{"id":3660,"date":"2021-08-06T15:09:54","date_gmt":"2021-08-06T15:09:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/?page_id=3660"},"modified":"2021-08-06T15:10:11","modified_gmt":"2021-08-06T15:10:11","slug":"comunidades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/comunidades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"COMUNIDADES DE APRENDIZAJE"},"content":{"rendered":"<h2>\u00bfQU\u00c9 ES?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">Nuestro centro es comunidades de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Es un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de \u00c9xito, dirigidas a la transformaci\u00f3n social y educativa de la comunidad. Es un proyecto que comienza en la escuela, pero que integra todo lo que est\u00e1 a su alrededor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A partir del Aprendizaje Dial\u00f3gico, de la Participaci\u00f3n Educativa de la Comunidad y de Pr\u00e1cticas Inclusiva, queremos atingir una educaci\u00f3n de \u00e9xito para todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes que logre, al mismo tiempo, eficiencia, equidad y cohesi\u00f3n social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Combinando ciencia y utop\u00eda, el proyecto busca una mejora relevante en el aprendizaje escolar de todos los alumnos, en todos los niveles y, tambi\u00e9n, el desarrollo de una mejor convivencia y de actitudes solidarias.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify\">NUESTROS OBJETIVOS<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">Los objetivos generales de este proyecto est\u00e1n relacionados con las propuestas de mejora que acaban de identificarse tras el an\u00e1lisis de partida. A su vez, se relaciona con el proyecto educativo del centro y el proyecto de direcci\u00f3n actual.<br \/>\nMediante la puesta en marcha del centro como Comunidades de Aprendizaje se pretenden alcanzar los siguientes objetivos<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Obtener un adecuado nivel en los resultados de aprendizaje del alumnado<\/strong>. Lo fundamental de este proyecto es conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestro centro<br \/>\ndesarrollen al m\u00e1ximo sus capacidades. Ante el an\u00e1lisis de resultados de las distintas evaluaciones, internas y externas, se hace imprescindible intervenir. Mediante la coordinaci\u00f3n de docentes y voluntariado e implementando pr\u00e1cticas de \u00e9xito educativo (Grupos interactivos, tertulias dial\u00f3gicas&#8230;). El objetivo es potenciar al m\u00e1ximo las capacidades y talentos de todo el alumnado.<\/li>\n<li><strong>Mejorar las relaciones interpersonales y el clima de convivencia<\/strong>. El modelo comunitario de prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos propone acordar las normas con todos los agentes, de forma que toda la comunidad se comprometa en su seguimiento. Es clave compartir un m\u00ednimo de normas que se puedan aplicar tanto dentro como fuera del centro. Pero para ello es necesario el acuerdo con las familias y que \u00e9stas no las vivan como algo que impone la escuela. Las normas a acordar deben basarse en unos principios b\u00e1sicos que todas las personas podamos compartir, de manera que se basen en lo que nos une, en vez de en lo que nos diferencia. En este trabajo el proceso es importante porque se crean diferentes foros de di\u00e1logo donde se van abordando conflictos y esto produce transformaciones. Las normas acordadas, desde el modelo<br \/>\ndial\u00f3gico de resoluci\u00f3n de conflicto, ayudan a recuperar el respeto, mayor cuanto m\u00e1s tipo de agentes participen, incluyendo al alumnado.<\/li>\n<li><strong>Afianzar la formaci\u00f3n permanente del profesorado<\/strong>. Mediante las propuestas te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas de las comunidades de aprendizaje, concretamente mediante las tertulias pedag\u00f3gicas como marco de referencia para entender y abordar la formaci\u00f3n del profesorado y la mejora de la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Incrementar el nivel de participaci\u00f3n de los sectores sociales y del entorno del centro.<\/strong> La participaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n de toda la comunidad educativa es esencial para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico y para afianzar la visi\u00f3n global de la educaci\u00f3n en comunidad. La participaci\u00f3n de los familiares en la vida escolar y en la toma de decisiones en todo lo que incumbe a la educaci\u00f3n de sus hijos e hijas es uno de los pilares del proyecto. El acercamiento de las familias a la escuela transforma el sentido que se le da a la educaci\u00f3n y adem\u00e1s consigue unificar el mensaje que se le transmite a los ni\u00f1os y ni\u00f1as tanto desde la escuela como en la familia.&nbsp;<\/li>\n<li><strong>Mejorar el entorno incrementando el grado de implicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n de toda la comunidad.<\/strong> El desarrollo de este proyecto supone transformar el entorno. La relaci\u00f3n tradicional de la escuela con las personas de su entorno, que sol\u00edan adoptar una actitud pasiva para la recepci\u00f3n de un servicio p\u00fablico, es sustituida por una interacci\u00f3n mucho m\u00e1s estrecha y activa, en que familiares, profesorado, alumnado y toda la comunidad cambian radicalmente su comportamiento y se erigen en<br \/>\nprotagonistas de la educaci\u00f3n en todas sus dimensiones. Cuando las barreras entre la escuela y su entorno desaparezcan para conformar una comunidad de<br \/>\naprendizaje, el contexto en toda su globalidad cambia radicalmente. Y lo hace, sobre todo, por la participaci\u00f3n activa de todos los miembros que la componen, convertidos en agentes educativos capaces de dar respuesta a las demandas que plantea hoy la sociedad de la informaci\u00f3n. La escuela o el profesorado, de forma aislada, dif\u00edcilmente podr\u00edan afrontar con \u00e9xito esta tarea.<\/li>\n<li><strong>Educar en y para la democracia<\/strong>. Esta funci\u00f3n democratizadora cruza transversalmente y compromete todos y cada uno de los procesos escolares, incluyendo el sistema de relaciones que en ella se teje, los procesos curriculares que se implementan y las estructuras de poder institucionales. Requiere de la validaci\u00f3n de los<br \/>\nsignificados de los actos y pr\u00e1cticas que en ella se experimentan y convoca a alumnos, profesores y administrativos a participar solidaria y colaborando en la tarea de construir un orden social democr\u00e1tico.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">La escuela puede cumplir esta funci\u00f3n a trav\u00e9s de la organizaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas que fomenten procesos deliberativos y la participaci\u00f3n activa conducente al desarrollo integral de los estudiantes y al cultivo de los valores democr\u00e1ticos. En este contexto, el escuchar y fomentar la expresi\u00f3n de sus voces estudiantiles es importante e imprescindible dado que los son los actores y protagonistas centrales de este proceso y la calidad de sus experiencias escolares constituye un aspecto clave de su formaci\u00f3n integral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Puedes saber m\u00e1s acerca de nuestro proyecto accediendo al mismo en el siguiente link.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/files\/2021\/08\/Proyecto-Guliena-cda.pdf\">Proyecto Guliena cda<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Y pinchar en la siguiente imagen para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre Comunidades de Aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.comunidaddeaprendizaje.com.es\/el-proyecto\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3664 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/files\/2021\/08\/Comunidades-de-aprendizaje.png\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"369\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/files\/2021\/08\/Comunidades-de-aprendizaje.png 500w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/files\/2021\/08\/Comunidades-de-aprendizaje-300x221.png 300w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":4890,"featured_media":3664,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3660"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4890"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3660"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3660\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3665,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3660\/revisions\/3665"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3664"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3660"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}