{"id":2313,"date":"2018-04-23T09:30:35","date_gmt":"2018-04-23T09:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/?page_id=2313"},"modified":"2018-04-23T09:30:35","modified_gmt":"2018-04-23T09:30:35","slug":"plan-practicum","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/plan-practicum\/","title":{"rendered":"Plan Practicum"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n


\n<\/strong>FINALIDAD<\/strong><\/span><\/p>\n

Al alumnado en pr\u00e1cticas se le ofrecer\u00eda la posibilidad de conocer la forma de trabajar del conjunto de profesores y profesoras integrantes del equipo de docentes que participan en la tutorizaci\u00f3n del estudiante en pr\u00e1cticas, a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa en la docencia de los diferentes grupos-clase de los que son responsables.<\/span><\/p>\n

Las pr\u00e1cticas permitir\u00e1n al alumnado trabajar situaciones profesionales claves (gesti\u00f3n de aula, metodolog\u00edas did\u00e1cticas, acci\u00f3n tutorial, atenci\u00f3n a la diversidad, coordinaci\u00f3n docente, etc.), al tiempo que conocer el conjunto de aspectos implicados en el desarrollo de un proyecto educativo de centro a trav\u00e9s de su inmersi\u00f3n en un contexto educativo real.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

OBJETIVOS<\/strong><\/span><\/p>\n

Educaci\u00f3n Infantil<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  1. Adquirir un conocimiento pr\u00e1ctico del aula y de la gesti\u00f3n de la misma.<\/span><\/li>\n
  2. Conocer y aplicar los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula.<\/span><\/li>\n
  3. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia<\/span><\/li>\n
  4. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de ense\u00f1anza y aprendizaje mediante el dominio de t\u00e9cnicas y estrategias necesarias.<\/span><\/li>\n
  5. Relacionar teor\u00eda y pr\u00e1ctica con la realidad del aula y del centro<\/span><\/li>\n
  6. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la pr\u00e1ctica.<\/span><\/li>\n
  7. Participar en las propuestas de mejora en los distintos \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n que se puedan establecer en un centro.<\/span><\/li>\n
  8. Regular los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en grupos de estudiantes de 0-3 a\u00f1os y de 3-6 a\u00f1os.<\/span><\/li>\n
  9. Conocer formas de colaboraci\u00f3n con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Educaci\u00f3n Primaria<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    1. Adquirir un conocimiento pr\u00e1ctico del aula y de la gesti\u00f3n de la misma.<\/span><\/li>\n
    2. Conocer y aplicar los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula.<\/span><\/li>\n
    3. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.<\/span><\/li>\n
    4. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de ense\u00f1anza-aprendizaje mediante el dominio de las t\u00e9cnicas y estrategias necesarias.<\/span><\/li>\n
    5. Relacionar teor\u00eda y pr\u00e1ctica con la realidad del aula y del centro.<\/span><\/li>\n
    6. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la pr\u00e1ctica.<\/span><\/li>\n
    7. Participar en las propuestas de mejora en los distintos \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n que se puedan establecer en un centro<\/span><\/li>\n
    8. Regular los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en grupos de estudiantes 6-12 a\u00f1os.<\/span><\/li>\n
    9. Conocer formas de colaboraci\u00f3n con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Al alumnado se le guiar\u00e1 en su andadura para que alcancen los conocimientos y destrezas que necesitan adquirir durante las pr\u00e1cticas:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Conocer el lugar de trabajo: el centro (personal, recursos, instalaciones, organizaci\u00f3n, cultura, rutinas, etc.) y el alumnado concreto en su consideraci\u00f3n individual y grupal.<\/span><\/li>\n
      • Situarse ante \u00e9l: qu\u00e9 le condiciona (limitaciones y condicionantes legales e institucionales), identificar las oportunidades y fortalezas propias del contexto socioeducativo de cada centro y conocer cu\u00e1les son los roles y funciones a desempe\u00f1ar: docente responsable del grupo clase, miembro de un equipo educativo, tutor\/a).<\/span><\/li>\n
      • Proyectar, llevar a la pr\u00e1ctica y evaluar la propia acci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
      • Conocer y utilizar distintos recursos y materiales.<\/span><\/li>\n
      • Hacerse con el aula: moverse con cierta soltura y ejercer su papel como docente en pr\u00e1cticas.<\/span><\/li>\n
      • Reajustar su actuaci\u00f3n a las reacciones y posibilidades del alumnado y centro.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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