{"id":2373,"date":"2020-03-29T12:02:36","date_gmt":"2020-03-29T11:02:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparteroperez\/?page_id=2373"},"modified":"2020-06-14T18:22:38","modified_gmt":"2020-06-14T17:22:38","slug":"equipo-de-orientacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparteroperez\/equipo-de-orientacion\/","title":{"rendered":"EQUIPO DE ORIENTACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"
             <\/h6>\n
    MAR\u00cdA G\u00c1DOR RUIZ L\u00d3PEZ<\/span><\/strong><\/span><\/h6>\n

TERCER TRIMESTRE<\/span><\/h1>\n

COMPENSATORIA<\/span><\/h2>\n

 <\/h3>\n

SEMANA DEL 15 DE JUNIO AL 19 DE JUNIO<\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

Hola chic@s.<\/h3>\n

\u00bfC\u00f3mo est\u00e1is? El curso est\u00e1 llegando a su fin, ya queda menos. Os propongo nuevas actividades para esta semana.<\/p>\n

\u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

 <\/h3>\n

1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

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SEMANA DEL 08 DE JUNIO AL 12 DE JUNIO<\/span><\/h3>\n

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Hola chic@s.<\/h3>\n

Todos los centros docentes no universitarios \u201csostenidos con fondos p\u00fablicos\u201d celebraremos el 14 de junio \u201ccomo D\u00eda de la Memoria Hist\u00f3rica y Democr\u00e1tica\u201d El fin de estas actividades es \u201cmantener la memoria y reivindicar los valores democr\u00e1ticos<\/strong> y la lucha del pueblo andaluz por sus libertades\u201d, As\u00ed que, las actividades de esta semana girar\u00e1n sobre este tema.<\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

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1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

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SEMANA DEL 01 DE JUNIO AL 05 DE JUNIO<\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

Hola chic@s, comenzamos un nuevo mes.Os propongo estas actividades.<\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

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1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

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SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO<\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

Hola chic@s, comenzamos una nueva semana y adem\u00e1s pasamos a la 2\u00aa fase del estado de alarma, estamos haciendo las cosas bien, pero debemos ser prudentes, ya sab\u00e9is: distancia de seguridad, lavado de manos, mascarillas y mucho sentido com\u00fan…Seguro que pronto salimos de esto. \u00a1\u00c1nimo!Para esta semana os propongo estas actividades.<\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

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1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

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SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO<\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

Hola chic@s, comenzamos una nueva semana, \u00bfc\u00f3mo est\u00e1is? Seg\u00fan las noticias parece que la condiciones sanitarias est\u00e1 mejorando. Seguro que saldremos de esta situaci\u00f3n poco a poco. Os propongo un nuevo trabajo para esta semana. \u00a1Vamos a ello! \u00a1Cuidaos mucho!<\/p>\n

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Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

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1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

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\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO<\/span><\/h3>\n

Hola chic@s, comenzamos una nueva semana, la vamos a dedicar a la familia.<\/p>\n

El D\u00eda Internacional de las Familias se celebra el 15 de mayo de cada a\u00f1o para crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educaci\u00f3n de los hijos desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los ni\u00f1os y las ni\u00f1as y los j\u00f3venes.<\/p>\n

A pesar de que el concepto de familia se ha transformado en las \u00faltimas d\u00e9cadas, evolucionando de acuerdo a las tendencias mundiales y los cambios demogr\u00e1ficos, las Naciones Unidas consideran que la familia constituye la unidad b\u00e1sica de la sociedad.<\/p>\n

 <\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/h2>\n

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1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

 <\/p>\n

Pepe<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

Pepe es un chico de ocho a\u00f1os, vive en un pueblo de Granada con su familia: su madre Carmen, su padre Juan y su hermana Julia. Todos los d\u00edas van al colegio, Pepe cursa primero de primaria y Julia segundo. Los dos tienen muchos amigos y adem\u00e1s de aprender lo pasen muy bien. Los fines de semana visitan a sus abuelos que viven en la capital, salen a pasear por la ciudad y siempre paran en una pasteler\u00eda y  compran piononos para merendar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Contesta:<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se llama el chico?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfY su hermana?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 curso est\u00e1n cada uno de ellos?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se llaman sus padres?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacen los fines de semana?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde viven sus abuelos?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 compran para merendar?<\/p>\n

 <\/p>\n

Escribe con tus palabras lo que dice la lectura.<\/p>\n

 <\/p>\n

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2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

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\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

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3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

 <\/h2>\n

Se denomina \u00e1rbol geneal\u00f3gico<\/strong> al esquema<\/strong> que permite detallar los parentescos<\/strong> que existen entre los integrantes de una familia<\/strong><\/a>. El nombre est\u00e1 vinculado a la forma que adopta esta representaci\u00f3n gr\u00e1fica<\/strong>, similar a la apariencia de un \u00e1rbol<\/strong> por sus ramificaciones.<\/p>\n

 El \u00e1rbol geneal\u00f3gico agrupa, de modo organizado, los descendientes<\/strong> y los antepasados<\/strong> de una persona<\/strong><\/a>. Es decir: el \u00e1rbol geneal\u00f3gico de un individuo X<\/strong> incluye a sus padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos, hermanos, hijos, nietos, t\u00edos, primos, etc.<\/p>\n

Los \u00e1rboles geneal\u00f3gicos pueden resultar muy \u00fatiles para diagnosticar o prevenir ciertas enfermedades<\/strong><\/a>. Al conocer la genealog\u00eda de un individuo, resulta sencillo saber qu\u00e9 antecedentes gen\u00e9ticos hay en su familia. La informaci\u00f3n ayuda a estimar la posibilidad del desarrollo de un s\u00edndrome o de heredar una enfermedad.<\/p>\n

