Favorecer el m\u00e1ximo desarrollo educativo de todos los alumnos.<\/p>\n
\u2022\tCentrar la tarea educativa en la adquisici\u00f3n de los aprendizajes imprescindibles, relativos a los conocimientos, procedimientos y actitudes (valores) necesarios para garantizar que los alumnos finalicen cada etapa (infantil y primaria) habiendo adquirido las competencias b\u00e1sicas necesarias para su desarrollo personal (intelectual, afectivo, emocional, social, art\u00edstico, \u2026).
\n\u2022\tDesarrollar al m\u00e1ximo las capacidades propias de cada alumno. Conseguir que cada alumno se esfuerce al m\u00e1ximo para dar de s\u00ed todo lo que puede, por tanto, motivar para aprender.
\n\u2022\tDesarrollar e intensificar el programa de refuerzo educativo y de atenci\u00f3n a la diversidad, para conseguir que los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje puedan terminar la primaria con las competencias b\u00e1sicas adquiridas, que le permita a cada uno seguir su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.
\n\u2022\tPotenciar medidas para la comprensi\u00f3n lectora, la escritura y la expresi\u00f3n oral con el fin de que todo el alumnado adquiera las competencias lig\u00fc\u00edstica necesarias para poder comprender y expresarse.
\n\u2022\tPrestar especial atenci\u00f3n a los alumnos socialmente m\u00e1s desfavorecidos para conseguir la igualdad real de oportunidades educativas (evitar situaciones de absentismo, intervenci\u00f3n de ayudas sociales, asistencia a salidas extraescolares,\u2026)
\n\u2022\tPotenciar el trabajo coordinado de todo el profesorado de educaci\u00f3n infantil y primaria que permita una atenci\u00f3n personalizada al alumno, con el fin de detectar las deficiencias de aprendizaje en el momento que se producen y actuar sobre ellas.
\n\u2022\tPotenciar la autoevaluaci\u00f3n como elemento fundamental para conocer la adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas por parte del alumnado.<\/p>\n
Prestar atenci\u00f3n continua a la forma de ense\u00f1ar y aprender.<\/p>\n
\u2022\tCompetencias B\u00e1sicas.
\n Abordar en la tarea educativa el trabajo necesario para el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas en el alumnado (destrezas, habilidades, conocimientos, \u2026 ) imprescindibles para desenvolverse con \u00e9xito en la vida.<\/p>\n
\u2022\tAprendizajes significativos.
\n Que lo que el ni\u00f1o o la ni\u00f1a aprenda tenga un sentido. Es relacionar los conocimientos nuevos con los conocimientos previos que el ni\u00f1o o la ni\u00f1a ya tienen y ver su utilidad en un contexto determinado. Es construir nuevos conocimientos, nuevas experiencias, que el alumno sabe utilizar lo aprendido en nuevas situaciones en diferentes contextos, lo que requiere que el ni\u00f1o\/a comprenda m\u00e1s que memorice. <\/p>\n
\u2022\tAprendizajes cooperativos.
\n Poner en pr\u00e1ctica una metodolog\u00eda que favorezca la interacci\u00f3n entre iguales en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje apoyado en los pilares b\u00e1sicos de cooperaci\u00f3n, convivencia y di\u00e1logo. Organizar la realizaci\u00f3n de tareas en peque\u00f1os grupos\/equipos de alumnos que han de hacer de un modo cooperativo para cumplir unos objetivos propuestos.<\/p>\n
\u2022\tPapel de las TIC.<\/p>\n
La tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1 transformando la sociedad. Y se est\u00e1n incorporando a la formaci\u00f3n de nuestros alumnos como lenguaje para la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en el que ya se trabaja, y especialmente en el tercer ciclo de primaria con el Plan Escuela TIC 2.0.<\/p>\n
Esto requiere del profesorado desarrollar las competencias asociadas al tratamiento de la informaci\u00f3n y la competencia digital, del modo que se logre familiaridad, actitud cr\u00edtica y eficiencia en el uso de los medios digitales.<\/p>\n
La incorporaci\u00f3n de las TICs al trabajo de todas las \u00e1reas de conocimiento resulta fundamental para la formaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n
Pero adem\u00e1s, esto debe ir unido al reto de calidad y formas de ense\u00f1ar y aprender (contenidos y metodolog\u00eda) activas, participativas, significativas, cr\u00edticas, creativas, colaborativas, \u2026 <\/p>\n
