{"id":2474,"date":"2020-03-20T15:11:33","date_gmt":"2020-03-20T15:11:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/?page_id=2474"},"modified":"2020-05-12T09:06:00","modified_gmt":"2020-05-12T09:06:00","slug":"tareas-6ob","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/tareas-6ob\/","title":{"rendered":"Tareas 6\u00baB"},"content":{"rendered":"

TAREAS SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/h4>\n

TAREAS LENGUA<\/strong><\/span><\/h4>\n

Buenos d\u00edas…comenzamos haciendo la ficha 14 y la 41 el lunes 11 y las restantes se har\u00e1n una por d\u00eda, da lo mismo el orden siempre y cuando est\u00e9n todas hechas.<\/h4>\n

 <\/p>\n

FICHA I<\/a><\/p>\n

FICHA II<\/a><\/p>\n

FICHA III<\/a><\/p>\n

FICHA IV<\/a><\/p>\n

FICHA VI<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

TAREAS MATEM\u00c1TICAS<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/div>\n
En este enlace https:\/\/prod.santillana.com\/launcher_books\/books.html?book=2020915253_U32_U1 <\/a>aparece un cuadernillo de matem\u00e1ticas del que ten\u00e9is que hacer una por d\u00eda en el siguiente orden: p\u00e1gina 8, p\u00e1gina 12, p\u00e1gina 13 y p\u00e1gina 14. Hoy lunes hay que hacer ficha, hay que repasar las tablas fabric\u00e1ndolas en nuestro cuaderno y estudiar las para realizar los pr\u00f3ximos d\u00edas las fichas asignadas.<\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
De sociales seguiremos esta semana estudiando comunidades y ciudades de Espa\u00f1a. Preparar\u00e9 una prueba online para realizarla el viernes, as\u00ed que ir estudiando.<\/strong><\/div>\n
 <\/div>\n
Tambi\u00e9n os recuerdo que me vay\u00e1is enviando a este correo fotos de las tareas terminadas para corregirlas y que ve\u00e1is los fallos.Un beso muy fuerte y \u00e1nimo que ya queda menos para la normalidad<\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n

TAREAS SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

Lo primero es que espero que todos sig\u00e1is bien y lo segundo que no os agobi\u00e9is, ya que las tareas se me reenviar\u00e1n el domingo d\u00eda 10 para corregirlas y hay tiempo suficiente.<\/p>\n

Os mando dos archivos adjuntos para trabajar lengua y matem\u00e1ticas esta semana. Todo lo que os mando cada d\u00eda ten\u00e9is que visualizarlo y buscarlo en ellos.<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 4<\/strong><\/h2>\n

MATEM\u00c1TICAS: <\/p>\n

Realizamos los ejercicios de la p\u00e1gina 1 y 2 completa, en nuestro cuaderno y copiando bien los enunciados.<\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA:<\/p>\n

Lectura \u201cEl gorro de hacerse invisible\u201d y realizaremos las actividades de la lectura n\u00fameros 1, 2, 3, 4, 5 y 6.(copiando los enunciados correctamente y sin faltas de ortograf\u00eda)<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 5<\/strong><\/h2>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/p>\n

Realizamos los ejercicios de la p\u00e1gina 3 y 4 completa, en nuestro cuaderno y copiando bien los enunciados.<\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA:<\/p>\n

Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la ficha \u201cUsamos las palabras\u201d(copiando los enunciados correctamente y sin faltas de ortograf\u00eda).<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 6<\/strong><\/h2>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/p>\n

Realizamos los ejercicios de la p\u00e1gina  5 y 6 completa, en nuestro cuaderno y copiando bien los enunciados.<\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA:<\/p>\n

Ejercicios 1 y 2 de la ficha contamos un cuento, y la \u00faltima ficha del archivo que pone ortograf\u00eda que la hacemos entera (copiando los enunciados correctamente y sin faltas de ortograf\u00eda).<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 7<\/strong><\/h2>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/p>\n

Realizamos los ejercicios de la p\u00e1gina  7 y 8 completa, en nuestro cuaderno y copiando bien los enunciados. As\u00ed como el problema de la p\u00e1gina 12 del archivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA: <\/p>\n

Realizaremos los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de gram\u00e1tica del archivo enviado (copiando los enunciados correctamente y sin faltas de ortograf\u00eda).<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 8<\/strong><\/h2>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/p>\n