Adem\u00e1s de para poder descubrir los antecedentes familiares que se tienen en materia de salud, hay otros motivos por los que muchas personas consideran una ventaja el disponer de su \u00e1rbol geneal\u00f3gico. Nos estamos refiriendo a los siguientes:
\n-Es una manera de descubrir a personas realmente sorprendentes, curiosas, valientes y singulares que forman parte de la historia familiar.
\n-No menos relevante es que ayuda a conocer hechos y situaciones de la saga a la que se pertenece de los que no se ten\u00eda ni idea.
\n-De igual forma, el \u00e1rbol geneal\u00f3gico ayuda a que cualquier persona pueda saber exactamente de d\u00f3nde viene. Y no solo nos referimos a los individuos que son los ancestros sino tambi\u00e9n a los lugares del mundo que son importantes en esa familia.<\/p>\n

 <\/p>\n

Contesta:<\/strong><\/h2>\n

\u00bfQu\u00e9 es un \u00e1rbol geneal\u00f3gico?<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9nes incluyen un \u00e1rbol geneal\u00f3gico?<\/p>\n

 <\/p>\n

Desde el punto de vista de la salud, \u00bfpara qu\u00e9 es \u00fatil el \u00e1rbol geneal\u00f3gico?<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Explica tres  razones por las que sea importante conocer nuestro \u00e1rbol geneal\u00f3gico.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Completa tu \u00e1rbol geneal\u00f3gico.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

 <\/h2>\n

La importancia de la familia en nuestra sociedad como vertebradora de todo lo que somos<\/strong><\/h2>\n

 <\/strong><\/p>\n

Sin la Familia no hubiera sido posible que la humanidad se hubiera organizado<\/strong>. A trav\u00e9s de la selecci\u00f3n natural han ido llegando a nuestros d\u00edas los descendientes de los m\u00e1s fuertes y capaces de sobrevivir ante las adversidades de que cada \u00e9poca: hambruna, guerras… perpetuando a trav\u00e9s de las generaciones a sus descendientes y desarrollando todos los avances posibles en la Ciencia, la Tecnolog\u00eda y las Artes hasta llegar a nuestros d\u00edas.<\/p>\n

Luego detr\u00e1s de toda una sociedad m\u00e1s o menos avanzada, siempre han estado hombres y mujeres formados en grupos familiares junto a los hijos derivados de estas organizaciones humanas, que les han permitido supervivir principalmente a la fuerza brutal de la Naturaleza que tiene de todo para el hombre menos de Para\u00edso Terrenal y que ser\u00eda un aut\u00e9ntico infierno si tuviera que vivir solo y no en familia.<\/p>\n

Las familias son entonces las organizaciones m\u00e1s seguras para que los hijos crezcan y maduren de tal forma que pueden vencer su vulnerabilidad<\/strong> estableciendo lazos sociales y afectivos que solo son posibles dentro de una familia.<\/p>\n

La familia es vitalmente necesaria<\/strong> porque es donde se produce la mejor relaci\u00f3n preventiva de conflictos afectivos y sociales ya que es donde se debiera ayudar y potenciar la personalidad de cada uno, al mismo tiempo sea siempre respetada su intimidad, individualidad y libertad para que cada uno pueda desarrollarse sin dejar de ser uno mismo.<\/p>\n

Los conflictos emocionales y afectivos producen mucha tensi\u00f3n y la sociedad<\/strong> no los asimila bien incluso no tiene porqu\u00e9 asumirlos sino que debe en casos graves legislarlos si llegan a alterar el orden social, mientras que en la familia es posible poder recibir la ayuda adecuada para poder aceptarlos entre unos y otros siempre y cuando exista el respeto a la dignidad y a la integridad de la persona.<\/p>\n

 <\/p>\n

Actividades.<\/strong><\/h3>\n

-Escribe la idea fundamental de cada uno de los p\u00e1rrafos del texto.<\/p>\n

-Escribe el significado de cada una de estas expresiones:<\/p>\n

-Selecci\u00f3n natural.<\/p>\n

-Vulnerabilidad.<\/p>\n

-Relaci\u00f3n preventiva.<\/p>\n

-Explica la influencia de la familia en la sociedad.<\/p>\n

 <\/p>\n

-Escribe una redacci\u00f3n sobre tu familia.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/h2>\n

COMPENSATORIA<\/span><\/h2>\n

SEMANA DEL 05 AL 08 DE MAYO<\/span><\/h3>\n

Hola chic@s, comenzamos un nuevo mes, el mes de mayo,  de las flores y de los d\u00edas largos. \u00a1Vamos a disfrutarlo!  y seguimos con nuestro trabajo.<\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La nena Ema <\/strong><\/h1>\n

Esa nena que ahora llega<\/p>\n

con una estrella en la frente<\/p>\n

que le dieron en la escuela<\/p>\n

por ser tan inteligente,<\/p>\n

es Ema, la de la tienda,<\/p>\n

que luce vestido verde.<\/p>\n

Ella dice que le encantan<\/p>\n

los enormes elefantes.<\/p>\n

\u201c\u00a1En este cartel se muestra<\/p>\n

que son fuertes y elegantes!\u201d<\/p>\n

Contesta:<\/h3>\n

\u00bfC\u00f3mo se llama la nena inteligente?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le dieron en la escuela?<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 color es su vestido?<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es su animal favorito?<\/p>\n

\u00bfT\u00fa c\u00f3mo crees que sean los elefantes?<\/p>\n

Gabriel<\/strong><\/h1>\n

A Gabriel le gustan las bromas.<\/h3>\n

Un d\u00eda llego con sus libros.<\/p>\n

Los dej\u00f3 sobre la mesa y sali\u00f3 al patio a brincar.<\/p>\n

Lleg\u00f3 Librada y cogi\u00f3 un libro. Al abrirlo salt\u00f3 un payaso.<\/p>\n

