{"id":1197,"date":"2015-02-03T13:55:00","date_gmt":"2015-02-03T12:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/ceip-camposoto-en-el-programa-andalucia-profundiza\/"},"modified":"2015-02-03T13:55:00","modified_gmt":"2015-02-03T12:55:00","slug":"ceip-camposoto-en-el-programa-andalucia-profundiza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/ceip-camposoto-en-el-programa-andalucia-profundiza\/","title":{"rendered":"CEIP Camposoto en el programa Andaluc\u00eda profundiza"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
TODA LA INFORMACI\u00d3N SOBRE ANDALUC\u00cdA PROFUNDIZA<\/a><\/span><\/div>\n
Enlace a la p\u00e1gina de profundiza<\/a><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
RESE\u00d1A DE LOS PROGRAMAS DEL CENTRO<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\u00bfCu\u00e1l ha sido el motor que ha conseguido que la evoluci\u00f3n del hombre llegue a la situaci\u00f3n del d\u00eda de hoy? La curiosidad, es el principal motor de aprendizaje, \u00bfQu\u00e9 pas\u00f3? \u00bfc\u00f3mo funciona? \u00bfqui\u00e9n es? …, constantemente queremos conocer lo que nos rodea y ampliar nuestro conocimiento, todo ello para innovar, cambiar para mejorar, construir una mejor opini\u00f3n sobre algo y avanzar.<\/span><\/div>\n
Casi cualquier profesor\/a podr\u00e1 contar experiencias acerca de lo complicado que resulta mantener la atenci\u00f3n de los alumnos durante un tiempo m\u00e1s o menos prolongado, qu\u00e9 dif\u00edcil resulta plantearse que adopten una actitud activa que les empuje a encontrar nuevos caminos de conocimiento es, pero no podemos negar que el alumnado de hoy quiere saber, tiene interrogantes, se pregunta cosas que dif\u00edcilmente abarca nuestro curr\u00edculo de aprendizaje, y que incluso supera nuestro conocimiento personal. Y es que a veces los educadores debemos dejar atr\u00e1s el papel de difusores de contenidos y adoptar un nuevo paradigma como cultivadores de curiosidad e investigaci\u00f3n, puede que aportemos un poco m\u00e1s de sentido a la jornada escolar y que despertemos la imaginaci\u00f3n.<\/span><\/div>\n
Cuando surge una pregunta fuera del temario general que un\/a profesor\/a plantea inicialmente generalmente el profesorado tiende a remitir a los\/as alumnos\/as a internet, y en un alto porcentaje el alumnado busca respuestas en Wikipedia o p\u00e1ginas similares. \u00bfEl resultado? Respuestas con contenidos m\u00e1s amplios y complejos de lo que el propio alumno\/as es capaz de comprender, que generalmente, sin la intervenci\u00f3n del educador, acabar\u00e1 en un conocimiento vago y disperso de lo que el alumno ha pretendido saber.<\/span><\/div>\n
El proyecto \u201cla curiosidad no mat\u00f3 al gato\u201d quiere crear un blog que recoja las preguntas que suelen aparecer durante el desarrollo de un curr\u00edculum de Primaria, y elaborar las respuestas adecuadas, con un nivel de expresi\u00f3n, y utilizando los conocimientos de un alumno de Primaria, es decir conseguir recopilar una informaci\u00f3n adecuada, correcta y atractiva para el alumnado de 6 a 12 a\u00f1os, adem\u00e1s de eliminar respuestas incorrectas o concepciones que son dadas por v\u00e1lidas por la mayor\u00eda de las personas y que est\u00e1n equivocadas. \u00bfPor qu\u00e9 el mar es azul?, si el\/la alumno\/a ha preguntado a su padre o madre la respuesta, en un alto porcentaje, ser\u00e1 que traigan ser\u00e1 porque es el reflejo del color del cielo, ser\u00e1 necesario que cada alumno\/a se cuestione las respuestas, contraste informaci\u00f3n y con el trabajo en grupo consensue la mejor opci\u00f3n.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/div>\n