Realizamos los ejercicios de la p\u00e1gina  9 Y 10 completa, en nuestro cuaderno y copiando bien los enunciados. As\u00ed como el problema de la p\u00e1gina 13 del archivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA:<\/p>\n

Realizaremos las actividades 1,2,3 y 4 de la ficha \u201cDescripci\u00f3n\u201d .<\/p>\n

Tambi\u00e9n os mando un archivo con la lectura \u201cLa princesa y el guisante\u201d para que la hag\u00e1is en el cuaderno y me envi\u00e9is una foto con las soluciones, ya que es para evaluar la comprensi\u00f3n lectora (es necesario mandarla para ser evaluada).<\/p>\n

 <\/p>\n

En la asignatura de sociales , buscaremos en internet un mapa de Espa\u00f1a con sus provincias y dentro de sus comunidades, y lo realizaremos en un folio, correctamente coloreado y con el nombre de las provincias puesto. Lo estudiaremos poco a poco a lo largo de la semana entera, ya que la pr\u00f3xima semana enviar\u00e9 fichas interactivas para valorar lo que hemos aprendido.<\/p>\n

 <\/p>\n

ACTIVIDADES LENGUA: Pincha este enlace<\/a><\/h1>\n

 <\/p>\n

LECTURA COMPRENSIVA \u00bb LA PRINCESA Y EL GUISANTE\u00bb. Pincha<\/a><\/h1>\n

 <\/p>\n

ACTIVIDADES MATEM\u00c1TICAS. Pincha.<\/a><\/h1>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

TAREAS SEMANA DEL 23 AL 29 DE ABRIL<\/b><\/span><\/h1>\n

 <\/h1>\n

D\u00cdA 23<\/b><\/span><\/h1>\n

 <\/h1>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/b><\/p>\n

Seguimos trabajando con el documento que os mande de los n\u00fameros decimales.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 111 n\u00ba 5, 6 y 7.<\/span><\/p>\n

LENGUA:<\/b><\/p>\n

Lectura que os he mandado en un correo \u201c\u00bfPueden volar los peces?<\/span><\/p>\n

Hacer las actividades del final con la familia.<\/span><\/p>\n

en el cuaderno hacer un dibujo del cuento con un peque\u00f1o resumen del mismo.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

D\u00cdA 24<\/b><\/span><\/h1>\n

 <\/h1>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/b><\/p>\n

Visualizar el v\u00eddeo de sumas y restas con decimales que he mandado.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 112 lectura del cuadro azul.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 112 ejercicios 1, 2 y 3.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

LENGUA:<\/b><\/p>\n

Cuadernillo de lengua que he mandado nuevo<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 6 completa, ejercicios 1, 2, 3 y 4.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

D\u00cdA 27<\/b><\/span><\/h1>\n

 <\/h1>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/b><\/p>\n

Hoy toca resoluci\u00f3n de problemas, para ello habr\u00e1 que leerse el enunciado de los problemas varias veces para saber las operaciones que tenemos que realizar. Subrayamos de azul los n\u00fameros de los datos que vamos a usar<\/span>.<\/b><\/p>\n

-P\u00e1gina 113 ejercicios 5 y 6.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

LENGUA:<\/b><\/p>\n

P\u00e1gina 12 COMPETENCIA LECTORA: Una carta.<\/span><\/p>\n

Lectura de la p\u00e1gina 12<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 12 n\u00ba1<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 13 ejercicios 2, 3, 4, 5 y 6.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

D\u00cdA 28<\/b><\/span><\/h1>\n

 <\/h1>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/b><\/p>\n

Repasamos lo aprendido.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 118 ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

LENGUA:<\/b><\/p>\n

P\u00e1gina 14 REPASO DE LAS CLASES DE PALABRAS<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 14 ejercicios 1, 2, 3 y 4.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 14 ejercicios 5, 6 y 7.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

D\u00cdA 29<\/b><\/p>\n

 <\/h1>\n

MATEM\u00c1TICAS:<\/b><\/p>\n

Seguimos repasando para terminar tema.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 118 ejercicios 7 y 8.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 119 ejercicios 13 y 15.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

LENGUA:<\/b><\/p>\n

COMPETENCIA LECTORA p\u00e1gina 28, lectura del poema.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 28 ejercicios 1 y 2.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 29 ejercicios 4, 5, 6 y 7.<\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

