{"id":1188,"date":"2025-01-19T10:48:37","date_gmt":"2025-01-19T09:48:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/?page_id=1188"},"modified":"2025-01-19T14:45:35","modified_gmt":"2025-01-19T13:45:35","slug":"planesyprogramas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/planesyprogramas\/","title":{"rendered":"Planes y Programas"},"content":{"rendered":"

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\n\t\t\t\t\t

ESCUELA ESPACIO DE PAZ<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
Los \u00e1mbitos<\/strong> que nuestro centro va a tratar de llevar a cabo dentro del Proyecto Escuela Espacio de Paz son los siguientes:<\/p>\n

– Promoci\u00f3n de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y h\u00e1bitos.<\/p>\n

– Desarrollo de la participaci\u00f3n.<\/p>\n

El objetivo general<\/strong> a mejorar es: Desarrollar la participaci\u00f3n de todo el claustro a trav\u00e9s de la motivaci\u00f3n de nuevos proyectos donde se inculquen valores de respeto, solidaridad, interculturalidad y dando cabida al di\u00e1logo, as\u00ed construiremos un mundo de paz.<\/p>\n

Actividades:<\/strong><\/p>\n

Primera actividad: 20 de noviembre, d\u00eda de los Derechos del Ni\u00f1o. <\/strong><\/p>\n

Objetivos:<\/p>\n

– Conseguir que los ni\u00f1os\/ni\u00f1as interioricen y vivan los derechos de la infancia fomentando actitudes y comportamientos positivos.<\/p>\n

– Proporcionar herramientas \u00fatiles con el fin de construir una sociedad m\u00e1s justa.<\/p>\n

– Adquirir actitudes de defensa, respeto y reivindicaci\u00f3n ante los derechos de la infancia.<\/p>\n

– Contribuir a la defensa del medioambiente como elemento esencial para la vida.<\/p>\n

– Vivenciar actitudes que favorezcan la convivencia basada en valores de paz, justicia, respeto, solidaridad.<\/p>\n

Segunda actividad: 3 de diciembre, D\u00eda de la Discapacidad. <\/strong><\/p>\n

Objetivos:<\/p>\n

– Desarrollar actitudes de respeto hacia las caracter\u00edsticas y cualidades de otras personas.<\/p>\n

– Acercar los derechos de la infancia de una manera abierta y din\u00e1mica, desarrollando actitudes de ayuda y respeto.<\/p>\n

– Promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los \u00e1mbitos de la sociedad, as\u00ed como concienciar sobre su situaci\u00f3n en todos los aspectos de la vida pol\u00edtica, social, econ\u00f3mico y cultural.<\/p>\n

Tercera actividad: La Navidad <\/strong><\/p>\n

– Elaboraci\u00f3n de tarjetas navide\u00f1as, seleccionando una para felicitar al pueblo de Cabra del Santo Cristo.<\/p>\n

– Los m\u00e1s peque\u00f1os piden el aguinaldo por las calles del pueblo, amenizando con sus villancicos.<\/p>\n

– Entrega de tarjetas navide\u00f1as por parte de los m\u00e1s peque\u00f1os a sus abuelos.<\/p>\n

Cuarta actividad: 30 de enero, D\u00eda de la Paz<\/strong><\/p>\n

– Carrera Solidaria por la Paz. Este a\u00f1o la recaudaci\u00f3n obtenida ser\u00e1 destinada a uno de los colegios de Valencia afectados por la DANA.<\/p>\n

– Decoraci\u00f3n con palomas<\/p>\n

– Baile de la canci\u00f3n “Tu enemigo” de Pablo L\u00f3pez.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n

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IGUALDAD<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
Desde este centro educativo: CEIP Arturo del Moral de Cabra de Santo Cristo (Ja\u00e9n), a trav\u00e9s del presente Plan de Igualdad, \u201cpara continuar profundizando, desde una perspectiva de g\u00e9nero, en los Planes de Centro, en los materiales y en el curr\u00edculo; en el aprendizaje, la formaci\u00f3n y la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa; en la promoci\u00f3n de acciones de prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y en la propia estructura del sistema educativo se pretende impulsar y consolidar un conjunto de medidas y actuaciones\u201d, contribuyan a:<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Alcanzar los principios de justicia y equidad, de forma real y efectiva, los cuales se fundamentan en el principio de paridad, nombrado posteriormente.<\/li>\n
  2. Acabar con los estereotipos de g\u00e9nero, estableciendo relaciones sin violencia.<\/li>\n
  3. Desarrollar la plenitud personal de nuestro alumnado y una vida social igualitaria. Dichas medidas y actuaciones se reflejar\u00e1n en diversas actividades que ser\u00e1n llevadas a cabo a lo largo del curso escolar, y no solo en los d\u00edas se\u00f1alados, como evitando todo tipo de conductas y lenguajes con contenido sexista.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/p>\n

