{"id":850,"date":"2020-12-18T08:41:27","date_gmt":"2020-12-18T07:41:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/plantilla-pencil\/?page_id=850"},"modified":"2025-11-24T11:05:44","modified_gmt":"2025-11-24T10:05:44","slug":"planes-y-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelhacho\/planes-y-proyectos\/","title":{"rendered":"Planes y Proyectos"},"content":{"rendered":"

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Planes y Proyectos<\/h2>\n

PLANES Y PROGRAMAS PARA EL CURSO 2025\/2026<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PROCEDIMIENTO TIPO A:   PARTICIPACI\u00d3N DE OFICIO<\/td>\n<\/tr>\n
PROGRAMA Y COORDINADOR<\/b><\/td>\nOBJETIVOS PLANTEADOS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Bibliotecas Escolares<\/b><\/p>\n

Carmen Mart\u00edn Garc\u00eda<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Generar un espacio colaborativo de innovaci\u00f3n y mejora permanente para las bibliotecas escolares.<\/li>\n
  2. Facilitar la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y pedag\u00f3gica de los responsables de bibliotecas. Potenciar el uso de recursos digitales y servicios compartidos dentro de la red.<\/li>\n
  3. Promover el desarrollo de la competencia informacional y el h\u00e1bito lector en toda la comunidad educativa<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Bienestar emocional<\/b><\/p>\n

Juan Cuenca (orientador ZTS)<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Potenciar entre el profesorado, equipos directivos, equipos de orientaci\u00f3n e inspecci\u00f3n educativa la formaci\u00f3n espec\u00edfica en alfabetizaci\u00f3n e indicadores en bienestar emocional y en salud mental.<\/li>\n
  2. Impulsar la formaci\u00f3n que contribuya a una intervenci\u00f3n basada en el buen trato en la infancia y la adolescencia, y en el respeto de sus derechos fundamentales.<\/li>\n
  3. Promover la divulgaci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas que sirvan para promocionar el bienestar emocional del alumnado.<\/li>\n
  4. Difundir actuaciones para sensibilizar y prevenir sobre el abuso y el mal uso de las TIC y sobre las conductas adictivas con y sin sustancias.<\/li>\n
  5. Elaborar y difundir materiales e instrumentos que contribuyan a la formaci\u00f3n e informaci\u00f3n de la comunidad educativa sobre bienestar emocional y salud mental.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Plan de Apertura de los centros docentes<\/b><\/p>\n

Vanesa Navarro Fern\u00e1ndez<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Ayudar a conciliar la vida familiar con la vida laboral de las familias.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Plan de Igualdad de g\u00e9nero<\/b><\/p>\n

Nuria Linares Carnerero<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Implementar Planes de Centro que permitan mejorar la convivencia, en cuanto al respeto a la diversidad y al fomento de la igualdad entre hombres y mujeres a trav\u00e9s de una organizaci\u00f3n escolar, un curr\u00edculo y unos materiales con perspectiva de g\u00e9nero.<\/li>\n
  2. Sensibilizar, formar e implicar a la comunidad educativa en materia de igualdad de g\u00e9nero, coeducaci\u00f3n, diversidad y prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/li>\n
  3. Sensibilizar, formar y prevenir la violencia de g\u00e9nero para contribuir a su erradicaci\u00f3n, asegurando una intervenci\u00f3n eficaz y eficiente ante posibles casos de violencia de g\u00e9nero en todas sus formas en el \u00e1mbito educativo.<\/li>\n
  4. Fomentar actuaciones de sensibilizaci\u00f3n y prevenci\u00f3n en materia de igualdad de g\u00e9nero, diversidad y coeducaci\u00f3n en los entornos virtuales.<\/li>\n
  5. Desarrollar en el alumnado habilidades emocionales, as\u00ed como el esp\u00edritu cr\u00edtico y emprendedor que le permita el pleno desarrollo de su trayectoria vital y profesional.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Planes de Compensaci\u00f3n Educativa<\/b><\/p>\n

Ana Medina Moreno<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Mejorar los resultados de todo el alumnado de compensatoria  y la autonom\u00eda e iniciativa personal, llevando a cabo una programaci\u00f3n de refuerzo espec\u00edfica para cada alumno.<\/li>\n
  2. Fomentar la comunicaci\u00f3n entre familia, alumnado y profesorado (labores de co-tutora)<\/li>\n
  3. Controlar el absentismo del alumnado de compensatoria.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

