{"id":6281,"date":"2024-06-26T10:18:49","date_gmt":"2024-06-26T10:18:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcristoreysanpablo\/?p=6281"},"modified":"2024-06-26T14:22:05","modified_gmt":"2024-06-26T14:22:05","slug":"experiencia-retotech","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcristoreysanpablo\/2024\/06\/26\/experiencia-retotech\/","title":{"rendered":"Experiencia Retotech"},"content":{"rendered":"
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Tras la inscripci\u00f3n<\/a> de nuestro centro y la posterior selecci\u00f3n<\/a> entre los centros participantes<\/a> en el festival RETOTECH, nos toc\u00f3 mostrar nuestro trabajo el pasado lunes 17 de junio en la facultad de derecho de M\u00e1laga. Nueve alumnos y alumnas defendieron el proyecto realizado durante este curso \u00abAula STEAM: sostenible, inteligente e inclusiva<\/a>\u00bb y que contin\u00faa con el trabajo iniciado desde cursos anteriores<\/a>, en relaci\u00f3n a la programaci\u00f3n, la rob\u00f3tica o el dise\u00f1o e impresi\u00f3n 3D con objeto de poder resolver problemas cotidianos o necesidades.<\/span><\/p>\n

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El proyecto<\/span><\/h1>\n

Llevamos a\u00f1os escuchando el discurso del cambio clim\u00e1tico<\/strong> y sus consecuencias negativas, pero tenemos la sensaci\u00f3n de que no se est\u00e1n dando soluciones satisfactorias al respecto. Desde nuestro centro, queremos aportar nuestro granito de arena. Nuestra idea es realizar una maqueta de lo que se vien\"\"<\/a>e llamando aula del futuro, y el futuro pasa por cuidar el planeta. Un aula del futuro no puede consistir s\u00f3lo en la compra de mobiliario m\u00e1s moderno, con colores m\u00e1s llamativos y con materiales m\u00e1s caros. Desde el curso pasado hemos comenzado a crear nuestra aula STEAM<\/strong>, la cual ser\u00eda un aula con la que podamos realizar nuestros proyectos en diferentes formatos (chroma key<\/a><\/strong>, rob\u00f3tica<\/strong>, podcast<\/strong><\/a>, radio<\/strong>, instrumentos de m\u00fasica<\/strong>, ordenadores<\/strong>,… ) pero tambi\u00e9n que no suponga un gran impacto en el medio ambiente<\/strong>.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Por ello, por un lado, estam<\/span>os reutilizando o reciclando material obsoleto o guardado en un trastero como armarios o sillas de m\u00e1s de 20 a\u00f1os, se han arreglado y pintado para darle ese toque futurista o de marcar distancia con el aula tradicional. Se han arreglado mesas de laboratorio cuya regleta de luz no funcionaba, se han recuperado laslupas y microscopios<\/strong><\/span>que no se hab\u00edan utilizado en m\u00e1s de 10 a\u00f1os, se ha completado material de minerales y rocas<\/span><\/strong>para el tema de geolog\u00eda y hemos aprovechado los proyectos, concurso e iniciativas de la administraci\u00f3n p\u00fablica o entidades privadas, para dotar al centro de kits de rob\u00f3tica, impresoras 3d o material aeroespacial, con la idea de fomentar la rama cient\u00edfica en nuestro alumnado<\/strong><\/span>.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Todo ello, no tendr\u00eda sentido, si la teor\u00eda no se plasma en la pr\u00e1ctica, el aula STEAM real ya cuenta con algunos de \u00e9s<\/span>tos recursos, pero tambi\u00e9n con climatizaci\u00f3n a partir de placas solares c<\/strong>on la posibilidad de medir la calidad del aire<\/strong>. En este sentido, en nuestra maqueta STEAM queremos plasmar a<\/span>quello que nos har\u00eda falta, los pasos a dar en el aula real, para hacerla sostenible<\/strong><\/span>, lo cual pasa por hacerla inteligente<\/strong><\/span>: aprovechamiento del agua de lluvia, calentar el agua con energ\u00eda solar, climatizaci\u00f3n en fu<\/span>nci\u00f3n de la temperatura, riego autom\u00e1tico en funci\u00f3n a la humedad de la planta, luces controladas de forma remota por aplicaci\u00f3n m\u00f3vil<\/a>, encendido de luces exteriores mediante sensor de luminosidad, estores controlados por la cantidad de luz exterior,…<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Finalmente, hacerla lo m\u00e1s accesible<\/strong> <\/span>e inclusiva<\/span><\/strong><\/span> posible al alumnado: apertura de puertas mediante sensores infrarrojos o sensor ultrasonidos, motorizar las persianas, se\u00f1ales ac\u00fasticas y visuales para informar bien de ruido excesivo o de que las plantas necesitan agua, \u2026<\/p>\n

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Para el futuro<\/strong>, intentar plasmar algunos de \u00e9stos pasos de la maqueta en el aula STEAM real, a trav\u00e9s de la dom\u00f3tica con servidores en placas Raspberry pi como Home Assistant y diferentes enchufes inteligentes, sensores de presencia o movimiento, o un interruptor inteligente WIFI. Una estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica<\/span> p<\/strong>rogramada con Microbit<\/a> o Arduino y la recogida de datos a trav\u00e9s de Thingspeak (https:\/\/thingspeak.com\/channels\/2497385<\/a>) o controlar de forma remota la impresora 3D<\/strong><\/span> a trav\u00e9s de OctoPi (raspberry pi).<\/span><\/p>\n

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Blog RETOTECH<\/strong><\/a><\/span><\/h1>\n
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\u00a1Comenzamos!<\/a><\/p><\/blockquote>\n