Tener a mano la mayor fuente de informaci\u00f3n jam\u00e1s conocida no es siempre es un recurso que est\u00e1 explotado adecuadamente en las aulas, y una de las mayores dificultades para usarlo en Educaci\u00f3n Primaria es que el nivel de competencia ling\u00fc\u00edstica de la mayor\u00eda de la informaci\u00f3n que aparece en la red supera al de nuestro alumnado, por no entrar que es dif\u00edcil que las primeras planas de la prensa de hoy sean de inter\u00e9s real para los\/as alumnos\/as de nuestra escuela.<\/span><\/div>\n
El peri\u00f3dico escolar que tan buenos resultados en comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita han dado en los distintos centros educativos (desde la m\u00e1quina de escribir, el bol\u00edgrafo y la multicopista) que lo desarrollaron, puede ser hoy una nueva herramienta donde el acceso a la informaci\u00f3n y a toda la prensa editada en el mismo, proporcione al alumnado un mejor desarrollo de todas las competencias claves que la comprensi\u00f3n y posterior escritura de un art\u00edculo period\u00edstico puede llegar a alcanzar.<\/span><\/div>\n
Cualquier profesor\/a considera que la expresi\u00f3n escrita es uno de las destrezas que m\u00e1s cuesta desarrollar en el alumnado. Proponer actividades de expresi\u00f3n escrita que sean atractivas, que desarrollen la creatividad y originalidad del alumno\/a, que sean adecuadas al contexto, de inter\u00e9s para quien lo escribe y quien posteriormente lee, etc, resulta no complicado, si no agotador, y si contamos con una bater\u00eda de propuesta, es dif\u00edcil que cada curso sigan dando buenos resultados porque la materia prima con la que trabajamos los\/as maestros\/as cambia cada curso escolar. Y es que debemos dejar que el alumnado tome su protagonista, facilitar que ellos\/as mismos\/as busquen que quieren contar, sus temas de inter\u00e9s, lo adapten a su grado de comprensi\u00f3n y sean capaces de transmitirlo a sus compa\u00f1eros\/as.<\/span><\/div>\n
El proyecto \u201cme informo, te informo\u201d quiere crear un peri\u00f3dico escolar on line que permita facilitar el acceso a las noticias de verdadero inter\u00e9s para el alumnado, llegue a conocer las distintas secciones y formas de trabajar en un peri\u00f3dico, y proporcione un espacio donde el alumnado cuente lo que le interesa: lo que ocurre en el centro educativo, lo que le ha llamado la atenci\u00f3n, su actualidad, lo que piensan, etc.<\/span><\/div>\n
Para ello debe conocer c\u00f3mo navegar por internet, intentar discernir la informaci\u00f3n veraz de la que no lo es, encontrar las p\u00e1ginas de internet que realmente sean adecuadas y responda a las expectativas que el alumno\/a espera y proporcione una lectura eficaz, es decir comprensible y agradable.<\/span><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Cuando se habla de arte, personajes como Miguel \u00c1ngel, Leonardo da Vinci, El Greco, por citar algunos, no escapan al conocimiento de una persona con un m\u00ednimo de cultura general. Todo el mundo ha o\u00eddo hablar de ellos alguna vez. Pero, \u00bfpodr\u00edamos dar con la misma facilidad un solo ejemplo de alguna pintora, escultora, compositora\u2026<\/b>? No es tan f\u00e1cil, \u00bfverdad? \u00bfAcaso no hay representantes del sexo femenino entre los artistas de \u00e9pocas anteriores? Existen y por alguna circunstancia han quedado, tanto ellas como sus obras, relegadas al olvido\u2026 INVISIBLES.<\/span><\/div>\n
  <\/span>Por lo que a m\u00ed respecta, desde hace alg\u00fan tiempo, movida por la curiosidad comenc\u00e9 a buscar informaci\u00f3n. Me preguntaba si alguno de los grandes compositores tuvieron colegas del sexo femenino y no pod\u00e9is imaginar cu\u00e1ntas y qu\u00e9 agradables sorpresas me llev\u00e9. S\u00ed, los tuvieron. <\/span><\/div>\n