TDE <\/b><\/p>\n

(Plan de Actuaci\u00f3n Digital ): <\/b>Rafael Mu\u00f1oz<\/p>\n

(C\u00f3digo Escuela 4.0): <\/b>Leticia Rojo Galiana<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  1. Mejorar las competencias digitales del alumnado a trav\u00e9s de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional, la programaci\u00f3n, la rob\u00f3tica y el buen uso de la IA.<\/li>\n
  2. Dotar a los centros educativos del equipamiento necesario para su implementaci\u00f3n.<\/li>\n
  3. Planificar y desarrollar, a trav\u00e9s del Plan de Actuaci\u00f3n Digital, capacidades digitales eficaces para mejorar la calidad de la ense\u00f1anza en relaci\u00f3n con las tecnolog\u00edas digitales y favorecer el uso y dise\u00f1o de herramientas digitales aplicadas a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    PROCEDIMIENTO TIPO B: PROGRAMAS DE PARTICIPACI\u00d3N CON CONVOCATORIA GENERAL<\/td>\n<\/tr>\n
    PROGRAMA Y COORDINADOR<\/td>\nOBJETIVOS PLANTEADOS<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    ALDEA<\/b><\/p>\n

    Mar\u00eda del Mar Mart\u00edn Gonz\u00e1lez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Impulsar una educaci\u00f3n para la sostenibilidad basada en la participaci\u00f3n activa y la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/li>\n
    2. Desarrollar competencias ecosociales a trav\u00e9s de aprendizajes pr\u00e1cticos y conectados con el entorno natural.<\/li>\n
    3. Potenciar el trabajo en equipo, la colaboraci\u00f3n en red y la creaci\u00f3n de comunidades educativas comprometidas con el medio ambiente.<\/li>\n
    4. Actuaciones espec\u00edficas: huerto escolar y reciclaje.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    H\u00e1bitos de Vida Saludable<\/b><\/p>\n

    Daniel G\u00e1lvez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Promover entornos educativos saludables y h\u00e1bitos que cuiden el bienestar f\u00edsico y emocional.<\/li>\n
    2. Fomentar la alimentaci\u00f3n saludable, la autonom\u00eda, la actividad f\u00edsica y el autocuidado.<\/li>\n
    3. Promover la convivencia positiva y la educaci\u00f3n emocional.<\/li>\n
    4. Involucrar a las familias y la comunidad educativa en la educaci\u00f3n en salud.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Pr\u00e1cticum Grado Maestro<\/b><\/p>\n

    Vanesa Navarro Fern\u00e1ndez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Establecer y regular un marco de actuaci\u00f3n para la gesti\u00f3n y el desarrollo de la fase de pr\u00e1cticas (pr\u00e1cticum) del alumnado universitario de titulaciones vinculadas a la docencia en centros educativos de Andaluc\u00eda<\/li>\n
    2. Permitir que el alumnado universitario adquiera las competencias profesionales necesarias para su titulaci\u00f3n, facilitando su formaci\u00f3n inicial y ajust\u00e1ndola a las necesidades del Sistema Educativo Andaluz. <\/li>\n
    3. Facilitar una red de centros educativos sostenidos con fondos p\u00fablicos para la realizaci\u00f3n de estas pr\u00e1cticas.<\/li>\n
    4. Garantizar la tutela y supervisi\u00f3n del alumnado en pr\u00e1cticas por parte de personal docente experimentado. <\/li>\n
    5. Organizar y detallar el procedimiento para la solicitud, selecci\u00f3n y gesti\u00f3n de las plazas de pr\u00e1cticum, incluyendo calendarios y responsabilidades de los centros, los tutores, la Administraci\u00f3n educativa y las universidades.<\/li>\n
    6. Garantizar que las pr\u00e1cticas se  realicen en el marco legal vigente, conforme a la normativa relacionada con la educaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas externas.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Red Andaluza Escuela Espacio de Paz<\/b><\/p>\n

    Fuensanta Vera Carrasco<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Establecer y regular un marco de actuaci\u00f3n para la gesti\u00f3n y el desarrollo de la fase de pr\u00e1cticas (pr\u00e1cticum)<\/p>\n

    del alumnado universitario de titulaciones vinculadas a la docencia en centros educativos de Andaluc\u00eda.<\/p>\n

    Permitir que el alumnado universitario adquiera las competencias profesionales necesarias para su<\/p>\n

    titulaci\u00f3n, facilitando su formaci\u00f3n inicial y ajust\u00e1ndola a las necesidades del Sistema Educativo Andaluz.<\/p>\n

    Facilitar una red de centros educativos sostenidos con fondos p\u00fablicos para la realizaci\u00f3n de estas pr\u00e1cticas.<\/p>\n

