Plan de Convivencia
Introducción: En la actualidad, la complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque a los objetivos de la educación. Es necesario introducir en los centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos escolares, con el objeto de que estos no se traduzcan en un deterioro del clima escolar. Establecer la convivencia, y restablecerla cuando se ha roto, es una meta y una necesidad para la institución escolar. Para ello se precisan, al menos, tres elementos esenciales: un conjunto de reglas que la regulen y que sean conocidas por todos, un sistema de vigilancia que detecte los posibles incumplimientos y un procedimiento de corrección que actúe cuando se produzcan transgresiones. El profesorado, a través del contenido del currículum, del análisis de los conflictos y del ejercicio de prácticas metodológicas adecuadas, puede contribuir a construir la convivencia a base de afianzar los rasgos del alumnado que son necesarios para mantenerla. Este proyecto fue aprobado por el Consejo Escolar en el curso 2.007-1008.
Diagnóstico del estado de la convivencia en el centro: El Colegio Alfar está situado en el sureste de la ciudad de La Rambla, con 7.400 habitantes, tiene unos accesos adecuados, comunicado con la Ronda del pueblo y al otro extremo con la calle Los Prietos. El horario del centro es de 9 a 14 horas, todo el curso, para el alumnado. La tutoría de padres/madres está fijada los lunes a las 16,30. Los recursos del centro con la aportación del Plan de Apertura de Centros y el plan Mejor Escuela han mejorado notablemente, aunque siempre hay necesidades en los centros y más los que han cumplido 30 años de existencia. En cuanto a las características de la comunidad educativa podemos matizar lo siguiente: • La estabilidad de la plantilla del personal docente y no docente, desde hace años, en un porcentaje alto es personal con propiedad definitiva en el colegio. Ello posibilita el desarrollo de los distintos proyectos educativos. • Las características socioeconómicas de las familias podíamos denominarlas de clase media-baja. La mayoría son trabajadores por cuenta ajena, en fábricas, construcción, agricultura y del sector servicios. Mucha familias tienen relación con la artesanía alfarera, pequeños empresarios/as que tienen escasa plantilla y casi siempre formada por familiares. Aunque desde hace unos años hay una crisis preocupante en la industria cerámica, sobre todo por la escasa comercialización de sus productos. Parece ser que la demanda de la cerámica ha descendido bastante. • La diversidad del alumnado desde hace varios cursos debido al aluvión inmigrante que se está produciendo en España y Andalucía se está incrementando curso a curso. Ya tenemos en el colegio alumnado chino, rumano, colombiano, brasileño, etc… • La situación de convivencia en el centro podemos definirla como buena, pero mejorable. • En cuanto las actuaciones desarrolladas por el centro ante situaciones conflictivas se han seguido las distintas normativas de derechos y deberes del alumnado. • La relación con las familias en este tema es fundamental. Suelen responder positivamente para la solución del conflicto. Otras instituciones, como el Ayuntamiento y la Policía Local, A.M.P.A., tienen una actitud de colaboración cuando aparecen problemas de convivencia, dentro y fuera del colegio. • Las experiencias y trabajos previos realizados hasta ahora han sido positivos y se nota que desde que tenemos el Proyecto de Paz y No Violencia aparecen menos conflictos. La coordinación en la vigilancia en recreos y zonas comunes del centro da resultados eficaces para mejorar la convivencia. • El Centro cuenta con el Plan de Igualdad. Contamos con un Plan de acogida de inmigrantes, desde que recibimos un número significativo de inmigrantes: rumanos, chinos, latinoamericanos, marroquíes, etc. Objetivos que se pretenden alcanzar:
a) Facilitar a los órganos de gobierno y al profesorado instrumentos y recursos en relación con la promoción de la cultura de la paz, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro. b) Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla. c) Fomentar en los centros educativos los valores, las actitudes y las prácticas que permitan mejorar el grado de aceptación y cumplimento de las normas y avanzar en el respeto a la diversidad y en el fomento de la igualdad entre hombre y mujeres. d) Facilitar la prevención, detección tratamiento, seguimiento, resolución de los conflictos que pudieran plantearse en el centro, y aprender a utilizarlos entre hombres y mujeres. e) Facilitar la prevención, detección y eliminación de todas las manifestaciones de violencia, especialmente de la violencia de género y de las actitudes y comportamientos xenófobos y racistas. f) Facilitar la mediación para la resolución pacífica de los conflictos. (En documento adjunto está completo este Plan de Convivencia)