{"id":2486,"date":"2018-05-18T07:56:55","date_gmt":"2018-05-18T07:56:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/?page_id=2486"},"modified":"2018-05-18T07:56:55","modified_gmt":"2018-05-18T07:56:55","slug":"programa-de-compensacion-educativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparquitectoleoz\/programa-de-compensacion-educativa\/","title":{"rendered":"Programa de Compensaci\u00f3n Educativa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Este programa ser\u00e1 destinado a todo el alumnado de educaci\u00f3n primaria que necesita del concurso de otros medios y estrategias que complementen los que se est\u00e1n usando hasta ahora en la tutor\u00eda para el desarrollo normal del curr\u00edculo que le corresponde por edad y curso en el marco de las respuestas educativas a la diversidad. La selecci\u00f3n se realizar\u00e1 bas\u00e1ndose en:<\/span><\/p>\n

\u2022 Tener un grado de desarrollo de competencia curricular que no se encuentre acorde con su grupo de edad.<\/span>
\n \u2022 Presentar dificultades de aprendizaje en las \u00e1reas instrumentales y se estime que, con la ayuda de una intervenci\u00f3n espec\u00edfica, puedan superarlas.<\/span>
\n \u2022 Alumnado que presente desmotivaci\u00f3n y ausencia de estrategias de aprendizaje adecuadas.<\/span>
\n \u2022 Ser alumnado inmigrante, perteneciente a etnias o en situaci\u00f3n de desventaja social que presenten las dificultades anteriormente citadas.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Siguiendo lo mencionado anteriormente nuestro programa ir\u00e1 especialmente dirigido a:<\/span><\/p>\n

\u2022 Alumnado de atenci\u00f3n domiciliaria.<\/span>
\n \u2022 Alumnado absentista.<\/span>
\n \u2022 Alumnado con programa de Interculturalidad.<\/span>
\n \u2022 Alumnado en el que confluyen condiciones sociales desfavorecidas que impiden el adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

OBJETIVOS:<\/strong><\/span>
\n \u2022 Garantizar la escolarizaci\u00f3n en condiciones de igualdad de oportunidades del alumnado con necesidades de compensaci\u00f3n educativa, teniendo en cuenta su situaci\u00f3n de desventaja social, favoreciendo la inclusi\u00f3n educativa y social del alumnado de compensaci\u00f3n educativa.<\/span>
\n \u2022 Favorecer la acogida y la inserci\u00f3n socioeducativa del alumnado perteneciente a sectores desfavorecidos.<\/span>
\n \u2022 Desarrollar estrategias organizativas y curriculares necesarias para la consecuci\u00f3n de los objetivos educativos por parte del alumnado destinatario de actuaciones de compensaci\u00f3n educativa<\/span>
\n \u2022 Adaptar la oferta educativa curricular para proporcionar una respuesta ajustada a las demandas del alumnado.<\/span>
\n \u2022 Mejorar los procesos de evaluaci\u00f3n del alumnado (inicial, de seguimiento y final).<\/span>
\n \u2022 Optimizar la organizaci\u00f3n del centro con el fin de atender a la diversidad del alumnado de forma ordinaria, lo que supone planificar, coordinar y evaluar medidas para una atenci\u00f3n individualizada de los alumnos y alumnas<\/span>
\n \u2022 Atender de forma adecuada al alumnado que presenta dificultades de aprendizaje significativas en las materias instrumentales<\/span>
\n \u2022 Reforzar la comunicaci\u00f3n con las familias para favorecer la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos b\u00e1sicos de trabajo.<\/span>
\n \u2022 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de organizaci\u00f3n y constancia en el trabajo<\/span>
\n \u2022 Elaborar una oferta formativa, fuera del horario lectivo, que se adapte a las necesidades espec\u00edficas del alumnado, contribuyendo a su formaci\u00f3n integral y a la correcci\u00f3n del d\u00e9ficit cultural de su entorno social y familiar.<\/span>
\n \u2022 Potenciar la participaci\u00f3n de todos los sectores de la comunidad educativa en el funcionamiento del centro, en las acciones de compensaci\u00f3n educativa y en la mejora del clima de convivencia escolar, estimulando y dinamizando de manera especial una mayor implicaci\u00f3n de las familias.<\/span>
\n \u2022 Establecer los canales de comunicaci\u00f3n adecuados para garantizar la informaci\u00f3n y participaci\u00f3n de las familias del alumnado con necesidades de compensaci\u00f3n educativa en el proceso educativo de sus hijos.<\/span>
\n \u2022 Crear l\u00edneas de coordinaci\u00f3n de los centros educativos con instituciones p\u00fablicas y entidades privadas sin \u00e1nimo de lucro que desarrollen actividades encaminadas a la promoci\u00f3n e inserci\u00f3n del alumnado perteneciente a sectores sociales desfavorecidos.<\/span>
\n \u2022 Poner en pr\u00e1ctica actividades extraescolares y complementarias que realcen el valor y el atractivo de la educaci\u00f3n para el alumnado procedente de contextos socioculturales poco estimulantes.<\/span>
\n \u2022 Reducir la tasa de absentismo escolar.<\/span>
\n \u2022 Crear l\u00edneas de actuaci\u00f3n solidarias en el centro con la finalidad de ayudar al alumnado compensador.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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