{"id":685,"date":"2016-10-06T18:39:17","date_gmt":"2016-10-06T18:39:17","guid":{"rendered":"https:\/\/ceipangelsuquia.wordpress.com\/?p=685"},"modified":"2016-10-06T18:39:17","modified_gmt":"2016-10-06T18:39:17","slug":"cuentos-para-crecer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipangelsuquia\/cuentos-para-crecer\/","title":{"rendered":"Cuentos para crecer"},"content":{"rendered":"
Inicio aqu\u00ed esta entrada para suscitar vuestro inter\u00e9s y comunicaros que todas las entradas referidas a biblioteca y eventos culturales estar\u00e1n ubicadas en el blog de Suqui al que ten\u00e9is enlace directo en el margen derecho de la p\u00e1gina.<\/div>\n
Aprovecho la ocasi\u00f3n para deciros que el blog del cole y el de la bilbioteca ya est\u00e1n en marcha y pod\u00e9is invitar a vuestro alumnado a entrar en ellos. Pod\u00e9is recordad y los que no lo conoc\u00e9is pod\u00e9is visualizar lo que se hizo el curso pasado.<\/div>\n
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Desde la p\u00e1gina \u00abcuentosparacrecer\u00bb os paso este post, que ofrece una relaci\u00f3n de cuentos por edades, desde infantil hasta 9 a\u00f1os<\/p>\n

Resoluci\u00f3n de conflictos. Ideas y cuentos<\/h1>\n

\"Resoluci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n

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La resoluci\u00f3n de problemas es un proceso que implica la coordinaci\u00f3n de muchas \u00a0habilidades cognitivas, como la memoria , el control de la atenci\u00f3n, el conocimiento sobre el \u00a0problema, la creatividad etc.<\/span><\/p>\n

La capacidad de resolver problemas es esencial para el \u00e9xito tanto dentro como fuera de la escuela.<\/strong> Podemos ense\u00f1ar unos sencillos pasos que ayudar\u00e1n a los ni\u00f1os a generar estrategias de resoluci\u00f3n de conflictos, ya sea en el \u00e1rea de las relaciones humanas \u00f3 en cualquier otra \u00e1rea.<\/strong> Es importante que delante de un conflicto los ni\u00f1os aprendan a generar estrategias para solucionar estos conflictos. Muchas veces tenemos tendencia a dar la soluci\u00f3n cuando lo interesante no es si la soluci\u00f3n es correcta \u00f3 no sino generar estrategias para aprender a resolver conflictos.<\/strong><\/span><\/p>\n

Pasos para la resoluci\u00f3n de conflictos.<\/span><\/p>\n

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  1. \u00a0Ayudar al ni\u00f1o a identificar el problema.<\/strong> Es importante que los ni\u00f1os : Identifiquen el problema y m\u00e1s tarde sean capaces de expresarlo correctamente. Podemos decir \u201cMe doy cuenta de que hay un problema\u201d, y esperar que el ni\u00f1o hijo nos ayude a expresar el problema.<\/li>\n
  2. Ayude al ni\u00f1o a generar soluciones.<\/strong> Una simple pregunta puede ser muy poderosa \u201c\u00bfC\u00f3mo podemos solucionar este problema?\u201d m\u00e1s all\u00e1 de dar la soluci\u00f3n debemos permitir el ni\u00f1o genere una variedad de soluciones para el problema.<\/strong> Si el ni\u00f1o tiene dificultades para llegar a ideas, preguntar, \u201c\u00bfQu\u00e9 puedo hacer para ayudar?\u201d<\/li>\n
  3. \u00a0Pruebe una de las soluciones.<\/strong> Parte de la soluci\u00f3n de problemas es ensayo y error,<\/strong> por lo que si la primera soluci\u00f3n no funciona, probaremos con otra! Podemos ayudar al ni\u00f1o a reducir el n\u00famero de soluciones hasta que encuentren una que funcione.<\/li>\n
  4. \u00a0Recordar al ni\u00f1o los pasos seguidos para resolver el problema<\/strong>. Recordando el proceso de resoluci\u00f3n de problemas, desde la identificaci\u00f3n del problema de encontrar una soluci\u00f3n que funcione, ayudar\u00e1 al ni\u00f1o a interiorizar los pasos para que puedan trabajar en pro de la soluci\u00f3n de un problema de manera m\u00e1s independiente mas tarde.<\/li>\n
  5. \u00a0Felicitaremos al ni\u00f1o en la soluci\u00f3n del problema. E<\/strong>l aliento ayuda a reforzar los sentimientos positivos que el ni\u00f1o recibe de la soluci\u00f3n de un problema y los hace m\u00e1s propensos a enfrentar los problemas futuros.<\/li>\n<\/ol>\n