Bueno chicos y chicas, espero que est\u00e9is trabajando. Ahora en otro correo os mando el cuadernillo de lengua del que deb\u00e9is hacer los ejercicios que os he puesto en estas dos hojas. Espero que est\u00e9is todos bien y que no os olvid\u00e9is de trabajar un ratito todos los d\u00edas. Nos vemos muy pronto. <\/span><\/p>\n

 <\/h1>\n

 <\/h1>\n

TAREAS DEL 15 AL 21 DE ABRIL<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

MATEM\u00c1TICAS<\/strong><\/span><\/p>\n

Os dejo el enlace  del tema de decimales con el que vamos trabajar a lo largo de dos semanas. Por eso este archivo es el referente para realizar las tareas de las dos semanas siguientes. En el pr\u00f3ximo correo os enviar\u00e9 la tarea detallada por d\u00edas relativos a este tema y del cual sacar\u00e9is los ejercicios. Espero que esteis todos bien y vuestras familias tambi\u00e9n. Un beso y mucho \u00e1nimo, pronto volveremos a estar juntos en clase.<\/h4>\n

 <\/p>\n

TEMA DE DECIMALES<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

TAREAS SEMANA DEL 15 AL 21 DE ABRIL<\/b><\/span><\/p>\n

D\u00cdA 15<\/b><\/p>\n

-Lectura p\u00e1gina 104<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 105 ejercicios 1,2,3 y 4.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 16<\/b><\/p>\n

-P\u00e1gina 106 copiar y estudiar cuadro azul.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 106 ejercicios 1 y 2.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 107 ejercicios 3 y 4.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 17<\/b><\/p>\n

-Copiar cuadro azul p\u00e1gina 108<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 108 ejercicios 1,2 y 3.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 20<\/b><\/p>\n

-Seguimos trabajando los decimales.<\/span><\/p>\n

P\u00e1gina 109 ejercicios 4, 5, 6, 7 y 8.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 21<\/b><\/p>\n

Comparaci\u00f3n de n\u00fameros decimales.<\/span><\/p>\n

-Copiar cuadro azul p\u00e1gina 110.<\/span><\/p>\n

-P\u00e1gina 110 ejercicios 1,2,3 y 4.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

LENGUA<\/strong><\/span><\/h3>\n

Lee detenidamente estas lecturas y contesta a las preguntas que vienen a continuaci\u00f3n. No tengas prisa y comprende bien todo lo que vas leyendo.<\/p>\n

 <\/p>\n

LECTURA COMPRENSIVA.<\/span><\/a> Pincha en el enlace y realiza esta tarea.<\/p>\n

 <\/p>\n

TAREAS SEMANA DEL 15 AL 21 DE ABRIL<\/b><\/span><\/p>\n

D\u00cdA 15<\/b><\/p>\n

-Lectura n\u00ba 1 EL LE\u00d1ADOR.<\/span><\/p>\n

-Hacer todos los ejercicios hasta la siguiente lectura.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 16<\/b><\/p>\n

-Lectura n\u00ba 6 EL AVESTRUZ<\/span><\/p>\n

-Hacer todos los ejercicios hasta la siguiente lectura.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 17<\/b><\/p>\n

-Lectura n\u00ba 11 LA MONTA\u00d1A DE CRISTAL.<\/span><\/p>\n

-Hacer todos los ejercicios hasta la siguiente lectura.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 20<\/b><\/p>\n

-Lectura n\u00ba100.COCODRILOS Y CAIMANES.<\/span><\/p>\n

-Hacer todos los ejercicios hasta la siguiente lectura.<\/span><\/p>\n

D\u00cdA 21<\/b><\/p>\n

-Lectura n\u00ba 21 LA NI\u00d1A DE LOS ZAPATITOS ROJOS.<\/span><\/p>\n

-Hacer todos los ejercicios de la lectura hasta el final del archivo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

TAREAS HASTA SEMANA SANTA<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

LENGUA<\/strong><\/span><\/h3>\n

La tarea de lengua para esta semana ser\u00e1 leerse uno de los cuentos que hay en el blog del colegio y hacer un resumen con varios dibujos alusivos a la lectura.<\/h3>\n

Los encontraras en:  #NOSQUEDAMOSENCASA\/ CUENTOS Y LECTURAS.<\/p>\n

 <\/p>\n

PL\u00c1STICA<\/span><\/span><\/strong><\/h3>\n

Os env\u00edo este diario para que los hag\u00e1is durante estos d\u00edas como actividad de pl\u00e1stica y expresi\u00f3n escrita. As\u00ed har\u00e9is algo diferente que os motive.Un beso y nos vemos muy pronto.<\/p>\n