Se qued\u00f3 asombrada.<\/p>\n

El libro era una caja de juguete.<\/p>\n

Ah\u00ed junto estaba el libro de cuentos.<\/p>\n

 <\/h3>\n

Contesta:<\/h3>\n

\u00bfQu\u00e9 le gusta a Gabriel?<\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde dej\u00f3 Gabriel sus libros?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 cuando Librada abri\u00f3 el libro?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 era el libro?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 consejo le dar\u00edas a Gabriel?<\/p>\n

 <\/p>\n

2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/h1>\n

 <\/h2>\n

3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

 <\/h2>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

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 <\/h3>\n

 <\/h3>\n

 <\/h3>\n

 <\/h3>\n

 <\/h3>\n

 <\/h3>\n

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL<\/span><\/h3>\n

Hola chic@s, nueva semana y m\u00e1s corta. Supongo que estar\u00e9is m\u00e1s contentos, ayer pudisteis salir a dar un paseo.\u00a1Es estupendo! pero, siempre deb\u00e9is cumplir las nomas que se os dan.<\/p>\n

Nos sentimos alegres, poco a poco saldremos de esta situaci\u00f3n. Vamos a centrarnos en la alegr\u00eda. <\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

Gracias.<\/p>\n

 <\/h2>\n

1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

Alegr\u00eda<\/strong><\/p>\n

Cuando vamos a hacer algo que nos gusta (visitar a tus abuelos, ir a un parque de atracciones, darse un atrac\u00f3n de chucher\u00edas) sentimos esta sensaci\u00f3n. Todas estas cosas nos hacen felices, nos causan alegr\u00eda. Sentirse alegre est\u00e1 muy bien, ya que cuando est\u00e9s con otras personas, estas notar\u00e1n tu alegr\u00eda.<\/p>\n

Es curioso c\u00f3mo puede propagarse la alegr\u00eda. Cuando est\u00e1s alegre, las personas de tu alrededor tambi\u00e9n se ponen m\u00e1s contentas.<\/p>\n

Definitivamente, todas las personas del mundo deber\u00edan estar alegres m\u00e1s a menudo.<\/p>\n

Ian Arum\u00ed<\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

-Escribe las cosas que te hacen sentir alegr\u00eda.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Elige la cara que expresa alegr\u00eda.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 \u00bfQu\u00e9 forma tiene la boca?<\/p>\n

\u00bfY los ojos?<\/p>\n

 <\/p>\n

Escribe las cosas que haces t\u00fa para que sientan alegr\u00eda:<\/p>\n

-Tus padres.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

-Tus hermanos.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

-Tus amigos.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

Alegr\u00eda<\/strong><\/p>\n

Cuando vamos a hacer algo que nos gusta (visitar a tus abuelos, ir a un parque de atracciones, darse un atrac\u00f3n de chucher\u00edas) sentimos esta sensaci\u00f3n. Todas estas cosas nos hacen felices, nos causan alegr\u00eda. Sentirse alegre est\u00e1 muy bien, ya que cuando est\u00e9s con otras personas, estas notar\u00e1n tu alegr\u00eda.<\/p>\n

Es curioso c\u00f3mo puede propagarse la alegr\u00eda. Cuando est\u00e1s alegre, las personas de tu alrededor tambi\u00e9n se ponen m\u00e1s contentas.<\/p>\n

Definitivamente, todas las personas del mundo deber\u00edan estar alegres m\u00e1s a menudo.<\/p>\n

Ian Arum\u00ed<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Piensa detenidamente en lo que sientes  en cada situaci\u00f3n y completa este cuadro.<\/p>\n

\"Completa<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

Esta semana vamos a repasar un poco de ortograf\u00eda. \u00a1\u00c1nimo! Seguro que es f\u00e1cil, esto ya lo hab\u00edamos estudiado..<\/p>\n

 <\/h2>\n

\u00a9<\/u>Uso de la graf\u00eda B y V<\/u><\/strong><\/p>\n

*Se escriben con B<\/strong><\/p>\n

-Las palabras que empiezan con bi-, bis-, biz- <\/strong>(que significan dos<\/em>): bicicleta, bisiesto, bizcocho.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empezan por bibi-: <\/strong>biblioteca, bibliograf\u00eda.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empiezan con bu-, bur- y bus-: <\/strong>buz\u00f3n, burlar, buscar<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empiezan por bea-: <\/strong>beato, beatificar<\/em>. Excepto las formas del verbo ver<\/strong>: veo, veas, veamos, ve\u00e1is, vean.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empiezan con los prefijos ben- y bene- <\/strong>(que significan bien<\/em>): bendecir, beneficio.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empiezan por abo- y abu-: <\/strong>abono, aburrimiento.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que empiezan por ribe- y riba-: <\/strong>ribera, ribazo.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que contienen una s\u00edlaba con el grupo br- <\/strong>y bl-: <\/strong>brocha, abrigo, blusa, cable, ablandar.<\/em><\/p>\n

-Al final de s\u00edlaba o de palabra: absurdo, obtener, club.<\/em><\/p>\n

-Los verbos acabados en -bir y -buir: <\/strong>prohibir, <\/em>recibir, atribuir, contribuir. <\/em>Excepto hervir, servir y vivir.<\/strong><\/p>\n

-Los verbos beber, haber, deber, caber y saber: <\/strong>bebo, hab\u00edas, deber\u00e1, cab\u00e9is, sab\u00edan.<\/em><\/p>\n

-Las terminaciones del pret\u00e9rito imperfecto de indicativo -bas, -bamos, -bais, -ban <\/strong>de los verbos de la primera conjugaci\u00f3n <\/strong>y del verbo ir<\/strong>: saltaba, callabas, llegaba, tard\u00e1bamos, remabais, so\u00f1aban.<\/em><\/p>\n