 <\/span>Entre las pocas mujeres \u201cm\u00fasicos\u201d   <\/span>que aparecen en las enciclopedias a algunas se las menciona por ser hermanas, hijas o esposas de afamados compositores. A otras se las menciona por ser personajes de la nobleza que, en su d\u00eda y por su condici\u00f3n, tuvieron f\u00e1cil acceso a una ense\u00f1anza musical de calidad. Unas destacan como int\u00e9rpretes, otras tambi\u00e9n lo hacen como compositoras. Sin embargo, son much\u00edsimos los casos de mujeres que por no estar incluidas en el mismo grupo que las anteriores se han convertido en las grandes olvidadas de estos tratados. Pero a grandes rasgos, todas se han vuelto \u201cinvisibles\u201d.<\/span><\/div>\n
  <\/span>En nuestro caso, trabajaremos como detectives siguiendo pistas de algunas de estas mujeres invisibles. <\/span><\/div>\n
A los adultos es m\u00e1s dif\u00edcil contarles que Mozart tuvo una hermana que tambi\u00e9n fue buen m\u00fasico, porque creen que es un arranque de feminismo. Pero a los ni\u00f1os y ni\u00f1as es mucho m\u00e1s f\u00e1cil darles a conocer a la vez la figura de ambos hermanos, Amadeus y Mar\u00eda Nannerl Mozart, ni\u00f1os que recorrieron el mundo de la mano de su padre y la m\u00fasica. <\/span><\/div>\n
 <\/span>As\u00ed que debemos sentirnos obligados a conocer la historia que muy pocos conocen y sabemos que el patrimonio para que se conozca debe trasmitirse y esa es nuestra misi\u00f3n. Si conseguimos que m\u00e1s alumnos lo conozcan, ellos lo trasmitir\u00e1n a otros, y \u00e9stos a otros\u2026 y m\u00e1s personas lo conocer\u00e1n y se extender\u00e1. <\/span><\/div>\n
 <\/span>  <\/span>Por otro lado, la normativa actual da lugar a todo este tipo de proyectos e ideales. En el caso del \u00e1rea de art\u00edstica, el proyecto se relaciona con muchos de los objetivos propuestos. Por ejemplo, el objetivo n\u00ba4 se refiere a mantener actitud de b\u00fasqueda y precisamente es lo que vamos a promover con este proyecto. El n\u00ba5 dice que nos sirvamos de las TIC y los medios audiovisuales y qu\u00e9 mejor forma que crear un blog espec\u00edfico que ser\u00e1 el escenario de un juego de pistas para nuestros detectives, adem\u00e1s ser\u00e1n pistas de todo tipo, de audio, grabaciones en video\u2026 Adem\u00e1s aprenderemos a hacer un buen uso de internet. El n\u00ba6 se refiere a comprender y valorar el patrimonio, eso implica TODO el patrimonio, incluyendo el \u201cinvisible\u201d. El n\u00ba9 nos recomienda interesarnos por profesiones del \u00e1mbito art\u00edstico y en nuestra investigaci\u00f3n vamos a conocer muchas de ellas. <\/span><\/div>\n
Y por supuesto, la normativa tambi\u00e9n hace referencia a la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, y valorar la aportaci\u00f3n de las mujeres al desarrollo de nuestra sociedad cumple con creces este objetivo.  <\/span><\/span><\/div>\n
 <\/span>Adem\u00e1s vamos a llegar a este conocimiento a trav\u00e9s de una investigaci\u00f3n muy divertida, disfrutando de cada paso y de cada momento. Ser\u00e1 una experiencia inolvidable para todos. <\/span><\/div>\n

<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

TODA LA INFORMACI\u00d3N SOBRE ANDALUC\u00cdA PROFUNDIZA Enlace a la p\u00e1gina de profundiza RESE\u00d1A DE LOS PROGRAMAS DEL CENTRO \u00bfCu\u00e1l ha sido el motor que ha conseguido que la evoluci\u00f3n del hombre llegue a la...<\/p>\n","protected":false},"author":15593,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1197"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15593"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1197"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1197\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcamposoto\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}