\u2022\tEl idioma: Ingl\u00e9s.<\/p>\n
La ense\u00f1anza del idioma de forma eficaz y que desarrolle las competencias de comunicaci\u00f3n en esta lengua.<\/p>\n
Desarrollar una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad para todos.<\/p>\n
Que recibe y atiende a la poblaci\u00f3n escolar de nuestra zona de referencia que deciden matricularse en nuestro centro. <\/p>\n
Profundizar en el desarrollo de la autonom\u00eda pedag\u00f3gica, organizativa y de gesti\u00f3n de centro, poniendo en marcha criterios, instrumentos, proyectos educativos, planes de actuaci\u00f3n, medidas educativas\u2026 que respondan a las necesidades del alumnado que tenemos escolarizados.<\/p>\n
Espacios y recursos materiales al servicio del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n
Instalaciones e infraestructuras en \u00f3ptimas condiciones.<\/p>\n
Favorecer la Convivencia y educaci\u00f3n en Valores. <\/p>\n
La educaci\u00f3n tiene como objetivo impulsar y promover una educaci\u00f3n integral que favorezca la educaci\u00f3n de valores de los alumnos como persona y ciudadanos libres y activos, que deben tener los criterios necesarios y sentido cr\u00edtico para enfrentarse a un mundo en cambio y participar en su cambio para un mundo mejor.<\/p>\n
Hablamos de valores que favorezcan la autoestima, el esfuerzo, la superaci\u00f3n, la participaci\u00f3n, la convivencia, el respeto, el trabajo diario, la solidaridad, el cuidado del medio ambiente,\u2026 <\/p>\n
Para ser ciudadanos libres y activos, los alumnos tienen que participar en la vida del centro. A trav\u00e9s de los cauces de participaci\u00f3n existentes a nivel de aula y a nivel de centro y a trav\u00e9s de nuevos cauces que adoptemos. Y que se impliquen en la adopci\u00f3n compartida de las normas de convivencia, en la resoluci\u00f3n de conflictos y en la mejora del propio centro escolar.<\/p>\n
Del mismo modo el profesorado debe trabajar por la existencia de un buen clima en el aula, entre los alumnos y entre \u00e9l y sus alumnos, y en el centro, con el resto del profesorado, coordin\u00e1ndose y participando en el dise\u00f1o del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, y en aquellos aspectos de organizaci\u00f3n y funcionamiento que ata\u00f1en a los docentes. <\/p>\n
Una atenci\u00f3n preferente debemos prestar a la incorporaci\u00f3n de los nuevos docentes al centro, haci\u00e9ndoles part\u00edcipe de la informaci\u00f3n necesaria para que se incorporen al Plan de Centro y contribuyan a su desarrollo.<\/p>\n
Tambi\u00e9n las familias han de implicarse en que en la escuela haya un buen clima de convivencia y en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos. Dialogando con el maestro-tutor, en primera instancia, o con la direcci\u00f3n del centro si no surtiera efecto lo anterior. <\/p>\n
En definitiva, fomentar el respeto y el buen clima de convivencia en las aulas y en el centro para conseguir que todo el centro sea un lugar adecuado de estudio y trabajo.<\/p>\n
Implicar a la Familias: <\/p>\n
Procurar una mayor implicaci\u00f3n de las familias en la educaci\u00f3n de sus hijos para contribuir al desarrollo arm\u00f3nico e integral de la personalidad del alumno. Poner en relaci\u00f3n el contexto familiar y el contexto escolar.<\/p>\n
Es importante trabajar para la coordinaci\u00f3n de la familia con el maestro tutor:
\n\u2022\testableciendo contactos peri\u00f3dicos, tanto asistiendo a las reuniones en que se convocan a los padres y madres, como a entrevista con el tutor para hablar del proceso de aprendizaje del alumno\/a.
\n\u2022\tAsumiendo la responsabilidad de incitar al trabajo diario del alumno en casa.
\n\u2022\tParticipar en la escuela, en aquellos aspectos o actividades que se demanden.<\/p>\n
Formaci\u00f3n del Profesorado:<\/p>\n
\u2022\tImportancia de la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n emocional.
\n\u2022\tImportancia de la formaci\u00f3n en medidas para el desarrollo del proyecto ling\u00fc\u00edstico del centro.
\n\u2022\tImportancia de la formaci\u00f3n en medidas para el desarrollo de las competencias matem\u00e1ticas.
\n\u2022\tImportancia de la formaci\u00f3n en el uso educativo de las TIC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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