{"id":3866,"date":"2024-10-15T13:34:25","date_gmt":"2024-10-15T13:34:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/?page_id=3866"},"modified":"2025-10-14T10:34:38","modified_gmt":"2025-10-14T10:34:38","slug":"bases","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipguliena\/english-version\/erasmus\/bases\/","title":{"rendered":"BASES"},"content":{"rendered":"

Actualmente nuestro centro tiene concedida la Acreditaci\u00f3n Erasmus + y es considerado Escuela eTwinning. <\/p>\n

Existe una comisi\u00f3n<\/strong> Erasmus+ en el centro, formada por: Equipo directivo, docentes de ingl\u00e9s, coordinadora biling\u00fce y tutores de las clases de 6\u00ba, presidenta del AMPA. Otros docentes que la coordinaci\u00f3n erasmus considere relevante.<\/p>\n

Dicha comisi\u00f3n tiene las siguientes funciones<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  1. Organizar las movilidades de cada curso escolar.<\/li>\n
  2. Determinar las directrices a seguir para la selecci\u00f3n del personal (alumnado y docentes) que realizar\u00e1n dichas movilidades.<\/li>\n
  3. Participar en el proceso de selecci\u00f3n de los candidatos de forma activa.<\/li>\n
  4. Promover la difusi\u00f3n del programa Erasmus+.<\/li>\n
  5. Otras funciones que pueda acordar la coordinadora del programa.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Se lanzar\u00e1n las distintas convocatorias seg\u00fan considere la Comisi\u00f3n Erasmus, con suficiente tiempo de antelaci\u00f3n para que los alumnos\/as interesados puedan presentar sus solicitudes a esta beca. Los grupos ser\u00e1n realizados por la comisi\u00f3n Erasmus y el alumnado no podr\u00e1 elegir la movilidad. Esto responde a la necesidad pedag\u00f3gica de heterogeneidad.<\/p>\n

    Criterios <\/strong>para determinar la selecci\u00f3n del alumnado participante en las diferentes movilidades del programa:<\/p>\n

      \n
    1. El alumno\/a debe presentar la solicitud de participaci\u00f3n en el programa Erasmus+, con la aprobaci\u00f3n expl\u00edcita de ambos tutores legales. Se tendr\u00e1 como primer requisito la autonom\u00eda del menor.<\/li>\n
    2. Quedan excluidos de la solicitud el alumnado que presente partes de incidencias (este curso o el anterior) que la comisi\u00f3n considere suficientemente graves como para asumir la responsabilidad del menor en el extranjero.<\/li>\n
    3. Se prioriza al alumnado de 6\u00ba y en segundo lugar a los de 5\u00ba de El alumnado que haya participado durante el mismo curso en una movilidad no tendr\u00e1 acceso a otra movilidad durante ese curso, excepto si las plazas quedaran desiertas.<\/li>\n
    4. El alumnado que haya participado en movilidades anteriores pierde la prioridad y no entra en el proceso hasta que est\u00e9 en igualdad de condiciones con el resto de candidatos.<\/li>\n
    5. Existir\u00e1 una graduaci\u00f3n de puntos que garanticen la prioridad de unos alumnos sobre otros que estar\u00e1 expuesta:<\/li>\n
    6. \n
        \n
      1. Nivel de ingl\u00e9s (se tomar\u00e1 como referencia la evaluaci\u00f3n del curso anterior o la del trimestre anterior): suficiente 1 punto, bien 2 puntos, notable 3 puntos, sobresaliente 4<\/li>\n
      2. Riesgo de exclusi\u00f3n social: 1<\/li>\n
      3. Participaci\u00f3n previa en actividades Erasmus: De 1 a 3 actividades: 1 punto; de 3 a 4: 2 puntos; en todas las actividades propuestas 4 puntos.<\/li>\n
      4. Idoneidad y madurez del alumno\/a seg\u00fan criterios pedag\u00f3gicos en su trayectoria escolar. Esta r\u00fabrica permite evaluar diferentes dimensiones de la idoneidad del alumno de forma integral, considerando tanto sus capacidades personales como acad\u00e9micas, y su nivel de preparaci\u00f3n para enfrentarse a una experiencia.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
        Criterio<\/td>\n1 punto<\/td>\n2 puntos<\/td>\n3 puntos<\/td>\n4 puntos<\/td>\n<\/tr>\n
        Madurez personal<\/td>\nMuestra inmadurez en situaciones sociales                  y<\/p>\n