    \n\t\t\t\t\t

    BIBLIOTECA<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
    El CEIP \u201cArturo del Moral\u201d de Cabra del Santo Cristo cuenta entre sus instalaciones con una biblioteca escolar, situada en la planta baja del edificio principal. La biblioteca de nuestro centro es un lugar de f\u00e1cil acceso, acogedor, con buena iluminaci\u00f3n y temperatura. Entre los objetivos que se pretenden conseguir desde nuestro Plan de organizaci\u00f3n y Funcionamiento de Bibliotecas Escolares, encontramos:<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Promocionar la lectura en la escuela como fuente de informaci\u00f3n, aprendizaje, placer y adquisici\u00f3n de actitudes y valores personales y sociales.<\/li>\n
    2. Ofrecer la biblioteca escolar como centro de recursos para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n
    3. Acostumbrar al alumnado a la utilizaci\u00f3n de la biblioteca con finalidades recreativas, informativas y de educaci\u00f3n permanente.<\/li>\n
    4. Incorporar la lectura como t\u00e9cnica instrumental para el \u00e9xito escolar en las materias del curr\u00edculo.<\/li>\n
    5. Desarrollar actividades variadas dentro y desde la biblioteca que enriquezcan la vida cultural del centro y anime a los\/as alumnos\/as, a participar activamente en ellas.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/p>\n

      \n\t\t\t\t\t

      CIMA<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
      L\u00edneas de actuaci\u00f3n:<\/p>\n

      1. Educaci\u00f3n emocional<\/p>\n

      2. Alimentaci\u00f3n saludable<\/p>\n

      3. Actividad f\u00edsica y deporte<\/p>\n

      4. Educaci\u00f3n afectivo sexual.<\/p>\n

      5. Higiene digital<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n

      \"\"

      \n\t\t\t\t\t

      AULADCINE<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
      AULADCINE El cine, empleado como fuente de informaci\u00f3n, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes hist\u00f3ricos m\u00e1s relevantes y preguntarnos el porqu\u00e9 de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas\u2026<\/p>\n

      Estos y otros aspectos convierten al cine en un recurso m\u00e1s a disposici\u00f3n no solo del docente, sino tambi\u00e9n del curr\u00edculum, a todos los niveles, aunque nosotros nos centremos aqu\u00ed en lo que toca a la Primaria y ESO, sobre todo.<\/p>\n

      Experiencias anteriores (Mar\u00edn y Gonz\u00e1lez, 2006) nos han permitido constatar c\u00f3mo el cine puede actuar como un recurso did\u00e1ctico y pedag\u00f3gico al servicio de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

      Por tanto, el cine puede actuar como instrumento educativo debido a:<\/p>\n

        \n
      • Su capacidad de formar e informar de forma distendida y l\u00fadica. El estudiante no es consciente de estar siendo educado. Para \u00e9l, ver cine en clase es una actividad que se escapa de lo habitual, que le sirve para evadirse de sus tareas normales dentro del aula, lo que incrementa su inter\u00e9s y participaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Ayuda a los alumnos a la resoluci\u00f3n de conflictos al presentar a la sociedad (casi) como es. Les muestra el mundo y les proporciona un ejemplo de las relaciones que en \u00e9l se establecen. \u201cPodemos hablar, por tanto, de un cine formativo, el cual tendr\u00eda como finalidad principal, la mejora de los conocimientos de los telespectadores\u201d<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        Se trata de un programa promovido por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, cuyo objetivo fundamental de este primer a\u00f1o ser\u00e1 acercar la cultura cinematogr\u00e1fica al alumnado de las distintas edades y trabajar la expresi\u00f3n-comprensi\u00f3n tanto oral como escrita a trav\u00e9s del visionado de pel\u00edculas (y documentales) y la creaci\u00f3n de guiones cinematogr\u00e1ficos.<\/p>\n

        En el proyecto aulaDcine usaremos los recursos que la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ofrece en de la red COLABORA@ de este programa y visualizaremos cortos y pel\u00edculas que est\u00e1n en diferentes formatos digitales.<\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00bfQU\u00c9 QUEREMOS Y QU\u00c9 ESPERAMOS?<\/p>\n

        Queremos que el alumnado y profesorado utilicen el cine.<\/p>\n

        Que lo amen<\/p>\n

        Que lo comprendan<\/p>\n

        Que se apasionen<\/p>\n

        Que lo vivan Q<\/p>\n

        ue lo aprovechen<\/p>\n

        Que lo construyan<\/p>\n

         <\/p>\n

        C\u00d3MO SE PIENSA HACER<\/p>\n

        Mediante las actividades que se agrupen en los siguientes bloques:<\/p>\n

        Ver cine<\/p>\n

        Comprender gui\u00f3n<\/p>\n

        Hacer cine Comprender t\u00e9cnica<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/p>\n