-Las palabras que terminan en -bilidad, -bundo y -bundo: <\/strong>habilidad, moribundo, meditabunda. Se<\/em><\/p>\n

except\u00faan movilidad y civilidad.<\/strong><\/p>\n

-Las palabras que empiezan por bio <\/strong>o acaban en la misma s\u00edlaba (que significa vida<\/em>): biol\u00f3gico, anfib\u00a1o.<\/p>\n

-Las palabras compuestas y derivadas que proceden de palabras que llevan b<\/strong>: abrebotellas, embotellar (de botella).<\/p>\n

-Hay otras muchas palabras que, aunque no responden a ninguna de estas normas, tambi\u00e9n llevan b.<\/p>\n

 <\/p>\n

1.- Busca en este texto verbos terminados en –<\/em>bir <\/strong>y en -vir <\/strong>y clasif\u00edcalos.<\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

Merienda familiar<\/u><\/p>\n

Hemos recibido una invitaci\u00f3n de la t\u00eda Gertrudis para merendar en su casa. La t\u00eda vive sola en un viejo caser\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo describir sus famosas meriendas? En ellas la t\u00eda exhibe sus magn\u00edficas dotes culinarias. Hierve el agua y nos sirve el t\u00e9 a la manera tradicional, Ella misma prepara todo tipo de tartas suculentas y nosotros sucumbimos a la tentaci\u00f3n de probarlas todas. \u00a1Nos proh\u00edbe dejar nada en los platos!<\/p>\n

*Verbos terminados en \u2013bir:                                                                                                            <\/u><\/p>\n

*Verbos terminados en \u2013vir:                                                                                                             <\/u> 2.-Escribe 3 oraciones utilizando algunos de los verbos del ejercicio anterior.<\/p>\n

3.-Escribe 3 formas verbales del pret\u00e9rito imperfecto de indicativo de cada verbo. Recuerda que siempre se escriben con b.<\/p>\n

Andar: andaba                                                                                                  <\/u> Jugar:                                                                                                                               <\/u> Estudiar:                                                                                                                            <\/u><\/p>\n

 <\/p>\n

4.-Completa con los verbos del recuadro las siguientes oraciones.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
retribuir imbuir atribuir contribuir distribuir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Todos tenemos que                                                        <\/u>a la buena marcha del colegio.<\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9n                                                   <\/u>el polic\u00eda la autor\u00eda del delito? Los chicos ayudaron a                                                                        <\/u>los bocadillos.<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n ha podido                                                     <\/u>en \u00e9l esas ideas?<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1nto te van a                                                   <\/u>por este trabajo?<\/p>\n

Contesta.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo terminar todos estos verbos?                                                                        <\/u><\/p>\n

\u00bfCon qu\u00e9 se escriben: con b o con v?                                                                       <\/u><\/p>\n

 <\/p>\n

5- Completa las siguientes palabras con br- <\/strong>o bl-<\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
ce      <\/u>a<\/td>\npue       <\/u>o<\/td>\na      <\/u>igo<\/td>\npala      <\/u>a<\/td>\nmanio      <\/u>a<\/td>\n<\/tr>\n
ta      <\/u>a<\/td>\nca      <\/u>ero<\/td>\n      <\/u>anco<\/td>\ndia      <\/u>o<\/td>\ndo      <\/u>\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
cere       <\/u>o<\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

6- Continua<\/td>\n

      <\/u>oquear<\/td>\nha      <\/u>ador<\/td>\na      <\/u>urnar<\/td>\n      <\/u>izna<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\nVerbos<\/td>\nAdjetivos en -ble<\/strong><\/td>\nSustantivos en -bilidad<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\nculpar<\/td>\nculpable<\/td>\nculpabilidad<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\nprobar<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\nrevocar<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\nvariar<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ahora escribe dos oraciones con las palabras que constituyen la excepci\u00f3n a la regla de los sustantivos terminados en -bilidad<\/strong>: movilidad, civilidad. Utiliza el diccionario si lo necesitas.<\/p>\n

*movilidad                                                                                                                                                <\/u><\/p>\n

*civilidad                                                                                                                                                <\/u><\/p>\n

 <\/p>\n

7.- Completa estas oraciones con las formas del pret\u00e9rito perfecto simple del verbo que se indica en cada ocasi\u00f3n. Recuerda que siempre se escriben con -v, salvo las correspondientes al verbo haber.<\/p>\n

*\u00bfD\u00f3nde                                         <\/u>tu hermano estas medallas? (obtener)<\/p>\n

*Dio tanto  la lata que                                                   <\/u>decirle que se fuera. (haber)<\/p>\n

*\u00bfT\u00fa                                           <\/u>la varicela de peque\u00f1a? (tener)<\/p>\n

*Ayer mis amigos y yo                                                     <\/u>jugando un partido (estar)<\/p>\n

*Elena y Andr\u00e9s                                           <\/u>casi veinte kil\u00f3metros de marcha. (andar)<\/p>\n

 <\/h2>\n

8.-Subraya los palabras terminadas en -ivo, -\u00a1va <\/strong>en estas oraciones y escribe una oraci\u00f3n con cada un de ellas.<\/p>\n

Sus peticiones son abusivas, pero no es motivo para enfadarte. Ha tenido que pasar un duro proceso selectivo.<\/p>\n

Los preparativos de la fiesta la han mantenido muy activa estos d\u00edas. Mi hermana es muy ahorrativa.<\/p>\n

Abusivas:                                                                                                                                                 <\/u><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