    Algunos cuentos para la reflexi\u00f3n acerca de la resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n

    1. Nadie quiere jugar conmigo. Gabriela Keselman.\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Pocosmimos es un peque\u00f1o castor que se siente muy solo. Organiza sucesivas fiestas, para que acudan a divertirse con \u00e9l otros animales. Todos se ponen muy contentos al recibir la invitaci\u00f3n, pero ninguno asiste porque no las hace en los lugares adecuados. Los gatos no pueden llegar nadando hasta un islote, los patos no sabe n subir a un \u00e1rbol, los osos no caben por la puerta de la cueva del castor y los p\u00e1jaros no encuentran la fiesta escondida en la maleza. Pocosmimos cree que nadie quiere jugar con \u00e9l y, desolado, se pone a caminar. As\u00ed llega a un prado y encuentra a los animales del bosque jugando juntos. Todos, al verlos, le dan la bienvenida. Pocosmimos est\u00e1 tan contento al darse cuenta de que le quieren, que decide cambiar su nombre por el de Muchosmimos.<\/span><\/p>\n

    Edad recomendada: +5 a\u00f1os<\/p>\n

    \"nadiequierejugar\"<\/a><\/p>\n

    2. Dos Monstruos. David McKee<\/strong><\/p>\n

    Dos monstruos viven en caras opuestas de una monta\u00f1a, y no se ponen de acuerdo en si el d\u00eda comienza o la noche termina. Los monstruos se insultan el uno al otro y se lanzan rocas, hasta que hacen un descubrimiento sorprendente.<\/span><\/p>\n

    Edad recomendada: + 3<\/p>\n

    \"dosmonstrups\"<\/a><\/p>\n

    3. El ni\u00f1o que siempre dec\u00eda s\u00ed. Andreu Mart\u00edn<\/strong><\/p>\n

    El prestigioso novelista Andreu Mart\u00edn ha realizado su primera -y divertida- incursi\u00f3n en la literatura infantil creando un personaje prodigioso, El mago S\u00ed, que ayuda a los ni\u00f1os a poner los pies en la tierra.<\/span><\/p>\n

    Edad recomendada: + 9<\/p>\n

    \"elni\u00f1ossiempresi\"<\/a><\/p>\n

    4. Jenny y el inventor de problemas. H. Oram<\/strong><\/p>\n

    El inventor de problemas los crea sac\u00e1ndolos de una chistera, con magia, como quien saca un conejo, y como es tan malo hace muchos y los reparte por las casas, pero hasta \u00e9l tiene un corazoncito y se apiada de una ni\u00f1a peque\u00f1a con muchos problemas.<\/span><\/p>\n

    Edad recomendada: +4<\/p>\n

    \"jenny\"<\/a><\/p>\n

    5. \u00bfY si me defiendo? E. Zoller<\/strong><\/p>\n

    Krissi tiene miedo. \u00bfPor qu\u00e9 se meten siempre con \u00e9l los matones? Le acechan para atormentarle. \u201c\u00bfY si me defiendo?\u201d, piensa Krissi. Pero no lo hace, huye. Y entonces, por fin, se habla en su clase de la violencia extendida por la escuela.<\/span><\/p>\n

    Edad: +9<\/p>\n

    \"ysimedefiendo\"<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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