{"id":850,"date":"2020-12-18T08:41:27","date_gmt":"2020-12-18T07:41:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/plantilla-pencil\/?page_id=850"},"modified":"2022-12-06T15:27:58","modified_gmt":"2022-12-06T14:27:58","slug":"planes-y-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipcronista\/planes-y-proyectos\/","title":{"rendered":"Planes y Proyectos"},"content":{"rendered":"

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Planes y Proyectos<\/h2>\n

\u00abConcebidos como respuesta para estimular al alumnado y al profesorado la necesidad de formaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n a las nuevas exigencias sociales. Una forma de hacer las cosas, que parte siempre del autoconocimiento de los propios individuos, genera un espacio de reflexi\u00f3n, fomenta el trabajo en equipo, la comunicaci\u00f3n y la escucha e impulsa a la acci\u00f3n, a trav\u00e9s de la creatividad, la iniciativa, el c\u00e1lculo de los riesgos y la asunci\u00f3n del fracaso en el proceso. Son en definitiva, proyectos de trabajo abiertos que ofrecen un marco de actuaciones susceptible de desarrollarse a lo largo del tiempo de diversas formas.\u00bb<\/em><\/p>\n

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Pluriling\u00fcismo<\/span><\/h1>\n<\/menu>\n<\/header>\n
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Pluriling\u00efsmo<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
El aprendizaje de idiomas es uno de los m\u00e1s importantes objetivos en nuestro sistema educativo, y la ense\u00f1anza biling\u00fce es, no la \u00fanica, pero s\u00ed una muy importante para la adquisici\u00f3n de la competencia ling\u00fc\u00edstica entre nuestro alumnado.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/figure>\n<\/div>\n
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Igualdad entre hombres y mujeres<\/span><\/h1>\n<\/header>\n
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Igualdad entre hombres y mujeres<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
La educaci\u00f3n integral de las personas implica la adquisici\u00f3n de un conjunto de capacidades b\u00e1sicas de tipo cognitivo, emocional y \u00e9tico. Esto supone que a la necesidad incuestionable de educar en habilidades y conocimientos se a\u00f1ade la de educar para una mejor calidad de vida y para dotar a esta de sentido moral. El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de ser hombre y de ser mujer que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.\u200b<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n
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Transformaci\u00f3n Digital Educativa
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Transformaci\u00f3n Digital Educativa<\/span><\/span><\/h3>\n\t\t\t\t\t
El concepto de Transformaci\u00f3n Educativa en el \u00e1mbito digital incluye el conjunto de actuaciones orientadas a <\/span>la mejora y modernizaci\u00f3n de los procesos, los procedimientos, los h\u00e1bitos y comportamientos de las <\/span>organizaciones educativas y de las personas que, haciendo uso de las tecnolog\u00edas digitales, desarrollen su <\/span>capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual. <\/span>Esta transformaci\u00f3n digital engloba tres \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n, el de organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de los centros <\/span>docentes, el de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, y el de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, tanto interna <\/span>como externa, recogidos en la Orden de 29 de marzo de 2021, por la que se establecen los Marcos de la <\/span>Competencia Digital en el sistema educativo no universitario de la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda.<\/span>.\u200b<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n
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