9.- Escribe b o v<\/strong>, seg\u00fan corresponda, en las siguientes palabras:<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
o      <\/u>tener anda      <\/u>a<\/p>\n

con      <\/u>ento<\/td>\n

inesta      <\/u>le e      <\/u>itar<\/p>\n

vaga      <\/u>undo<\/td>\n

ad      <\/u>irtieron resol       <\/u>er<\/p>\n

a iaci\u00f3n<\/td>\n

ro       <\/u>ar preser       <\/u>ar<\/p>\n

s\u00edla      <\/u>a<\/td>\n

po      <\/u>re a      <\/u>uela<\/p>\n

carn\u00ed      <\/u>oro<\/td>\n

mantu       <\/u>o am            <\/u>ulancia<\/p>\n

gra       <\/u>e<\/td>\n<\/tr>\n

10.-Completa las formas de pret\u00e9rito imperfecto de los siguientes verbos<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

Yo<\/td>\n

ESTAR<\/strong><\/p>\n

        Estaba        <\/u><\/td>\n

IR<\/strong><\/p>\n

                          <\/u><\/td>\n

LLEVAR<\/strong><\/p>\n

                          <\/u><\/td>\n

ACABAR<\/strong><\/p>\n

                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n

T\u00fa<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n         Ibas         <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9l<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n       Llevaba       <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
nosotros<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n     acab\u00e1bamos     <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
Vosotros<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
ellos<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

10.- Completa las formas de pret\u00e9rito perfecto simple de los siguientes verbos:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
 <\/td>\nESTAR<\/strong><\/td>\nESCRIBIR<\/strong><\/td>\nANDAR<\/strong><\/td>\nTENER<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Yo<\/td>\n        Estuve        <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
T\u00fa<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n     escribiste     <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9l<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n        anduvo        <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n
nosotros<\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                          <\/u><\/td>\n                            <\/u><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

Habitantes del oc\u00e9ano<\/strong><\/h2>\n

La luz solar penetra unos cien metros bajo la superficie del mar. Las plantas marinas solo pueden vivir en esta capa superficial, pues necesitan la energ\u00eda solar para producir su alimento. Muchos animales tambi\u00e9n viven y se alimentan all\u00ed.<\/p>\n

Las plantas y animales diminutos que flotan en la superficie de los oc\u00e9anos forman el plancton. Las plantas son el fitoplancton y los animales el zooplancton. El fitoplancton es la base de la vida en los oc\u00e9anos, alimento de peque\u00f1os animales, ingeridos a su vez por otros mayores.<\/p>\n

El fitoplancton a menudo tiene formas sorprendentes. Como cualquier otra planta, produce su alimento por fotos\u00edntesis. Toma sustancias como el anh\u00eddrido carb\u00f3nico y los minerales del mar.<\/p>\n

Muchos animales, como la estrella de mar, ponen miles de huevos. Al salir del huevo, las larvas se alimentan de plancton. Muchas mueren antes de poder poner huevos.<\/p>\n

Muchas criaturas marinas criban el plancton del agua mediante partes especiales de su cuerpo. Esto se llama alimentaci\u00f3n por filtrado. Es el caso de las ballenas barbadas, que engullen tragos de agua rica en plancton. Cuando la expulsan, unas l\u00e1minas c\u00f3rneas llamadas barbas la filtran y retienen peque\u00f1os animales que forman parte del plancton.<\/p>\n

Peces de distintos tama\u00f1os, desde el tibur\u00f3n ballena hasta el boquer\u00f3n, tienen peque\u00f1os huesos llamados rastrillos branquiales adheridos a sus branquias. Estos filtran el alimento del agua mientras el pez respira.<\/p>\n

Colvin y E. Speare, Enciclopedia de la Naturaleza<\/em>. Ed. Susaeta.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Escribe la idea m\u00e1s importante que aparece en cada p\u00e1rrafo.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Explica por qu\u00e9 las plantas marinas no pueden vivir a m\u00e1s de cien metros de profundidad.<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Completa las siguientes frases con la informaci\u00f3n del texto:<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        La base de la vida en los oc\u00e9anos es el que consiste en<\/p>\n

        A los animales diminutos del plancton se les llama<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. \u00bfEn qu\u00e9 consiste la alimentaci\u00f3n por filtrado? \u00bfQu\u00e9 partes del cuerpo utilizan las ballenas barbadas para el filtrado? \u00bfY los boquerones?<\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. Explica la diferencia entre el zooplancton y el filoplancton.<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

              \n
            1. \u00bfCu\u00e1l crees que es el tema general que se trata en el texto?<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/h2>\n

               <\/h2>\n

              COMPENSATORIA<\/span><\/h2>\n

              SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL<\/span><\/h3>\n

               <\/p>\n

              Hola chic@s.<\/h3>\n

               Comenzamos una nueva semana, el jueves 23 de abril celebraremos el d\u00eda del libro.<\/h3>\n

              \u00bfPor qu\u00e9 se celebra el 23 de abril el d\u00eda del libro?<\/h4>\n

              El origen del d\u00eda del libro se remonta a 1926. El 23 de abril fallec\u00edan Cervantes, Shaskespeare e Inca Garcilaso de la Vega.<\/h4>\n

              Vamos a centrar nuestro trabajo en esta conmemoraci\u00f3n.<\/h3>\n

               <\/p>\n

              INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

              Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

              Gracias.<\/p>\n

              1\u00ba CICLO<\/span> <\/h1>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              Esta historia pas\u00f3 hace muchos, muchos a\u00f1os, \u00a1m\u00e1s de cuatrocientos!, en una aldea de La Mancha. All\u00ed viv\u00eda un caballero que se llamaba Alonso Quijano. Cuando empez\u00f3 todo, tendr\u00eda unos cincuenta a\u00f1os. Era fuerte, alto y muy delgado.<\/em><\/h4>\n

              Le gustaba levantarse pronto e ir a cazar. Pero \u00bfsabes lo que m\u00e1s le gustaba hacer? \u00a1Leer! Se pasaba el d\u00eda leyendo libros y m\u00e1s libros. \u00bfY qu\u00e9 libros le\u00eda? Libros de caballer\u00edas. \u00bfQuieres saber qu\u00e9 cuentan esos libros? Pues aventuras fant\u00e1sticas de caballeros andantes<\/h4>\n

