera creativa, tanto de forma individual como en grupo, sencillas danzas de distintas \u00e9pocas y lugares, en especial de Andaluc\u00eda, valorando su aportaci\u00f3n al patrimonio art\u00edstico y cultural y como medio de interacci\u00f3n social. CEC, CAA, CSC.<\/p>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/div>\n
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Bloque 1. Escucha<\/div>\n

EA.03.09.<\/strong> Utilizar la escucha musical para indagar en las posibilidades del sonido de manera que sirvan como marco de referencia para creaciones propias y conjuntas con una finalidad determinada. CEC, CAA.<\/p>\n

EA.03.10.<\/strong> Analizar y expresar oralmente la organizaci\u00f3n de obras musicales sencillas, incidiendo en las andaluzas, valorando cr\u00edticamente los elementos que las componen e interes\u00e1ndose por descubrir otras de diferentes caracter\u00edsticas. CEC, CCL, CAA, CSC. EA.03.11<\/strong>. Interpretar obras variadas de nuestra cultura andaluza y otras que se integran con la nuestra, valorando el patrimonio musical y conociendo la importancia de su mantenimiento y difusi\u00f3n aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y representaciones. CEC, CSC.<\/p>\n

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Bloque 2. La interpretaci\u00f3n musical<\/div>\n

EA.03.12.<\/strong> Reconocer y valorar las posibilidades de la voz (expresiva, sonora y musical) como instrumento y recurso expresivo, haciendo uso de ella en actividades vocales grupales o individuales para comunicar sentimientos, ideas o pensamientos. CEC, CSC. EA.03.13.<\/strong> Planificar, dise\u00f1ar e interpretar solo o en grupo, mediante la voz o instrumentos, composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales de repetici\u00f3n, variaci\u00f3n y contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretaci\u00f3n en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los dem\u00e1s como a la persona que asume la direcci\u00f3n. CAA, SIEP, CSC, CEC.<\/p>\n

EA.03.14.<\/strong> Indagar y utilizar los medios audiovisuales y recursos inform\u00e1ticos tanto para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y creaci\u00f3n de piezas musicales como para la sonorizaci\u00f3n de im\u00e1genes y representaciones dram\u00e1ticas. CD, CEC, SIEP.<\/p>\n

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Bloque 3. La m\u00fasica, el movimiento y la danza<\/div>\n

EA.03.15<\/strong>. Crear e interpretar danzas, coreograf\u00edas, bailes, musicales\u2026, individual o en grupo, utilizando las capacidades expresivas y creativas que nos ofrecen la expresi\u00f3n corporal, valorando su aportaci\u00f3n al patrimonio cultural y disfrutando de su interpretaci\u00f3n, como medio de interacci\u00f3n social. CEC, CAA, CSC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EDUCACI\u00d3N ART\u00cdSTICA (Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el curr\u00edculo correspondiente a la etapa de Educaci\u00f3n Primaria en la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda, se regulan determinados aspectos de la atenci\u00f3n a la diversidad, se establece la ordenaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina … <\/p>\n

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