{"id":853,"date":"2020-12-18T08:50:47","date_gmt":"2020-12-18T07:50:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/plantilla-pencil\/?page_id=853"},"modified":"2025-10-17T09:26:34","modified_gmt":"2025-10-17T08:26:34","slug":"nuestra-historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipalpesa\/nuestra-historia\/","title":{"rendered":"Nuestra Historia"},"content":{"rendered":"

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Nuestro entorno<\/h2>\n

El centro se encuentra en la localidad de Villaverde del R\u00edo<\/strong>, en la comarca denominada La Vega de Sevilla, a los pies del Guadalquivir, es una de las
zonas m\u00e1s productivas de Andaluc\u00eda en cuanto a agricultura sobre todo de c\u00edtricos. Los sectores econ\u00f3micos m\u00e1s activos son la agricultura, la construcci\u00f3n y la industria agroalimentaria, que ofrece empleo temporal mayoritariamente femenino. La mayor\u00eda de las mujeres se dedica a las labores dom\u00e9sticas o a trabajos eventuales agr\u00edcolas o relacionados con la industria hortofrut\u00edcola.<\/p>\n

En el \u00e1mbito cultural<\/strong>, hasta hace poco la dinamizaci\u00f3n para los j\u00f3venes era escasa, siendo la Cabalgata de Reyes y la Romer\u00eda de Nuestra Se\u00f1ora de Aguas Santas, las \u00fanicas actividades culturales en las que participa la mayor parte de la poblaci\u00f3n. Sin embargo, en los \u00faltimos a\u00f1os el Ayuntamiento est\u00e1 fomentando la participaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n juvenil principalmente en actividades deportivas. Por todo ello, es preciso fomentar desde los centros educativos, en colaboraci\u00f3n con el Ayuntamiento el desarrollo cultural de nuestro alumnado e impulsar una participaci\u00f3n m\u00e1s activa de las familias en esta labor.<\/p>\n

\u00a1Conoce m\u00e1s sobre nuestro pueblo!<\/a><\/p>\n

Nuestro centro educativo<\/h2>\n

El CEIP Alpesa comienza su andadura en el a\u00f1o 2011 y en 2012 comienza su transformaci\u00f3n como comunidad de aprendizaje. Es un centro educativo de infantil y primaria de una l\u00ednea que atiende en torno a 250 alumnos. En el a\u00f1o 2025 la plantilla docente est\u00e1 conformada por:<\/p>\n

    \n
  • 5 maestras de Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n
  • 2 maestras de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n
  • 3 maestros\/as de Educaci\u00f3n Primaria Biling\u00fce.<\/li>\n
  • 2 maestras de Lengua Extranjera (Ingl\u00e9s).<\/li>\n
  • 1 maestra de Lengua Extranjera (Franc\u00e9s).<\/li>\n
  • 1 maestro de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/li>\n
  • 1 maestro de Educaci\u00f3n Art\u00edstica (M\u00fasica).<\/li>\n
  • 1 maestra de Pedagog\u00eda Terape\u00fatica.<\/li>\n
  • 1 maestra de Audici\u00f3n y Lenguaje.<\/li>\n
  • 2 maestras de Religi\u00f3n (compartidas con otro centro).<\/li>\n
  • 1 PTIS.<\/li>\n<\/ul>\n

    Nuestra identidad: Comunidad de Aprendizaje<\/h2>\n

    El CEIP ALPESA decide iniciar el proceso de transformaci\u00f3n en una Comunidad de Aprendizaje en el curso 2012-2013. El camino que recorri\u00f3 el centro hasta llegar a la toma de decisi\u00f3n de constituirse como Comunidad de Aprendizaje se inicia en cursos anteriores y se pueden distinguir tres pilares que facilitaron el cambio en el centro. Dichos pilares son:<\/p>\n

      \n
    1. La formaci\u00f3n en centro del profesorado. Todos juntos comenzamos a definir qu\u00e9 proyecto de centro quer\u00edamos y qu\u00e9 necesidades formativas deb\u00edamos cubrir.<\/li>\n
    2. La apertura al entorno y la colaboraci\u00f3n con entidades.<\/li>\n
    3. La apuesta por la relaci\u00f3n con las familias y la participaci\u00f3n de las mismas en la vida del centro escolar.<\/li>\n<\/ol>\n

      Podemos definir una Comunidad de Aprendizaje<\/strong> \u201ccomo un proyecto de transformaci\u00f3n social y cultural de un centro educativo para superar el fracaso escolar y mejorar la<\/em>
      convivencia”.<\/em> \u00bfC\u00f3mo se hace?<\/strong> A partir de una acci\u00f3n educativa basada en unas altas expectativas hacia cada uno de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, en la colaboraci\u00f3n , en el di\u00e1logo igualitario y en la confianza en las familias, en las potencialidades educativas del entorno y del profesorado para poner en el centro el aprendizaje y el progreso permanente. Todo empieza a cambiar gracias a la participaci\u00f3n y al empuje colectivo… De este modo, y a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n de toda la comunidad, las ni\u00f1as y ni\u00f1os y sus familiares entran a formar parte implicada en la escuela, transform\u00e1ndola, mientras que \u00e9sta entra a formar parte de sus vidas, cambiando y mejorando sus expectativas, sus posibilidades y su futuro.<\/p>\n

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      Proyecto com\u00fan<\/p>\n

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      Ingl\u00e9s<\/p>\n

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