        \"\"<\/p>\n

        \n\t\t\t\t\t

        M\u00c1S EQUIDAD<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
        Desde este programa se desarrollar\u00e1n diferentes propuestas al alumnado del centro promoviendo la inclusi\u00f3n de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n

        \"\"<\/p>\n

        \n\t\t\t\t\t

        PLAN DE AUTOPROTECCI\u00d3N<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
        El Plan de Autoprotecci\u00f3n del centro es el sistema de acciones y medidas adoptadas por los titulares o responsables de las actividades educativas p\u00fablicas o privadas, con sus propios medios y recursos, dentro de su \u00e1mbito de competencias, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la integraci\u00f3n de estas actuaciones en el sistema p\u00fablico de Protecci\u00f3n Civil. Por tanto debe ser entendido como el conjunto de medidas organizativas que el centro dise\u00f1a y pone en pr\u00e1ctica, para planificar las actuaciones de seguridad tendentes a neutralizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas. Los objetivos de este Plan son los siguientes:<\/p>\n
          \n
        • El objetivo fundamental del Plan de Autoprotecci\u00f3n del centro es la protecci\u00f3n de las personas y los usuarios del centro, as\u00ed como los bienes, estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas m\u00e1s adecuadas ante las posibles emergencias.<\/li>\n
        • Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relaci\u00f3n con la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia.<\/li>\n
        • Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer protocolos de actuaci\u00f3n y h\u00e1bitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia de diversa \u00edndole.<\/li>\n
        • Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los medios disponibles y las normas de actuaci\u00f3n en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar las v\u00edas de evacuaci\u00f3n y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas necesarias.<\/li>\n
        • Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protecci\u00f3n y disponer de un equipo de personas informadas, organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender ante las emergencias.<\/li>\n
        • Facilitar el mantenimiento preventivo, la detecci\u00f3n y eliminaci\u00f3n de riesgos, definiendo una organizaci\u00f3n que mantenga y actualice el Plan de Autoprotecci\u00f3n.<\/li>\n
        • Posibilitar la coordinaci\u00f3n entre los medios de emergencia externos y el centro, para optimizar los procedimientos de prevenci\u00f3n, protecci\u00f3n e intervenci\u00f3n, garantizando la conexi\u00f3n con los procedimientos y planificaci\u00f3n de \u00e1mbito superior, planes de autoprotecci\u00f3n locales, supramunicipales, regionales o auton\u00f3micos y nacionales.<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

          Para alcanzar estos objetivos a lo largo del curso se realizar\u00e1n dos simulacros de evacuaci\u00f3n del centro, trabajando a nivel de clase cada tutor las pautas de evacuaci\u00f3n con su alumnado para que conozcan las pautas a seguir. As\u00ed mismo en el claustro se le dar\u00e1 al profesorado las pautas para una correcta evacuaci\u00f3n as\u00ed como poner a disposici\u00f3n de todos los docentes y dem\u00e1s personal del centro el Plan de Autoprotecci\u00f3n donde se recogen las diferentes medidas para atender una emergencia as\u00ed como las pautas para una posible evacuaci\u00f3n o confinamiento.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n

          \"\"<\/p>\n

          \n\t\t\t\t\t

          TDE<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
          El Plan TDE se articula en torno a tres objetivos fundamentales:<\/p>\n

           <\/p>\n

          1. Mejorar el uso de la tecnolog\u00eda digital en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

          – Mejora de Infraestructuras y conectividad.<\/p>\n

          – Impulsar la creaci\u00f3n y uso de Recursos Educativos Abiertos (REA).<\/p>\n

          – Desarrollar el Ecosistema Digital Educativo.<\/p>\n

           <\/p>\n

          2. Reducir la Brecha Digital desarrollando competencias y habilidades digitales de relevancia para la comunidad educativa.<\/p>\n

          – Facilitar el desarrollo del centro educativo como organizaci\u00f3n digitalmente competente.<\/p>\n

          – Facilitar el desarrollo de la competencia digital del profesorado.<\/p>\n

          – Contribuir al desarrollo de la competencia digital del alumnado.<\/p>\n

           <\/p>\n

          3. Impulsar la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa a trav\u00e9s de la inteligencia artificial, an\u00e1lisis de datos y procesos de previsi\u00f3n para la mejora de las experiencias de aprendizaje y la reducci\u00f3n del abandono escolar.<\/p>\n

          – Proyectos de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Desarrollo de Materiales en el \u00e1mbito digital.<\/p>\n

          – Proyectos Experimentales de an\u00e1lisis de datos, inteligencia artificial y machine learning.<\/p>\n

          – Impulso de la investigaci\u00f3n educativa.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":20533,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1188"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20533"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1188"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1289,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1188\/revisions\/1289"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiparturodelmoral\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}