        acad\u00e9micas. Depende completamente de otros para resolver problemas.<\/td>\n

        		Demuestra cierta capacidad de tomar decisiones, pero se deja                influir<\/p>\n

        f\u00e1cilmente o evita situaciones dif\u00edciles. Le cuesta adaptarse a                   nuevas<\/p>\n

        circunstancias.<\/td>\n

        		\n

        Muestra una buena capacidad          para<\/p>\n

        manejar              sus emociones y toma decisiones razonables            en situaciones cotidianas.            Se adapta a cambios, aunque con algo de<\/p>\n

        apoyo externo.<\/td>\n

        		Demuestra una alta capacidad             de autogesti\u00f3n, madurez en la toma de decisiones y es flexible        en       la<\/p>\n

        adaptaci\u00f3n              a situaciones nuevas o desafiantes.<\/td>\n<\/tr>\n

        Responsabilidad acad\u00e9mica<\/td>\nFalta                    de<\/p>\n

        responsabilidad en el cumplimiento de plazos, y su asistencia a clase es irregular. No toma la iniciativa.<\/td>\n

        		Cumple con plazos y responsabilidades, pero       a       veces necesita recordatorios          o apoyo.            Asiste regularmente, pero su compromiso es variable.<\/td>\nCumple con plazos de                manera consistente             y<\/p>\n

        demuestra            un compromiso estable. Asume la responsabilidad de su trabajo con poca supervisi\u00f3n.<\/td>\n

        		Cumple todos los plazos y es proactivo. Tiene un alto sentido de la responsabilidad en su                 trabajo<\/p>\n

        acad\u00e9mico              y<\/p>\n

        gestiona              sus compromisos sin necesidad             de supervisi\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n

        Compromiso con el Proyecto Erasmus<\/td>\nNo demuestra inter\u00e9s o motivaci\u00f3n para participar en el proyecto. No est\u00e1 preparado para comprometerse a un            programa internacional.<\/td>\nMuestra un inter\u00e9s inicial, pero su compromiso    y<\/p>\n

        motivaci\u00f3n son fluctuantes.<\/p>\n

        Necesita mejorar en t\u00e9rminos              de preparaci\u00f3n para asumir             retos internacionales.<\/td>\n

        		Muestra motivaci\u00f3n e    inter\u00e9s    por    el programa Erasmus. Est\u00e1    dispuesto     a comprometerse, aunque           pueda<\/p>\n

        necesitar        apoyo<\/p>\n

        adicional            para preparar    el    viaje.<\/td>\n

        		Demuestra un alto nivel                    de<\/p>\n

        compromiso            y motivaci\u00f3n por el proyecto.           Est\u00e1 completamente preparado               y dispuesto a asumir los    retos    de    un programa<\/p>\n

        internacional.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
        Autonom\u00eda              y Gesti\u00f3n del Tiempo<\/td>\nIncapaz                de gestionar su tiempo de manera efectiva. Depende de otros para  organizarse.<\/td>\nPuede gestionar su tiempo,             pero requiere recordatorios frecuentes         para completar tareas o ajustarse a plazos.<\/td>\nTiene     habilidades de      gesti\u00f3n       del tiempo adecuadas y suele completar sus responsabilidades sin        intervenci\u00f3n externa,        aunque<\/p>\n

        puede              tener<\/p>\n

        dificultades         con<\/p>\n

        tareas                m\u00e1s<\/p>\n

        complejas.<\/td>\n

        		Gestiona su tiempo de                manera aut\u00f3noma, prioriza tareas y cumple sus compromisos de forma eficiente y organizada.<\/td>\n<\/tr>\n
        Habilidades          de<\/p>\n

        Comunicaci\u00f3n         y<\/p>\n

        Resoluci\u00f3n            de Conflictos<\/td>\n

        		Evita                     la<\/p>\n

        comunicaci\u00f3n en situaciones dif\u00edciles o muestra poca capacidad de di\u00e1logo. Incapaz de resolver conflictos de                manera constructiva.<\/td>\n

        		Comunica sus ideas, pero      con     cierta dificultad              en situaciones desafiantes.<\/p>\n

        Resuelve conflictos con apoyo externo.<\/td>\n

        		Comunica             de manera efectiva en la mayor\u00eda de las situaciones      y     es capaz de resolver conflictos              de manera constructiva, aunque          puede necesitar<\/p>\n

        orientaci\u00f3n.<\/td>\n

        		Muestra habilidades de      comunicaci\u00f3n claras y asertivas, y resuelve    conflictos de manera eficiente y             aut\u00f3noma, demostrando madurez emocional.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