Pincha en este DIARIO<\/strong><\/span><\/a><\/h2>\n

 <\/p>\n

MATEM\u00c1TICAS<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

LAS FRACCIONES <\/span><\/h3>\n

Lectura y escrituras de fracciones<\/b> <\/b><\/h1>\n

 <\/p>\n

D\u00cdA 31 MARZO:<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Escribe las siguientes fracciones. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    Ocho novenos <\/b> Seis onceavos <\/b> Nueve treintaiunavos Tres quintos <\/b> Dos dieciseisavos <\/b> Siete d\u00e9cimos <\/b><\/p>\n

      \n
    1. \n
        \n
      1. Escribe estas fracciones: <\/b><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

          \n
        • Dos sextos b) Tres onceavos<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. c) Cuatro d\u00e9cimos<\/b> d) Quince treintaidosavos<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

             <\/h1>\n
              \n
            1. \n
                \n
              1. \u00bfComo se lee las siguientes fracciones? <\/b><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                  \n
                • b) <\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                    \n
                  1. c) <\/b> d) <\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                      \n
                    1. \u00bfCu\u00e1les de las siguientes fracciones tienen el mismo denominador? <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                       <\/h1>\n
                        \n
                      1. Indica cu\u00e1les son los numeradores y denominadores en las siguientes fracciones. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                          \n
                        1. Representa en la siguiente figura las fracciones: 6\/9, 2\/9 y 9\/9. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                            \n
                          1. Colorea la fracci\u00f3n de dibujo que corresponda. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                             <\/p>\n

                            D\u00cdA 1 DE ABRIL:<\/b><\/span><\/p>\n

                              \n
                            1. Escribe en cada caso la fracci\u00f3n que representa la parte coloreada. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                                \n
                              1. Relaciona cada figura con la fracci\u00f3n que le corresponde. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                                  \n
                                1. Completa esta tabla. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\n\n\n
                                   <\/td>\nNumerador <\/b><\/td>\nDenominador <\/b><\/td>\nFracci\u00f3n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                  Dividimos una tarta en 8 trozos iguales y <\/b><\/p>\n

                                  comemos 3 <\/b><\/td>\n

                                  		 <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
                                  De un folio dividiso en 6 <\/b><\/p>\n

                                  partes iguales marcamos 2. <\/b><\/td>\n

                                  		 <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
                                  De las 9 p\u00e1ginas de la lecci\u00f3n hemos le\u00eddo 5 <\/b><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                   <\/h1>\n

                                  D\u00cdA 2 DE ABRIL:<\/b><\/p>\n

                                   <\/h1>\n
                                    \n
                                  1. Copia y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                     <\/b><\/p>\n

                                     <\/h1>\n\n\n\n\n\n
                                    Representaci\u00f3n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                    Se escribe <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                    Se lee <\/b><\/td>\ntres cuartos <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\nun medio <\/b><\/td>\ncinco octavos <\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                     <\/span><\/p>\n

                                     <\/span><\/p>\n

                                     <\/span><\/p>\n

                                     <\/span><\/p>\n

                                      \n
                                    1. Representa mediante c\u00edrculos las siguientes fracciones. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                       <\/b><\/p>\n

                                       <\/h1>\n

                                       <\/b>  <\/b><\/p>\n

                                       <\/span><\/p>\n

                                       <\/span><\/p>\n

                                        \n
                                      1. Copia el cuadro en tu cuaderno y expresa la parte coloreada en forma de fracci\u00f3n. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                         <\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
                                        figura <\/b><\/td>\ndenominador <\/b><\/td>\nnumerador <\/b><\/td>\nfracci\u00f3n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                         <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                         <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                         <\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n <\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                         <\/span><\/p>\n

                                         <\/span><\/p>\n

                                          \n
                                        1. Representa en tu cuaderno, como quieras, las siguientes fracciones. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                           <\/b><\/p>\n

                                           <\/b>  <\/b><\/p>\n

                                           <\/span><\/p>\n

                                           <\/span><\/p>\n

                                           <\/h1>\n

                                           <\/span><\/p>\n

                                          D\u00cdA 3 DE ABRIL:<\/b><\/span><\/p>\n

                                           <\/span><\/p>\n

                                          Ordenar y representar fracciones <\/b><\/h1>\n

                                           <\/b><\/p>\n

                                           <\/b><\/p>\n

                                            \n
                                          1. Escribe estas fracciones y ord\u00e9nalas de menor a mayor. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                             <\/b><\/p>\n

