{"id":2675,"date":"2016-11-24T21:08:17","date_gmt":"2016-11-24T21:08:17","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/?page_id=2675"},"modified":"2023-01-24T12:49:12","modified_gmt":"2023-01-24T12:49:12","slug":"plan-de-acompanamiento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/planes-y-proyectos\/plan-de-acompanamiento\/","title":{"rendered":"Plan de acompa\u00f1amiento"},"content":{"rendered":"

El programa de refuerzo, orientaci\u00f3n y apoyo<\/strong> en los centros docentes p\u00fablicos de Andaluc\u00eda (PROA<\/strong> Andaluc\u00eda) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas por parte del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar que se desarrollan en centros docentes p\u00fablicos de Andaluc\u00eda.\"PROA\"<\/a><\/p>\n

Para ello, incorpora a estos centros  recursos adicionales a  los ordinarios, con objeto de permitir  una  intervenci\u00f3n  educativa  m\u00e1s personalizada y adaptada a las necesidades de los mismos. A trav\u00e9s de estos recursos se act\u00faa sobre una parte del alumnado en campos que se consideran esenciales para que sus perspectivas escolares aumenten. Esta actuaci\u00f3n incide en la totalidad del centro en tanto puede mejorar el clima del mismo y cambiar las expectativas sobre el futuro escolar de todos y todas. Una de las l\u00edneas imprescindibles que se plantea es estrechar los lazos de comunicaci\u00f3n con las familias del alumnado seleccionado, obteniendo su compromiso de facilitar la asistencia al programa e ir, progresivamente, tratando de conseguir una mayor implicaci\u00f3n en el seguimiento de la marcha escolar de sus hijas e hijos.<\/p>\n

En nuestro centro este programa educativo est\u00e1 dirigido al alumnado del tercer ciclo<\/strong> de Educaci\u00f3n Primaria que presenta dificultades y problemas en el aprendizaje especialmente en relaci\u00f3n a las \u00e1reas instrumentales b\u00e1sicas<\/strong>, ausencia de h\u00e1bitos de trabajo, retraso en el proceso \"PROA\"<\/a>de maduraci\u00f3n personal o dificultades de integraci\u00f3n en el grupo y en el centro. Se lleva a cabo durante cuatro horas semanales, en horario de tarde<\/strong>, entre los meses de noviembre y mayo. Durante dichas sesiones el profesorado o los mentores responsables realizan actividades de gu\u00eda y orientaci\u00f3n personalizada del aprendizaje. Para ello, proporcionan materiales adecuados, resuelven dudas, ayuda a desarrollar actitudes y h\u00e1bitos de planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n del trabajo escolar, concentraci\u00f3n y constancia en el trabajo y refuerzan los aprendizajes instrumentales b\u00e1sicos.  Los grupos constan de un m\u00e1ximo de 10 o 12 alumnos y alumnas que son propuestos por el propio centro educativo.<\/p>\n

Este a\u00f1o la coordinadora del programa de acompa\u00f1amiento escolar ser\u00e1 D\u00aa Natalia Santiago Garc\u00eda<\/a><\/strong>, quien se responsabilizar\u00e1 del funcionamiento del mismo, coordinar\u00e1 el trabajo desarrollado en el acompa\u00f1amiento con el llevado a cabo por los  equipos docentes y velar\u00e1 por la integraci\u00f3n del programa en el funcionamiento del centro.<\/p>\n

Comenzar\u00e1, posiblemente a finales de noviembre<\/strong> y se desarrollar\u00e1 previsiblemente de acuerdo con la siguiente distribuci\u00f3n horaria, hasta el mes de mayo<\/strong>:<\/p>\n

desde las 16:00 horas hasta las 18:00 horas<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Martes<\/strong><\/td>\nJueves<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Grupo1<\/td>\nGrupo 1<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo 2<\/td>\nGrupo 2<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo 3<\/td>\nGrupo 3<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo 4<\/td>\nGrupo 4<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El programa de refuerzo, orientaci\u00f3n y apoyo en los centros docentes p\u00fablicos de Andaluc\u00eda (PROA Andaluc\u00eda) se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas por parte del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar […]<\/p>\n","protected":false},"author":3817,"featured_media":0,"parent":44,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2675"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3817"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2675"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2675\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5356,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2675\/revisions\/5356"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/44"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipelzargal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2675"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}