    Garantizar la tutela y supervisi\u00f3n del alumnado en pr\u00e1cticas por parte de personal docente experimentado.<\/p>\n

    Organizar y detallar el procedimiento para la solicitud, selecci\u00f3n y gesti\u00f3n de las plazas de pr\u00e1cticum,<\/p>\n

    incluyendo calendarios y responsabilidades de los centros, los tutores, la Administraci\u00f3n educativa y las<\/p>\n

    universidades.<\/p>\n

    Garantizar que las pr\u00e1cticas se r<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    PROCEDIMIENTO TIPO C: PROGRAMAS DE PARTICIPACI\u00d3N CON CONVOCATORIA ESPEC\u00cdFICA<\/td>\n<\/tr>\n
    PROGRAMA Y COORDINADOR<\/td>\nOBJETIVOS PLANTEADOS<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    PROA + Transf\u00f3rmate<\/b><\/p>\n

    Juan Diego Garc\u00eda Rodr\u00edguez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Mejorar los \u00edndices de \u00e9xito escolar y garantizar la permanencia del alumnado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad socioeducativa. <\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Programa de Atenci\u00f3n Socioeducativa ZTS<\/b><\/p>\n

    Coordina Vanesa Navarro<\/p>\n<\/td>\n

    		 <\/td>\n<\/tr>\n
    Solicitados pendientes de aprobaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    M\u00e1s Deporte<\/b><\/p>\n

    Daniel G\u00e1lvez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Desarrollar habilidades y destrezas que hacen posible la pr\u00e1ctica f\u00edsica, t\u00e9cnica, t\u00e1ctica y ps\u00edquica deportivas.<\/li>\n
    2. Contribuir a la educaci\u00f3n en h\u00e1bitos saludables y solidarios.<\/li>\n
    3. Ofrecer actividades extraescolares en zonas dispersas que no tienen la oferta deportiva en horario extraescolar. <\/li>\n
    4. Facilitar la conciliaci\u00f3n de la vida familiar y laboral del alumnado de familias vulnerables.<\/li>\n
    5. Facilitar la pr\u00e1ctica de la actividad l\u00fadica mediante los juegos recreativos y populares.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    M\u00e1s Equidad 2025<\/b><\/p>\n

    Elena Sarmiento<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Reforzar la adquisici\u00f3n de las competencias clave (\u00e1rea ling\u00fc\u00edstica)<\/li>\n
    2. Aumentar la motivaci\u00f3n del alumnado y mejorar la convivencia.<\/li>\n
    3. Favorecer la participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n del alumnado y familias en su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n
    4. Ofrecer din\u00e1micas de trabajo que favorezcan la cooperaci\u00f3n y el trabajo coeducativo.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    PROA<\/b><\/p>\n

    Leticia Rojo Galiano<\/p>\n<\/td>\n

    		\n
      \n
    1. Ofrecer un refuerzo educativo en horario extraescolar para el alumnado de segundo y tercer ciclo.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Programa Escolar de Consumo de Frutas, Hortalizas y Leche <\/b><\/p>\n

    Daniel G\u00e1lvez<\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Programa promovido por la Consejer\u00eda de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural, en cooperaci\u00f3n con la Consejer\u00eda de Salud y<\/p>\n

    Consumo y la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional cofinanciado con fondos europeos que reparte frutas, hortalizas, leche y productos complementarios en los centros escolares de Andaluc\u00eda. Se puede participar en 2 modalidades.<\/p>\n

    Modalidad A. Distribuci\u00f3n de frutas y hortalizas (2.000 plazas).<\/p>\n

    Debe seleccionarse esta modalidad para poder optar a:<\/p>\n

    Aceite de oliva virgen extra (2.000 plazas).<\/p>\n

    Kit de Huerto (550 kits).<\/p>\n

    Frutib\u00fas (170 centros).<\/p>\n

    Modalidad B. Distribuci\u00f3n de leche (1.750 plazas)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    Proyecto Aulas Verdes Abiertas<\/b><\/p>\n

    Isabel Carvajal Rubio<\/p>\n<\/td>\n

    		Aulas Verdes Abiertas es una iniciativa educativa para redise\u00f1ar y renaturalizar los espacios exteriores de los centros, convirti\u00e9ndolos en entornos de aprendizaje sostenibles, saludables y vers\u00e1tiles. Se ofrece asesoramiento t\u00e9cnico, formaci\u00f3n docente y dotaci\u00f3n econ\u00f3mica para adaptar los espacios con plantaciones, mobiliario natural, huertos, p\u00e9rgolas y zonas de sombra.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

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