                                            once onceavos <\/b> tres onceavos <\/b> ocho onceavos <\/b> diez onceavos <\/b><\/p>\n

                                             <\/span><\/p>\n

                                             <\/span><\/p>\n

                                              \n
                                            1. Escribe en cada caso el signo > o < seg\u00fan corresponda. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                               <\/b><\/p>\n

                                                <\/b>   <\/b>   <\/b>   <\/b>  <\/b><\/p>\n

                                               <\/span><\/p>\n

                                               <\/span><\/p>\n

                                                \n
                                              1. Escribe la fracci\u00f3n que representan los siguientes dibujos, y ord\u00e9nalas de menor a mayor. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                 <\/b><\/p>\n

                                                 <\/span><\/p>\n

                                                 <\/span><\/p>\n

                                                 <\/span><\/p>\n

                                                 <\/span><\/p>\n

                                                  \n
                                                1. Escribe tres fracciones con denominador 7 que sean mayores que:  <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                   <\/span><\/p>\n

                                                   <\/span><\/p>\n

                                                    \n
                                                  1. Ordena estas fracciones de mayor a menor. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                     <\/b><\/p>\n

                                                     <\/span><\/p>\n

                                                     <\/h1>\n

                                                     <\/b>D\u00cdA 4 DE ABRIL:<\/b><\/span><\/p>\n

                                                    Suma y resta de fracciones de igual denominador <\/b><\/h1>\n

                                                     <\/b><\/p>\n

                                                     <\/b><\/p>\n

                                                      \n
                                                    1. Completa los dibujos y escribe el resultado. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                       <\/b><\/p>\n

                                                       <\/span><\/p>\n

                                                       <\/span><\/p>\n

                                                       <\/span><\/p>\n

                                                       <\/span><\/p>\n

                                                        \n
                                                      1. Realiza estas restas gr\u00e1ficamente y escribe luego las fracciones en tu cuaderno:<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                         <\/span><\/p>\n

                                                         <\/span><\/p>\n

                                                          \n
                                                        1. Completa los dibujos y escribe el resultado. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                           <\/b><\/p>\n

                                                           <\/span><\/p>\n

                                                           <\/span><\/p>\n

                                                           <\/span><\/p>\n

                                                            \n
                                                          1. Realiza estas sumas gr\u00e1ficamente y escribe luego las fracciones. <\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                                                             <\/b><\/p>\n

                                                             <\/span><\/p>\n

                                                             <\/span><\/p>\n

                                                            SEMANA DEL 24 AL 30  DE MARZO<\/strong><\/span><\/em><\/h1>\n

                                                             <\/p>\n

                                                            DIA 24:<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                                                            LENGUA<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                            Actividad 1 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                            Inventa una historia de 75 palabras (m\u00ednimo) sobre c\u00f3mo ayudar en casa en estos d\u00edas. Consulta sobre como puedes colaborar durante estos d\u00edas.<\/span><\/p>\n

                                                            Actividad 2 (cuaderno de clase) Escribe en tu cuaderno 5 oraciones introduciendo determinantes art\u00edculos y demostrativos. Subraya el determinante.<\/b><\/p>\n

                                                            Ejemplo (los ejemplos no deben copiarse)<\/span><\/p>\n

                                                            El<\/b> profe \u00c1lvaro tiene<\/span> el<\/b> pelo largo y rubio<\/span><\/p>\n

                                                            Aquella <\/b>peluca es de color rojo, amarilla y azul.<\/span><\/p>\n

                                                            Actividad 3 (cuaderno de clase) Inventa una actividad usando determinantes art\u00edculos y demostrativos. <\/b>(Puedes crear un crucigrama, sopa de letras, adivinanzas, dibujos encriptados\u2026 T\u00fa decides c\u00f3mo elaborarlo) <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                            MATEM\u00c1TICAS<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
                                                            Actividad 1: Indica la parte entera y la parte decimal de los siguientes n\u00fameros decimales: <\/b>35,548 – 85,54  \u2013 5,96 \u2013 986,304 \u2013 1,027 \u2013 96,78 \u2013 02,367 \u2013 182,24 \u2013 674,236 \u2013 995,005<\/span><\/p>\n

                                                            -Se\u00f1ala en cada caso las cifras de las d\u00e9cimas, las cent\u00e9simas y las mil\u00e9simas.<\/span><\/p>\n

