{"id":2296,"date":"2018-04-23T08:49:36","date_gmt":"2018-04-23T08:49:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/?page_id=2296"},"modified":"2018-04-23T08:49:36","modified_gmt":"2018-04-23T08:49:36","slug":"plan-de-accion-tutorial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/plan-de-accion-tutorial\/","title":{"rendered":"Plan de Acci\u00f3n Tutorial"},"content":{"rendered":"

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La orientaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial forman parte de la funci\u00f3n docente, teniendo como metas orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y en su desarrollo personal, coordinar la acci\u00f3n educativa y el proceso de evaluaci\u00f3n llevadas a cabo por el conjunto del profesorado de cada equipo docente, establecer relaciones fluidas y mecanismos de coordinaci\u00f3n con las familias del alumnado, y contribuir a la prevenci\u00f3n e identificaci\u00f3n temprana de las dificultades de aprendizaje, coordinando la puesta en marcha de las medidas educativas pertinentes tan pronto como las mismas se detecten.<\/span><\/p>\n

Con objeto de planificar estas actuaciones este centro elabora un plan tutorial como instrumento que sistematiza y articula el conjunto de metas y tareas propias  de dicha acci\u00f3n tutorial,  documento integrado como elemento del Proyecto Educativo del Centro, coherente con los objetivos del mismo incluyendo la promoci\u00f3n de la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en los centros., en el que se plasma la organizaci\u00f3n, orientaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de la acci\u00f3n tutorial en un centro, sirviendo de base al tratamiento de la dimensi\u00f3n formativa que, junto con la instructiva, componen el objetivo general de la labor educativa de un centro.<\/span><\/p>\n

La orientaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial forman parte de la funci\u00f3n docente. Esta tarea la realiza el profesorado, y no solo el tutor\/a, con asesoramiento del Equipo de Orientaci\u00f3n siendo una tarea colaborativa que, coordinada por la persona titular de la tutor\u00eda y asesorada por el orientador u orientadora de referencia, compete al conjunto del equipo docente del alumnado de un grupo. Dicha labor orientar\u00e1 el proceso educativo individual y colectivo del alumnado, formando parte del curr\u00edculo, siendo interdisciplinar y estando impl\u00edcita en toda actividad educativa.<\/span><\/p>\n

 Por ello se hace necesario insistir en el car\u00e1cter formativo del todo el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, los cuales se orientan entre otros, a favorecer el desarrollo de valores en el alumnado y conseguir los objetivos de  convivencia y participaci\u00f3n, de forma que exista coherencia y coordinaci\u00f3n en los criterios a seguir ; se intenta as\u00ed elaborar un marco de referencia en el que moverse de una forma organizada y educativa, a trav\u00e9s del papel mediador del tutor o tutora en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos y de las medidas globales que corresponda tomar al centro en su conjunto, colaborando de forma directa<\/span><\/p>\n

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Respecto a la familia se contempla espec\u00edficamente su participaci\u00f3n cooperativa en los documentos fundamentales del centro, en la estrecha colaboraci\u00f3n con el tutor\/a, para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n; tambi\u00e9n se implica en esta labor cooperativa al personal no docente pues las l\u00edneas educativas que cada centro defina tienen que ser decididas, asumidas, y respetadas por todos los miembros conforman la Comunidad Educativa<\/span><\/p>\n

No lo consideramos como un documento cerrado, sino abierto, revis\u00e1ndose al comienzo de cada curso escolar para actualizar su contenido y a\u00f1adi\u00e9ndosele progresivamente todos los elementos que puedan contribuir a hacerlo m\u00e1s completo.<\/span><\/p>\n

Por lo tanto, es el instrumento pedag\u00f3gico-did\u00e1ctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones de los equipos docentes y del centro educativo en su conjunto, relacionado con la orientaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial, siendo el fundamento principal del mismo regular la organizaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial para el segundo ciclo de la Educaci\u00f3n Infantil y la Educaci\u00f3n Primaria, de tal forma que acceda  a desarrollar progresivamente en el alumnado las capacidades que le permitan terminar su formaci\u00f3n acorde a los objetivos del Proyecto Educativo de Centro.<\/span><\/p>\n

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