         <\/p>\n

        6. El alumnado con dictamen NEAE o NEE obtendr\u00e1 1 punto, siempre y cuando presente autonom\u00eda y no tenga ning\u00fan registro de incidencias que valorar\u00e1 la Comisi\u00f3n. Ser\u00e1 la Comisi\u00f3n erasmus quien proponga a este alumnado.<\/p>\n

        7. El alumno\/a aspirante debe tener aprobado el \u00e1rea de ingl\u00e9s.<\/p>\n

        8. Se realizar\u00e1 una prueba oral a los candidatos con un m\u00ednimo de conocimientos de ingl\u00e9s hablado por parte de la docente de ingl\u00e9s, bas\u00e1ndose en las presentaciones Erasmus realizadas en movilidades anteriores. Esta prueba, si no es superada, se considera eliminatoria.<\/p>\n

        9. Igualmente deber\u00e1 realizar una prueba de expresi\u00f3n oral en lengua castellana ante sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras que ser\u00e1 valorada por los docentes y calificada de 0 a 5, siendo 5 la m\u00e1xima puntuaci\u00f3n.<\/p>\n

        10. Se tendr\u00e1 en cuenta la participaci\u00f3n de las familias de los aspirantes en las diferentes actividades de acogida del proyecto Erasmus+.<\/p>\n

        11. Llegados a este punto, y si existiera alg\u00fan empate, ser\u00e1 la comisi\u00f3n Erasmus en su calidad y autonom\u00eda pedag\u00f3gica quienes consideren la idoneidad del disfrute de esta beca para la mejora y aprovechamiento por parte del alumno\/a candidato.<\/p>\n

        12. Una vez que el alumno\/a ha sido seleccionado para la participaci\u00f3n en las movilidades, la colaboraci\u00f3n de las familias en el programa Erasmus+ es imprescindible y obligatoria.<\/p>\n

         <\/p>\n

        A la hora de asignar las movilidades Erasmus al personal docente, se tendr\u00e1n en cuenta los siguientes aspectos fundamentales:<\/span><\/p>\n

          \n
        • La implicaci\u00f3n del docente en la vida del centro, valor\u00e1ndose especialmente una participaci\u00f3n activa y regular en proyectos de innovaci\u00f3n educativa, equipos y comisiones, as\u00ed como la colaboraci\u00f3n en actividades y difusi\u00f3n de resultados de proyectos europeos o innovadores., o en actividades de acogida cuando el centro recibe a docentes o alumnado Erasmus.<\/span><\/li>\n
        • El compromiso de continuidad en el centro, atendiendo a la antig\u00fcedad del candidato y la formalizaci\u00f3n de un compromiso de permanencia tras la movilidad. Se considerar\u00e1, adem\u00e1s, la disposici\u00f3n del docente para realizar tareas de mentor\u00eda y apoyo en futuras movilidades.\u200b<\/span><\/li>\n
        • La preparaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n del perfil profesional en relaci\u00f3n con la tem\u00e1tica concreta de la movilidad a realizar. Por ejemplo, si la movilidad aborda tem\u00e1ticas de lectoescritura, se dar\u00e1 prioridad al profesorado de primer ciclo y aquel que guarde mayor relaci\u00f3n con la materia objeto de la estancia, as\u00ed como a quienes acrediten formaci\u00f3n o experiencia previa vinculada.\u200b<\/span><\/li>\n
        • La motivaci\u00f3n personal y el impacto potencial de la movilidad, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de una carta de motivaci\u00f3n donde se evidencien propuestas claras de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica para el alumnado y el centro, as\u00ed como ideas innovadoras que contribuyan al desarrollo institucional y profesional.\u200b<\/span><\/li>\n
        • La experiencia previa en proyectos europeos o internacionales, teniendo en cuenta la trayectoria del docente en iniciativas Erasmus+, eTwinning u otros proyectos de internacionalizaci\u00f3n, para promover el esp\u00edritu colaborativo y el uso de buenas pr\u00e1cticas educativas.\u200b<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

          Estos criterios se consideran conjuntamente para asegurar una asignaci\u00f3n objetiva y alineada con las necesidades y prioridades del centro escolar y el Plan Europeo del centro.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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