                                                            Actividad 2: Descomp\u00f3n los siguientes n\u00fameros seg\u00fan el valor de posici\u00f3n de las cifras: <\/b>584,256 \u2013 56,235 \u2013 02,564 \u2013 21,753<\/span><\/p>\n

                                                              \n
                                                            • Escribe de dos formas distintas como se leen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                                              Actividad 3: Escribe los n\u00fameros que corresponden a las siguientes descomposiciones: a. <\/b>5000 + 300 + 40 + 0,5<\/span><\/p>\n

                                                              b. <\/b>700 + 8 + 0,7 + 0,02 + 0,008<\/span><\/p>\n

                                                              c. <\/b>400 + 9 + 0,8 + 0,01 + 0,006<\/span><\/p>\n

                                                                \n
                                                              • Ordena, de menor a mayor, los resultados.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                                                            PL\u00c1STICA<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                            Como ha comenzado la primavera este s\u00e1bado, os propongo que elaboreis una l\u00e1mina cada d\u00eda de un motivo primaveral. Puedes  inventarte un mandala, usar fondos como os ense\u00f1\u00e9 en clase…lo importante es que en cada l\u00e1mina pongais una bonita frase alegre y que nos ayude a hacer sonreir a otra persona. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                            SOCIALES<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                            (*) Para la prueba que realizaremos a la vuelta, deberemos saber se\u00f1alar las provincias andaluzas en el mapa y decir su nombre. De la misma forma deberemos saber el nombre de las autonom\u00edas espa\u00f1olas.<\/span><\/p>\n

                                                                            –   Estudiar mapa de Andaluc\u00eda<\/span><\/p>\n

                                                              \n
                                                            • Estudiar mapa de Espa\u00f1a<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                                               <\/p>\n

                                                              DIA 25:<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                                                              LENGUA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                              Actividad 1 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                              Dise\u00f1a una notica de car\u00e1cter alegre <\/span>\u263a<\/span> Recuerda usar todas las partes de la noticia.<\/span><\/p>\n

                                                              Actividad 2 (cuaderno de clase) determinantes demostrativos y posesivos.<\/b><\/p>\n

                                                              Escribe el determinante posesivo o demostrativo adecuado <\/span>Determinantes posesivos:<\/span><\/p>\n

                                                                \n
                                                              •  <\/span>   profesor de lengua es alto fuerte, rubio y tiene los ojos verdes.<\/span><\/li>\n
                                                              •  <\/span> cuaderno est\u00e1 roto,<\/span> hipop\u00f3tamo se lo ha comido.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                                                Determinante demostrativo:<\/span><\/p>\n

                                                                  \n
                                                                • \n
                                                                    \n
                                                                  •  <\/span> profesores son campeones del mundo de gimnasia r\u00edtmica<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                  • All\u00ed,<\/span> ni\u00f1o est\u00e1 jugando al f\u00fatbol. <\/span>Actividad 3 (cuaderno de clase)<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                                                                    Inventa un ejercicio de relacionar donde aparezcan los determinantes. Se creativo. <\/span>\u263a<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                              MATEM\u00c1TICAS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                              Actividad 1: Completa estas series con tres n\u00fameros m\u00e1s:<\/b><\/p>\n

                                                              a. <\/b>45,1; 45,2; 45,3\u2026.<\/span><\/p>\n

                                                              b. <\/b>90,26; 90,27; 90,28\u2026.<\/span><\/p>\n

                                                              c. <\/b>272,314; 272,315; 272,316\u2026.<\/span><\/p>\n

                                                                \n
                                                              • Representa en la recta num\u00e9rica los n\u00fameros del apartado a.<\/span><\/li>\n
                                                              • Redondea los n\u00fameros del apartado \u201ca\u201d a las unidades, los del apartado \u201cb\u201d a las d\u00e9cimas y los del apartado \u201cc\u201d a las mil\u00e9simas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                                                Actividad 2: Representa en una recta num\u00e9rica los siguientes valores: <\/b>4,065 \u2013 3,973 \u2013 3,979 \u2013 3,823 \u2013 4,355 \u2013 4,210.<\/span><\/p>\n

                                                                  \n
                                                                • Ordena de menor a mayor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                                                  Actividad 3: <\/b>En una tienda de ropa han calculado el precio al que deben vender varios art\u00edculos: 18,985e \u2013<\/span><\/p>\n

