{"id":2789,"date":"2022-02-24T09:16:34","date_gmt":"2022-02-24T09:16:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipibros\/?page_id=2789"},"modified":"2022-05-24T11:14:36","modified_gmt":"2022-05-24T11:14:36","slug":"grupo-de-trabajo-2021-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipibros\/grupo-de-trabajo-2021-2022\/","title":{"rendered":"Grupo de trabajo 2021 -2022"},"content":{"rendered":"

GRUPO DE TRABAJO – ELABORACI\u00d3N DE MATERIALES CURRICULARES PARA ALUMNADO NEAE<\/strong><\/h1>\n

En esta entrada ir\u00e1n apareciendo los distintos materiales curriculares para alumnado con NEAE que se vayan recopilando y elaborando en el grupo de trabajo que estamos llevando a cabo durante el curso 2021-2022. Para acceder a ellos basta con pinchar sobre los enlaces que aparecen a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

PLAN DE MODIFICACI\u00d3N CONDUCTUAL GENERAL<\/a><\/p>\n

RECOPILACI\u00d3N DE ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL<\/a><\/p>\n

\u00abEs importante que el alumnado sepa comprender los textos que se encuentran en su d\u00eda a d\u00eda. Ahora y en un futuro. A trav\u00e9s de la lectura de estos textos \u00abfuncionales\u00bb pretendemos que el alumnado consiga comprender e interpretar lo que ocurre a su alrededor y que pueda participar de forma activa e independiente en la sociedad\u00bb -> <\/b>TEXTOS FUNCIONALES<\/a><\/b><\/div>\n
 <\/div>\n
RECOPILACI\u00d3N DE ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL 2\u00ba CICLO<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL 3ER CICLO<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
Material para trabajar la Conciencia Fonol\u00f3gica, facilitado por Ana Isabel Montes Castillo,  autora del blog \u00abDeja que te cuente\u00bb (http:\/\/kokoro-aula.blogspot.com\/<\/a>).<\/div>\n
 <\/div>\n
\n
 <\/div>\n
Documento PDF para descargar material, en diferentes formatos y clasificados en las diferentes habilidades fonol\u00f3gicas,  para trabajar la Conciencia Fonol\u00f3gica, facilitado por Ana Isabel Montes Castillo, autora del blog \u00abDeja que te cuente\u00bb<\/div>\n
(http:\/\/kokoro-aula.blogspot.com\/<\/a>).<\/div>\n<\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Enlaces para trabajar la Conciencia Fonol\u00f3gica de la plataforma ARASAAC<\/strong><\/h2>\n
\n

Alfabeto de asociaci\u00f3n fonol\u00f3gica – gr\u00e1fica:<\/h3>\n

https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/1025<\/a>
\nhttps:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/26<\/a><\/p>\n

Ordenar s\u00edlabas para formar palabras<\/h3>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2949<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n

Contar s\u00edlabas de palabras<\/h3>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/1676<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/1379<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2712<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n

Ruleta de sonidos<\/h3>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2134<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2999<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n

Rimas<\/h3>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2490<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/93<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Veo-veo: palabras que empiezan\/terminan por…<\/h3>\n<\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/1396<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Jugando con las s\u00edlabas<\/h3>\n<\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2942<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Conteo de palabras<\/h3>\n<\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2734<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Construcci\u00f3n de oraciones<\/h3>\n<\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/56<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Juegos de Conciencia Fonol\u00f3gica<\/h3>\n<\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/1769<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2112<\/a><\/div>\n
https:\/\/arasaac.org\/materials\/es\/2146<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Visual Thinking<\/strong><\/h2>\n

\u00abEl visual thinking o mapas visuales es una metodolog\u00eda inclusiva que favorece la participaci\u00f3n del alumnado dentro del aula ordinaria, tanto con NEAE como sin ellas. Pueden ser usadas tanto por el profesorado como por los alumnos y alumnas. \u00bfOs atrev\u00e9is a navegar por el mundo del visual thinking? -> Visual Thinking<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Taller de expresi\u00f3n escrita.<\/strong><\/h2>\n

Uno de los bloques de contenido en el que encontramos m\u00e1s dificultades en nuestro alumnado, especialmente en el alumnado con NEAE, es en la expresi\u00f3n escrita y en la esfera imaginativa. Entre todos los miembros del claustro hemos elaborado un taller, a partir de nuestra experiencia, para trabajar tanto la expresi\u00f3n escrita y la ortograf\u00eda, ya que son aspectos que van de la mano. Este taller se puede aplicar en los diferentes ciclos y etapas, ya que el grado de dificultad de las actividades depender\u00e1 de la edad del alumnado y es una actividad que va a favorecer la participaci\u00f3n de forma inclusiva del alumnado con NEAE.<\/p>\n

TALLER DE EXPRESI\u00d3N ESCRITA<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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