              \u00bfY qu\u00e9 hacen esos caballeros? Andan por el mundo luchando contra gigantes y ganando batallas a gente mala. Siempre ayudan a los buenos.<\/h4>\n

               <\/h4>\n

              Contesta:<\/span><\/strong><\/p>\n

              -\u00bfD\u00f3nde ocurre esta historia?<\/h4>\n

              -\u00bfC\u00f3mo se llamaba el caballero?<\/h4>\n

              -Escribe c\u00f3mo era ese caballero.<\/h4>\n

              -\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gustaba hacer?<\/h4>\n

              -\u00bfCu\u00e1les eran sus libros favoritos?<\/h4>\n

              -\u00bfQu\u00e9 cuentan los libros de caballer\u00edas?<\/h4>\n

              -Busca en la lectura :<\/h4>\n

              -Tres palabras que empiecen por h.<\/h4>\n

              -Una  pregunta y c\u00f3piala.<\/h4>\n

              -Las palabras contrarias a estas:<\/h4>\n

              Termin\u00f3                      gordo                 bajo<\/h4>\n

               <\/h4>\n

              2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

               <\/p>\n

              \"Recursos<\/p>\n

               <\/p>\n

              C\u00d3MO SER CABALLERO ANDANTE<\/h2>\n

              \u00bfQu\u00e9 necesitaba para ser caballero andante? Si ten\u00eda que luchar, necesitaba armas. Busc\u00f3 por casa y encontr\u00f3 unas viejas que hab\u00edan sido de sus bisabuelos. All\u00ed hab\u00eda una lanza y una armadura, oxidadas. Tuvo que limpiarlas mucho para poder pon\u00e9rselas. \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s necesitaba? Para ser caballero, necesitaba\u2026 \u00a1un caballo! Ya ten\u00eda uno, viejo y flaco. Pero los caballos de los caballeros andantes siempre ten\u00edan nombre, y el suyo no lo ten\u00eda. Se pas\u00f3 cuatro d\u00edas pensando c\u00f3mo lo llamar\u00eda. Al final lo encontr\u00f3: \u00a1Rocinante!<\/p>\n

              Tambi\u00e9n \u00e9l ten\u00eda que ponerse un nombre de caballero andante, porque no pod\u00eda salir a vivir aventuras con un nombre como el suyo. Le cost\u00f3 ocho d\u00edas encontrarlo. Se llamar\u00eda \u00abdon Quijote de la Mancha\u00bb. Lo de Quijote fue porque se parec\u00eda a su apellido, Quijano. Y lo \u00abde la Mancha\u00bb porque era de La Mancha.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Contesta.<\/strong><\/h3>\n

              \u00bfQu\u00e9 necesitaba don Quijote para ser un caballero andante?<\/p>\n

              \u00bfA qui\u00e9nes pertenecieron las armas que encontr\u00f3?<\/p>\n

              \u00bfC\u00f3mo estaban las armas?<\/p>\n

              \u00bfQui\u00e9n era Rocinante?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 nombre se puso para ser un caballero andante?<\/p>\n

              Busca en la lectura tres nombres comunes y tres propios.<\/p>\n

              Busca en la lectura  las palabras sin\u00f3nimas a estas:<\/p>\n

              Hall\u00f3                        pose\u00eda                       meditando                 asemejaba<\/p>\n

               <\/p>\n

              Cuenta la historia con tus palabras.<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

               <\/p>\n

              Este es un fragmento del Quijote y habla don Quijote.<\/h3>\n

              Contesta:<\/strong><\/p>\n

              \u00bfA qui\u00e9n se dirige Don Quijote?<\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1l considera el obst\u00e1culo m\u00e1s grande de nuestras vidas?<\/p>\n

              \u00bfQui\u00e9n es nuestro mayor enemigo?<\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1l es la cosa m\u00e1s f\u00e1cil?<\/p>\n

              \u00bfY las m\u00e1s destructivas?<\/p>\n

              Escribe cu\u00e1les son las cosas m\u00e1s gratas.<\/p>\n

              Explica el significado de estas palabras ( te puedes ayudar del diccionario o el buscador)<\/p>\n

              Obst\u00e1culo<\/p>\n

              Soberbia<\/p>\n

              Desaliento.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Explica brevemente lo que dice la lectura.<\/p>\n

               <\/p>\n

              1\u00ba y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n

               <\/p>\n

              Miguel de Cervantes Saavedra<\/h1>\n

               <\/p>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

              Contesta.<\/strong><\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 es una biograf\u00eda?<\/p>\n

              \u00bfD\u00f3nde naci\u00f3 Miguel de Cervantes?<\/p>\n

              \u00bfEn qu\u00e9 siglo naci\u00f3?                                                        <\/p>\n

              \u00bfPor qu\u00e9 lo llamaban \u201cel manco de Lepanto\u201d?<\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1l fue la primera novela que public\u00f3?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 son las Novelas Ejemplares?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 d\u00eda muri\u00f3 Miguel de Cervantes?<\/p>\n

              Cu\u00e1ntos a\u00f1os vivi\u00f3 Cervantes?<\/p>\n

              \u00bfPara qu\u00e9 se toma como referencia la fecha de la muerte de Cervantes?<\/p>\n

              Escribe la biograf\u00eda de Cervantes.<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              SEMANA DEL 13  AL 17 DE ABRIL<\/span><\/h3>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              Hola chic@s.<\/p>\n

               Deseo que hay\u00e1is pasado buenas vacaciones. Ahora seguimos trabajando.<\/p>\n

              INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

              Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

              Gracias.<\/p>\n

              \"\"<\/a><\/h6>\n

              1\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n
                                                                                                                                                                                                                        <\/strong><\/h6>\n