                                                                  15,208e \u2013 2,965e \u2013 20,307e y 9,716e. Redond\u00e9alos para que podamos pagar con billetes y monedas reales.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                              PL\u00c1TICA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                              Seguir trabajando otra l\u00e1mina de primavera.Vale cualquier t\u00e9cnica.Quiero mucho color.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                              SOCIALES<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                              (*) Para la prueba que realizaremos a la vuelta, deberemos saber se\u00f1alar las provincias andaluzas en el mapa y decir su nombre. De la misma forma deberemos saber el nombre de las autonom\u00edas espa\u00f1olas.<\/span><\/p>\n
                                                                \n
                                                              • Estudiar mapa de Andaluc\u00eda<\/span><\/li>\n
                                                              • Estudiar mapa de Espa\u00f1a<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                                                 <\/span><\/p>\n

                                                                DIA 26:<\/b><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                                                                LENGUA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                Actividad 1 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                Lee y resume <\/span><\/p>\n

                                                                Realiza una lectura <\/span>de las que tengas en casa o sacada de internet. <\/span>A continuaci\u00f3n sigue los siguientes pasos en tu cuaderno:<\/span><\/p>\n

                                                                – T\u00edtulo del cuento<\/span><\/p>\n

                                                                -Personajes-Resumen<\/span><\/p>\n

                                                                Actividad 2 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                Comic<\/span><\/p>\n

                                                                Elabora un comic sobre aquello que te guste. <\/span>Actividad 3<\/b><\/p>\n

                                                                Busca a tu hermano\/a, mam\u00e1 o pap\u00e1, tito\/a o abuela\/a y juega al veo veo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                                MATEM\u00c1TICAS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                Actividad 1: Calcula y redondea a las d\u00e9cimas y a las unidades. a. <\/b>98,65 + 7,05 =<\/span><\/p>\n

                                                                b. <\/b>96,34 + 807,61=<\/span><\/p>\n

                                                                c. <\/b>7,30 + 426,78=<\/span><\/p>\n

                                                                d. <\/b>892,365 + 587,25 + 23,637=<\/span><\/p>\n

                                                                Actividad 2: Haz \u00e9stas operaciones y comprueba tus resultados sin utilizar la calculadora, utilizando la propiedad conmutativa.<\/b><\/p>\n

                                                                a. <\/b>85,97 \u2013 6,28=<\/span><\/p>\n

                                                                b. <\/b>937,25 \u2013 63=<\/span><\/p>\n

                                                                – Explica c\u00f3mo has hecho la comprobaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

                                                                Actividad 3: Practica la multiplicaci\u00f3n y la divisi\u00f3n de n\u00fameros decimales por la unidad seguida de ceros. a. <\/b>857,54 X 10<\/span> b. <\/b>608,658 X 100<\/span> c. <\/b>1039,35 X 1000<\/span><\/p>\n

                                                                d. <\/b>365,25: 10<\/span> e. <\/b>5368,235: 100<\/span> f. <\/b>6937,025: 1000<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                                PL\u00c1STICA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                Sigue <\/b>trabajando las l\u00e1minas de primavera.Puedes usar la t\u00e9cnica del puntillismo en esta l\u00e1mina(si,esa de hacer muchos puntitos y luego colorear suavito)<\/span>Venga chic@s que luego cuando volvamos vamos a elaborar un libro superchulo con todos esos dibujos maravillosos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                SOCIALES<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                (*) Para la prueba que realizaremos a la vuelta, deberemos saber se\u00f1alar las provincias andaluzas en el mapa y decir su nombre. De la misma forma deberemos saber el nombre de las autonom\u00edas espa\u00f1olas.<\/span><\/p>\n
                                                                  \n
                                                                • Estudiar mapa de Andaluc\u00eda<\/span><\/li>\n
                                                                • Estudiar mapa de Espa\u00f1a<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                                                   <\/span><\/p>\n

                                                                  DIA 27:<\/b><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                                                                  LENGUA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                  Actividad 1 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                  Escribe una an\u00e9cdota divertida que haya pasado estos d\u00edas en casa. Puedes acompa\u00f1arlo de un dibujo peque\u00f1o.<\/span><\/p>\n

                                                                  Actividad 2 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                  Escribe un breve texto donde uses los pronombres personales y demostrativos. Deber\u00e1s subrayarlos.<\/span><\/p>\n

                                                                  Actividad 3 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                  Inventa una actividad sobre los pronombres<\/span><\/p>\n

