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Introducci\u00f3n:<\/strong> En la actualidad, la complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque a los objetivos de la educaci\u00f3n. Es necesario introducir en los centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos escolares, con el objeto de que estos no se traduzcan en un deterioro del clima escolar. \t Establecer la convivencia, y restablecerla cuando se ha roto, es una meta y una necesidad para la instituci\u00f3n escolar. Para ello se precisan, al menos, tres elementos esenciales: un conjunto de reglas que la regulen y que sean conocidas por todos, un sistema de vigilancia que detecte los posibles incumplimientos y un procedimiento de correcci\u00f3n que act\u00fae cuando se produzcan transgresiones. El profesorado, a trav\u00e9s del contenido del curr\u00edculum, del an\u00e1lisis de los conflictos y del ejercicio de pr\u00e1cticas metodol\u00f3gicas adecuadas, puede contribuir a construir la convivencia a base de afianzar los rasgos del alumnado que son necesarios para mantenerla. Este proyecto fue aprobado por el Consejo Escolar en el curso 2.007-1008. <\/p>\n Diagn\u00f3stico del estado de la convivencia en el centro: <\/strong> El Colegio Alfar est\u00e1 situado en el sureste de la ciudad de La Rambla, con 7.400 habitantes, tiene unos accesos adecuados, comunicado con la Ronda del pueblo y al otro extremo con la calle Los Prietos. El horario del centro es de 9 a 14 horas, todo el curso, para el alumnado. La tutor\u00eda de padres\/madres est\u00e1 fijada los lunes a las 16,30. Los recursos del centro con la aportaci\u00f3n del Plan de Apertura de Centros y el plan Mejor Escuela han mejorado notablemente, aunque siempre hay necesidades en los centros y m\u00e1s los que han cumplido 30 a\u00f1os de existencia. En cuanto a las caracter\u00edsticas de la comunidad educativa podemos matizar lo siguiente: \u2022\tLa estabilidad de la plantilla del personal docente y no docente, desde hace a\u00f1os, en un porcentaje alto es personal con propiedad definitiva en el colegio. Ello posibilita el desarrollo de los distintos proyectos educativos. \u2022\tLas caracter\u00edsticas socioecon\u00f3micas de las familias pod\u00edamos denominarlas de clase media-baja. La mayor\u00eda son trabajadores por cuenta ajena, en f\u00e1bricas, construcci\u00f3n, agricultura y del sector servicios. Mucha familias tienen relaci\u00f3n con la artesan\u00eda alfarera, peque\u00f1os empresarios\/as que tienen escasa plantilla y casi siempre formada por familiares. Aunque desde hace unos a\u00f1os hay una crisis preocupante en la industria cer\u00e1mica, sobre todo por la escasa comercializaci\u00f3n de sus productos. Parece ser que la demanda de la cer\u00e1mica ha descendido bastante. \u2022\tLa diversidad del alumnado desde hace varios cursos debido al aluvi\u00f3n inmigrante que se est\u00e1 produciendo en Espa\u00f1a y Andaluc\u00eda se est\u00e1 incrementando curso a curso. Ya tenemos en el colegio alumnado chino, rumano, colombiano, brasile\u00f1o, etc\u2026 \u2022\tLa situaci\u00f3n de convivencia en el centro podemos definirla como buena, pero mejorable. \u2022\tEn cuanto las actuaciones desarrolladas por el centro ante situaciones conflictivas se han seguido las distintas normativas de derechos y deberes del alumnado. \u2022\tLa relaci\u00f3n con las familias en este tema es fundamental. Suelen responder positivamente para la soluci\u00f3n del conflicto. Otras instituciones, como el Ayuntamiento y la Polic\u00eda Local, A.M.P.A., tienen una actitud de colaboraci\u00f3n cuando aparecen problemas de convivencia, dentro y fuera del colegio. \u2022\tLas experiencias y trabajos previos realizados hasta ahora han sido positivos y se nota que desde que tenemos el Proyecto de Paz y No Violencia aparecen menos conflictos. La coordinaci\u00f3n en la vigilancia en recreos y zonas comunes del centro da resultados eficaces para mejorar la convivencia. \u2022\tEl Centro cuenta con el Plan de Igualdad. Contamos con un Plan de acogida de inmigrantes, desde que recibimos un n\u00famero significativo de inmigrantes: rumanos, chinos, latinoamericanos, marroqu\u00edes, etc. Objetivos que se pretenden alcanzar:<\/strong> <\/p>\n a)\tFacilitar a los \u00f3rganos de gobierno y al profesorado instrumentos y recursos en relaci\u00f3n con la promoci\u00f3n de la cultura de la paz, la prevenci\u00f3n de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro. b)\tConcienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla. c)\tFomentar en los centros educativos los valores, las actitudes y las pr\u00e1cticas que permitan mejorar el grado de aceptaci\u00f3n y cumplimento de las normas y avanzar en el respeto a la diversidad y en el fomento de la igualdad entre hombre y mujeres. d)\tFacilitar la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n tratamiento, seguimiento, resoluci\u00f3n de los conflictos que pudieran plantearse en el centro, y aprender a utilizarlos entre hombres y mujeres. e)\tFacilitar la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y eliminaci\u00f3n de todas las manifestaciones de violencia, especialmente de la violencia de g\u00e9nero y de las actitudes y comportamientos xen\u00f3fobos y racistas. f)\tFacilitar la mediaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos. (En documento adjunto est\u00e1 completo este Plan de Convivencia)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Introducci\u00f3n: En la actualidad, la complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque a los...<\/p>\n","protected":false},"author":2291,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[375072],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2291"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=123"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3187,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions\/3187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalfar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}