              Nombre:<\/strong>
              \n________________________________ Curso:_______<\/strong>
              \nA\u00f1o:_________ Mes:____________ D\u00eda mes:_____________<\/strong>
              \nD\u00eda de la semana:____________________<\/strong><\/p>\n

               <\/p>\n

              1. Lee atentamente este texto:<\/strong><\/p>\n

              Alejandra es una ni\u00f1a que vive en una ciudad que se llama C\u00e1ceres. Tiene nueve a\u00f1os y es morena. Su comida favorita es la tortilla de patatas. Alejandra tiene un hermano que se llama Roberto. Sus padres son Gonzalo y Susana.<\/strong><\/p>\n

              2. Completa:<\/strong><\/p>\n

              o Alejandra tiene ____________ a\u00f1os.<\/strong>
              \no La comida preferida de Alejandra es<\/strong>
              \n______________________________.<\/strong>
              \no El pelo de Alejandra es _______________.<\/strong>
              \no El hermano de Alejandra se llama ______________.<\/strong>
              \no La madre se llama____________________.<\/strong>
              \no El nombre del padre es_________________.<\/strong>
              \no La ciudad de Alejandra es __<\/strong><\/p>\n

               <\/h6>\n

              2. Lee atentamente este texto:<\/h4>\n

              El abeto es un \u00e1rbol que suele vivir en lugares muy fr\u00edos. Vive junto a otros \u00e1rboles y forma bosques. En los abetos viven muchos animales: ardillas, p\u00e1jaros, hormigas,… Los abetos son muy altos y pueden vivir muchos a\u00f1os. Muchas veces viven en monta\u00f1as y en invierno se llenan de nieve.<\/h4>\n

              CONTESTA:
              \no \u00bfD\u00f3nde viven los abetos?
              \n____________________________
              \no Nombra tres animales que vivan en un bosque de abetos
              \n__________________________
              \no \u00bfC\u00f3mo son los abetos?
              \n__________________________
              \no \u00bfQu\u00e9 es un bosque?
              \n__________________________
              \no \u00bfCu\u00e1ndo se cubren de nieve los abetos?
              \n____________________________
              \no Busca cuatro palabras de la lectura que lleven \u00bb b\u00bb y escr\u00edbelas.
              \n____________________________
              \no Busca en la lectura las expresiones contrarias de:<\/h4>\n

              \u00ablugares c\u00e1lidos\u00bb    \u00ablos abetos son muy altos\u00bb
              \n____________________________<\/h4>\n

               <\/h4>\n

              2\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n
              \"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/h6>\n
               <\/h6>\n

              3\u00ba CICLO<\/span><\/h1>\n

              \"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

              1\u00ba Y 2\u00ba ESO<\/span><\/h1>\n
              \"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/h6>\n
                MAR\u00cdA G\u00c1DOR RUIZ L\u00d3PEZ<\/strong><\/h6>\n

               <\/h1>\n

              COMPENSATORIA<\/h1>\n

              Hola chic@s.<\/p>\n

              Sab\u00e9is que estamos viviendo unas circunstancias especiales y que pronto superaremos, mientras tanto debemos seguir trabajando, ahora a trav\u00e9s del blog.<\/p>\n

              Voy a subir unas lecturas y actividades sobre las mismas por ciclos, eso lo har\u00e9 cada semana. Vosotros las vais haciendo y me las pod\u00e9is mandar a un correo que es: compensatoria20@gmail.com <\/p>\n

              Colocar\u00e9 tambi\u00e9n unas instrucciones para que pod\u00e1is hacerlo.<\/p>\n

              INSTRUCCIONES PARA ENVIARME LOS EJERCICIOS O CONSULTAR CUALQUIER DUDA<\/strong><\/p>\n

              Copia los ejercicios en la libreta, cuando lo hayas hecho le haces una foto a la hoja con el m\u00f3vil, te vas a galer\u00eda del m\u00f3vil,  le das a compartir y lo env\u00edas al correo: compensatoria20@gmail.com    yo los corregir\u00e9 y te los env\u00edo.<\/p>\n

              Gracias.<\/p>\n

               <\/p>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

               <\/p>\n

              SEMANA DEL 30 AL 3 DE ABRIL<\/strong><\/p>\n

               <\/p>\n

              1\u00ba CICLO<\/h1>\n

              \u201cMis dedos<\/u>\u201d<\/h1>\n

               <\/strong><\/p>\n

              Yo tengo dos manos y en cada una de ellas tengo cinco dedos. Por eso tengo diez dedos.<\/p>\n

              Me sirven para contar, para coger el l\u00e1piz y para pasar las hojas de los libros.<\/p>\n

              En mis dos pies, tengo tambi\u00e9n diez dedos, pero no saben hacer nada. Son mucho m\u00e1s torpes que los dedos de mis manos.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Lee y contesta:<\/u><\/strong><\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1ntas  manos tienes?                                    <\/u><\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1ntos      dedos      tienes      en      cada mano?                    <\/u><\/p>\n

              \u00bfPara  qu\u00e9  sirven  los  dedos  de  la  mano?<\/p>\n

              \u00bfCu\u00e1ntos    dedos     tienes    en    los    dos pies?                  <\/u><\/p>\n

              \u00bfSaben hacer algo  los  dedos  de  los  pies?                       <\/u><\/p>\n

              \u00bfQui\u00e9nes son m\u00e1s torpes: los dedos de los pies  o los    de  las manos?                                     <\/u><\/p>\n

              Dibuja una mano a la vuelta de la hoja.<\/p>\n

               <\/p>\n

              \u201cMala memoria<\/u>\u201d<\/strong><\/h2>\n

               <\/strong><\/p>\n

              El profesor dijo a los ni\u00f1os que escribieran la fecha de su cumplea\u00f1os en la parte alta de la libreta.<\/p>\n