                                                                  (Puedes crear un crucigrama, sopa de letras, adivinanzas, dibujos encriptados\u2026 T\u00fa decides c\u00f3mo elaborarlo)<\/span><\/p>\n

                                                                  Actividad 4<\/b><\/p>\n

                                                                  Busca a tu hermano\/a, mam\u00e1 o pap\u00e1, tito\/a o abuela\/a. Debes de hacer lo posible hasta que se r\u00eda. El ejercicio habr\u00e1 terminado cuando le hayas sacado un sonrisa.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                                                                  MATEM\u00c1TICAS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                  Actividad 1: Calcula las siguientes multiplicaciones:<\/b><\/p>\n

                                                                  a. <\/b>86 X 9,36=<\/span> b. <\/b>68,23 X 96, 36=<\/span> c. <\/b>56,25 X 324,58=<\/span><\/p>\n

                                                                  d. <\/b>256,87 X 68,7=<\/span> e. <\/b>365 X 87=<\/span> f. <\/b>9875,236 X 3580,654=<\/span><\/p>\n

                                                                  Actividad 2: Resuelve las siguientes divisiones:<\/b><\/p>\n

                                                                  a. <\/b>97,52 : 12 =<\/span> b: <\/b>45,48 : 15<\/span> c: <\/b>78,65 : 18=<\/span><\/p>\n

                                                                  d. <\/b>138,64 : 22=<\/span> e: <\/b>428,37 : 24<\/span> f: <\/b>9865,357 : 26=<\/span><\/p>\n

                                                                  Actividad 3: Inventa un problema que contenga una resta con n\u00fameros decimales, una suma con n\u00fameros decimales, una multiplicaci\u00f3n con n\u00fameros decimales y una divisi\u00f3n con n\u00fameros decimales.<\/b><\/td>\n<\/tr>\n

                                                                  PL\u00c1STICA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                  Seguimos con otra nueva l\u00e1mina primaveral.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                  SOCIALES<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                  Estudio<\/b><\/p>\n

                                                                  (*) Para la prueba que realizaremos a la vuelta, deberemos saber se\u00f1alar las provincias andaluzas en el mapa y decir su nombre. De la misma forma deberemos saber el nombre de las autonom\u00edas espa\u00f1olas.<\/span><\/p>\n

                                                                    \n
                                                                  • Estudiar mapa de Andaluc\u00eda<\/span><\/li>\n
                                                                  • Estudiar mapa de Espa\u00f1a<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                                                     <\/span><\/p>\n

                                                                    DIA 30:<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n
                                                                    LENGUA<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
                                                                    Actividad 1 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                    Inventa una historia de 75 palabras (m\u00ednimo) de esta segunda semana en casa.<\/span><\/p>\n

                                                                    Actividad 2 (cuaderno de clase) <\/b>Inventa una actividad sobre los prefijos. <\/span>Acu\u00e9rdate que los prefijos son part\u00edculas que se ponen delante de una palabra para dar una nueva. Ejemplo: escolar-<\/span><\/i>extra<\/i><\/b>escolar , h\u00e9roe-<\/span><\/i>super<\/i><\/b>h\u00e9roe<\/span><\/i><\/p>\n

                                                                    Actividad 3 (cuaderno de clase)<\/b><\/p>\n

                                                                    Elige una de estas tres actividades para completar el ejercicio (ap\u00fantalo todo en el cuaderno)<\/span><\/p>\n

                                                                      \n
                                                                    1. Pregunta de qu\u00e9 forma puedes ayudar en casa y colabora con una tarea.<\/span><\/li>\n
                                                                    2. Ayuda a tu hermano\/a en una tarea<\/span><\/li>\n
                                                                    3. Explica a alg\u00fan familiar lo que has trabajado esta semana en clase<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                                                                    \u00c1NIMO CHIC@S QUE YA QUEDA MENOS PARA VERNOS, Y OS PROMETO QUE EL PRIMER D\u00cdA QUE VOLVAMOS LA CLASE NO LA VAMOS A DAR DENTRO DEL AULA, VAMOS A HACERLO EN EL PATIO PARA QUE NOS D\u00c9 EL AIRE.<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                    TAREAS SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO   TAREAS LENGUA Buenos d\u00edas…comenzamos haciendo la ficha 14 y la 41 el lunes 11 y las restantes se har\u00e1n una por d\u00eda, da lo mismo...<\/p>\n","protected":false},"author":5592,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2474"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5592"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2474"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2474\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3211,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2474\/revisions\/3211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipgloriafuertes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2474"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}