              Y Miguel no lo sab\u00eda. Al d\u00eda siguiente, su mam\u00e1 se lo apunt\u00f3 en un papel.Y ya no se le olvida.<\/p>\n

               <\/p>\n

              LECTURA COMPRENSIVA<\/strong><\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 les dijo el profesor a los ni\u00f1os?<\/p>\n

              Escribe   la   fecha  de  tu  cumplea\u00f1os.<\/p>\n

              \u00bfD\u00f3nde  ten\u00edan  que  escribir  la  fecha de su cumplea\u00f1os?<\/p>\n

              \u00bfC\u00f3mo se llamaba el ni\u00f1o que no lo sab\u00eda?            <\/u><\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9   hizo    la    mam\u00e1    de   Miguel?<\/p>\n

              \u00bfSe   le   olvid\u00f3   alguna   vez   m\u00e1s   a Miguel?              <\/u><\/p>\n

              Dibuja    por    detr\u00e1s    una    tarta    de cumplea\u00f1os.<\/p>\n

               <\/p>\n

              \u201cEl perro ladr\u00f3n<\/u>\u201d<\/strong><\/h2>\n

               <\/strong>Una tarde estaba Enrique en la playa.<\/p>\n

              Dej\u00f3  en  la  arena  su  gorra  de marinero.<\/p>\n

              Pas\u00f3 corriendo un perro y se la llev\u00f3 en la boca.<\/p>\n

              Enrique   no   sab\u00eda   si   llorar   o re\u00edr. La  busc\u00f3  y  al  fin  la encontr\u00f3 enterrada en la arena.<\/p>\n

               <\/p>\n

              LECTURA COMPRENSIVA<\/strong><\/p>\n

              \u00bfD\u00f3nde  estaba  Enrique?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9  dej\u00f3  en  la   arena?<\/p>\n

              \u00bfQui\u00e9n se la llev\u00f3 en la boca?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 hizo   Enrique?<\/p>\n

              \u00bfD\u00f3nde   encontr\u00f3   Enrique   la gorra?         <\/u><\/p>\n

              Dibuja,  por  detr\u00e1s  de  la  hoja, un perro.<\/p>\n

               <\/p>\n

              \u201cSalvamento<\/u>\u201d<\/strong><\/h2>\n

              Rosa es una ni\u00f1a muy seria.<\/p>\n

              En cambio Mar\u00eda siempre est\u00e1 riendo.<\/p>\n

              Un d\u00eda salieron a pasear por la orilla del r\u00edo.<\/p>\n

              Vieron venir flotando una rama de \u00e1rbol y encima un perrito muy asustado.<\/p>\n

              Rosa le ayud\u00f3 a salvarse.Y Mar\u00eda la miraba muerta de risa.<\/p>\n

              El  perro  les  dio  las  gracias  a  las dos moviendo el rabo.<\/p>\n

               <\/p>\n

              LECTURA COMPRENSIVA<\/strong><\/p>\n

              \u00bfC\u00f3mo es Rosa?<\/p>\n

              \u00bfQui\u00e9n  r\u00ede siempre?<\/p>\n

              \u00bfPor d\u00f3nde paseaban?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 vieron?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 hicieron las ni\u00f1as?<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 hizo el perro?<\/p>\n

              2\u00ba CICLO<\/h1>\n

                       <\/strong><\/p>\n

              Un d\u00eda en el Zoo<\/h1>\n

              Ayer estuve en el zoo con mi t\u00eda Leonor                                                           <\/p>\n

              \"\"<\/a>y vimos a los monos<\/p>\n

              que estaban haciendo el bobo.<\/p>\n

              \u00a1Qu\u00e9 saltos, qu\u00e9 empujones, qu\u00e9 algarab\u00eda\u00a1<\/p>\n

              \u00a1Qu\u00e9 brincos, qu\u00e9 gr\u00edtos los que all\u00ed se o\u00edan!<\/p>\n

              Agarrado a un barrote un mono nos miraba<\/p>\n

              con la mano en el cogote.<\/p>\n

              Luego empez\u00f3 a bajar<\/p>\n

              y una vez que estuvo abajo extendi\u00f3 el brazo<\/p>\n

              para poderme tocar.<\/p>\n

              Por dar al mono ese capricho mi mano hacia \u00e9l extend\u00ed.<\/p>\n

              Mas mi t\u00eda dec\u00eda tirando de m\u00ed:<\/p>\n

              \u00bfJes\u00fas, qu\u00e9 bicho, Jes\u00fas, qu\u00e9 bicho!<\/p>\n

              Ayer estuve en el zoo y vi al elefante moviendo las orejas atr\u00e1s y adelante.<\/p>\n

              Parec\u00eda que bailaba, pues todo \u00e9l se meneaba con ritmo elegante<\/p>\n

              alargando la trompa a los visitantes.<\/p>\n

              Ayer estuve en el zoo<\/p>\n

              y me divert\u00ed un mont\u00f3n.<\/p>\n

              S\u00f3lo me fui a la hora de cenar<\/p>\n

              de la mano de mi t\u00eda que dec\u00eda sin cesar:<\/p>\n

              \u00a1Jes\u00fas, qu\u00e9 bicho, Jes\u00fas, qu\u00e9 bicho!<\/p>\n

               <\/p>\n

               Contesta:<\/h2>\n

               <\/p>\n

              \u00bf Qu\u00e9 estaban haciendo los monos?<\/p>\n

               <\/p>\n

              \u00bf A qu\u00e9 estaba agarrado un mono?<\/p>\n

               <\/p>\n

              \u00bf Qui\u00e9n empez\u00f3 a bajar?<\/p>\n

               <\/p>\n

              Bajar <\/strong>es lo contrario de<\/p>\n

               <\/strong><\/p>\n

              Escribe las palabras contrarias de:<\/p>\n